Module 5 Unit 1 Will you take your ball tomorrow？（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow？（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow？”為主題，旨在通過(guò)對(duì)話、歌曲和游戲等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)情景模擬，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對(duì)的是三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母和基本詞匯有一定的認(rèn)識(shí)，但詞匯量有限，句型結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單。能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力較弱，缺乏在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的經(jīng)驗(yàn)。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，課堂參與度參差不齊。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生容易分心，需要教師通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引他們的注意力。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，因此在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材配套電子資源

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（球類玩具）、圖片卡片、角色扮演道具五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師準(zhǔn)備一個(gè)足球，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出足球的英文單詞"ball"。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡踢足球嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

3.老師總結(jié)：“今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于足球的故事，看看故事里會(huì)發(fā)生什么有趣的事情吧?！?/p>

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀課文

a.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

b.學(xué)生跟讀課文，鞏固發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.理解課文內(nèi)容

a.老師提問(wèn)：“故事的主人公是誰(shuí)？他們?yōu)槭裁匆ス珗@？”

b.學(xué)生回答問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.分析課文結(jié)構(gòu)

a.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)，如：引入、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

b.學(xué)生討論并分享自己的理解。

4.突出全文側(cè)重點(diǎn)

a.老師提問(wèn)：“故事中，主人公遇到了哪些困難？他是如何解決的？”

b.學(xué)生回答問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)全文側(cè)重點(diǎn)。

三、課文練習(xí)

1.詞匯練習(xí)

a.老師出示課文中的生詞，讓學(xué)生朗讀并拼寫。

b.學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固生詞。

2.句型練習(xí)

a.老師出示課文中的句型，讓學(xué)生朗讀并模仿。

b.學(xué)生分組進(jìn)行句型對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.綜合練習(xí)

a.老師出示課文中的情景圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話。

b.學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

四、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

a.老師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演課文中的角色。

b.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.游戲活動(dòng)

a.老師組織學(xué)生進(jìn)行“踢足球”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用英語(yǔ)。

b.游戲過(guò)程中，老師適時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

五、總結(jié)與作業(yè)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評(píng)。

3.老師布置作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)課文，熟讀課文內(nèi)容。

b.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，確保學(xué)生完成作業(yè)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯：

-ball：球

-tomorrow：明天

-take：帶走

-park：公園

-play：玩

-game：游戲

-with：和

-friend：朋友

-help：幫助

-sure：當(dāng)然

-sorry：對(duì)不起

-thank：謝謝

-again：再次

2.句型：

-Willyou...?：你會(huì)……嗎？

-Iwill...：我會(huì)……

-Canyou...?：你能……嗎？

-Yes,Ican./No,Ican't.：是的，我能。/不，我不能。

-Whatcanyoudo?：你能做什么？

-Ican...：我能……

-CanI...?：我可以……嗎？

-Yes,youcan./No,youcan't.：是的，你可以。/不，你不能。

3.語(yǔ)法：

-一般將來(lái)時(shí)：表示將來(lái)要發(fā)生的事情，用will/shall+動(dòng)詞原形。

-提問(wèn)句：詢問(wèn)對(duì)方是否愿意做某事，用Willyou...?或Canyou...?。

4.功能句型：

-提出請(qǐng)求：Willyou...?/Canyou...?

-表示肯定回答：Yes,Iwill./Yes,Ican.

-表示否定回答：No,Iwon't./No,Ican't.

-表示同意：Sure.

-表示歉意：Sorry.

-表示感謝：Thankyou.

5.情景交際：

-詢問(wèn)對(duì)方是否愿意做某事。

-提供幫助。

-表達(dá)感謝和歉意。

6.課文主題：

-友誼與幫助。

-將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-社交禮貌用語(yǔ)。

7.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)與課文相關(guān)的詞匯和句型。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

-學(xué)生能夠了解一般將來(lái)時(shí)的用法，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的社交禮貌習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)

①詞匯：ball,tomorrow,take,park,play,game,with,friend,help,sure,sorry,thank,again

②句型：Willyou...?/Canyou...?，Iwill...，Yes,Ican./No,Ican't.，Whatcanyoudo?，Ican...，CanI...?，Yes,youcan./No,youcan't.

③語(yǔ)法：一般將來(lái)時(shí)

④功能句型：提出請(qǐng)求，提供幫助，表達(dá)感謝和歉意

⑤情景交際：詢問(wèn)對(duì)方是否愿意做某事，提供幫助，表達(dá)感謝和歉意

⑥課文主題：友誼與幫助，一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用，社交禮貌用語(yǔ)

②詞句

①重點(diǎn)詞匯：ball,take,play,help,sure,sorry

②重點(diǎn)句型：Willyoutakeyourballtomorrow?/Canyouplaywithmetomorrow?/Iwillplaywithyoutomorrow./Icanhelpyou./Sure,Iwillhelpyou./Sorry,Ican'tgototheparktomorrow.

③語(yǔ)法點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)，使用will/shall+動(dòng)詞原形

③板書結(jié)構(gòu)

①課文標(biāo)題：Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow?

②詞匯表：列出本課重點(diǎn)詞匯，并標(biāo)注音標(biāo)

③句型表：列出本課重點(diǎn)句型，并標(biāo)注例句

④語(yǔ)法點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)，解釋用法并舉例

⑤情景交際：展示不同情境下的對(duì)話示例

⑥課文主題：總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼與幫助的主題八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，比如模擬去公園玩球的場(chǎng)景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答，通過(guò)小組討論和角色扮演，讓他們?cè)诮涣髦刑嵘Z(yǔ)言能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：班級(jí)中學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生難以跟上課堂進(jìn)度，而部分學(xué)生又覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。

2.教學(xué)方法單一：雖然我采用了多種教學(xué)手段，但發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的引導(dǎo)和啟發(fā)不夠，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力沒(méi)有得到充分培養(yǎng)。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.分層次教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)差異，設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度上有