Unit 6 Surprising Plants Reading Further 說課稿-2024-2025學年高中英語重大版（2019）必修第一冊

Unit6SurprisingPlantsReadingFurther說課稿-2024-2025學年高中英語重大版（2019）必修第一冊主備人備課成員教材分析本課選自高中英語重大版（2019）必修第一冊Unit6SurprisingPlantsReadingFurther。本單元以植物為話題，介紹了各種奇特的植物及其獨特的生存方式。課文內(nèi)容豐富，語言地道，旨在拓寬學生視野，培養(yǎng)學生閱讀理解能力。教學過程中，將引導學生關(guān)注細節(jié)，提高閱讀速度，并鼓勵學生進行自主思考和討論，培養(yǎng)學生的批判性思維。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握課文中關(guān)于奇特植物的描述及其生存方式。

2.提取關(guān)鍵信息，概括文章主旨。

難點：

1.理解并運用復雜句型，如定語從句、狀語從句等。

2.在理解文章的基礎(chǔ)上，進行批判性思考，提出個人觀點。

解決辦法與突破策略：

1.通過逐句翻譯和討論，幫助學生理解復雜句型。

2.利用圖表、圖片等視覺輔助工具，幫助學生直觀理解植物特征。

3.設(shè)計小組討論和角色扮演活動，鼓勵學生表達個人觀點，培養(yǎng)批判性思維。

4.提供足夠的閱讀材料，讓學生在課外進行自主閱讀，提高閱讀技巧。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括Unit6SurprisingPlantsReadingFurther的相關(guān)文章。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示奇特植物的圖片、相關(guān)紀錄片片段等。

3.教學工具：準備記號筆、白板、投影儀等教學工具，以便于展示教學內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些奇特植物的圖片或視頻，引發(fā)學生對植物多樣性和生存方式的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的植物相關(guān)知識，如植物的生長周期、分類等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解課文中關(guān)于奇特植物的描述，包括它們的特征、生存環(huán)境和適應(yīng)策略。

-舉例說明：通過具體的植物案例，如食人花、食蟲植物等，幫助學生理解奇特植物的特點。

-互動探究：設(shè)計問題，引導學生進行小組討論，如“這些奇特植物是如何適應(yīng)環(huán)境的？”或“你認為這些植物對生態(tài)系統(tǒng)有什么影響？”

-多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示奇特植物的實際生長環(huán)境和生存狀態(tài)。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：分組進行角色扮演，模擬奇特植物與環(huán)境的互動，加深對知識點的理解。

-教師指導：在學生活動過程中，巡回指導，解答學生的疑問，確保每個學生都能參與其中。

-實踐操作：安排學生進行簡單的植物觀察實驗，如觀察植物的根、莖、葉等部分，并記錄觀察結(jié)果。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)奇特植物的特點和生存策略。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和學習植物相關(guān)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學生閱讀與奇特植物相關(guān)的課外書籍或文章。

-安排小組項目，要求學生選擇一種奇特植物，進行深入研究，并制作成海報或報告。

-設(shè)定思考題，引導學生思考奇特植物對人類的意義和影響。

教學過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-通過多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

-鼓勵學生主動探究，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

-關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導和幫助。

-營造良好的課堂氛圍，鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的觀點和想法。

在教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況和反饋，靈活調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。知識點梳理1.奇特植物的定義和特點

-奇特植物：指那些具有獨特生存方式和形態(tài)特征的植物。

-特點：適應(yīng)極端環(huán)境、具有特殊生存策略、形態(tài)結(jié)構(gòu)獨特。

2.奇特植物的生存環(huán)境

-極端干旱環(huán)境：如沙漠、鹽堿地等。

-極端寒冷環(huán)境：如北極、高山等。

-極端濕潤環(huán)境：如沼澤、熱帶雨林等。

3.奇特植物的適應(yīng)策略

-水分吸收：如仙人掌的葉片退化成刺，減少水分蒸發(fā)。

-食物獲?。喝缡诚x植物通過捕捉昆蟲獲取營養(yǎng)。

-光合作用：如某些植物在夜間進行光合作用。

4.奇特植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點

-根系特點：如某些植物的根系可以深入地下，吸收深層水分。

-葉片特點：如某些植物的葉片可以卷曲或折疊，減少水分蒸發(fā)。

-花朵特點：如某些植物的花朵具有特殊的顏色和氣味，吸引傳粉者。

5.奇特植物對生態(tài)系統(tǒng)的影響

-生態(tài)平衡：奇特植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色，維持生態(tài)平衡。

-生物多樣性：奇特植物豐富了生物多樣性，為其他生物提供棲息地。

-人類利用價值：奇特植物具有觀賞、藥用、食用等多種價值。

6.奇特植物的保護與利用

-保護措施：建立自然保護區(qū)，保護奇特植物的生存環(huán)境。

-科研利用：開展奇特植物的研究，挖掘其藥用、食用等價值。

-教育宣傳：加強奇特植物的保護意識，提高公眾對奇特植物的認識。

7.奇特植物的分類

-按照生存環(huán)境分類：如干旱環(huán)境植物、寒冷環(huán)境植物、濕潤環(huán)境植物等。

-按照適應(yīng)策略分類：如耐旱植物、耐寒植物、耐濕植物等。

-按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點分類：如根系植物、葉片植物、花朵植物等。

8.奇特植物的研究方法

-觀察法：通過觀察奇特植物的生長狀態(tài)、形態(tài)特征等，了解其生存特點。

-實驗法：通過實驗研究奇特植物的生理、生態(tài)等特性。

-文獻研究法：查閱相關(guān)文獻，了解奇特植物的研究進展。

9.奇特植物與人類的關(guān)系

-觀賞價值：奇特植物具有獨特的觀賞價值，可用于園林景觀設(shè)計。

-藥用價值：某些奇特植物具有藥用價值，可用于治療疾病。

-食用價值：某些奇特植物具有食用價值，可作為食材。

10.奇特植物的未來發(fā)展趨勢

-保護意識提高：隨著人們對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注，奇特植物的保護意識將不斷提高。

-研究深度加大：奇特植物的研究將不斷深入，挖掘其更多價值。

-應(yīng)用領(lǐng)域拓展：奇特植物的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒉粩嗤卣?，為人類帶來更多福祉。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在情境中學習，這樣可以更好地激發(fā)他們的學習興趣，提高課堂參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使抽象的知識具體化，幫助學生更好地理解奇特植物的特點和生存策略。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對奇特植物的了解有限，或者是對活動形式不夠感興趣。

2.教學評價單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習效果。

3.教學內(nèi)容深度不夠：在講解奇特植物的適應(yīng)策略時，可能沒有深入到足夠的科學原理，導致學生對知識的理解不夠透徹。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的活動，如競賽、游戲等，增加學生的參與感。同時，鼓勵學生提出問題，引導他們主動探索知識。

2.多元化教學評價：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以引入學生自評、互評、過程性評價等方式，全面評估學生的學習成果。

3.深化教學內(nèi)容：在講解奇特植物的適應(yīng)策略時，結(jié)合相關(guān)的科學原理，如進化論、生態(tài)學等，讓學生對知識有更深入的理解