Unit 6 Surprising Plants Reading Further 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第一冊

Unit6SurprisingPlantsReadingFurther說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第一冊主備人備課成員教材分析本課選自高中英語重大版（2019）必修第一冊Unit6SurprisingPlantsReadingFurther。本單元以植物為話題，介紹了各種奇特的植物及其獨特的生存方式。課文內(nèi)容豐富，語言地道，旨在拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。教學(xué)過程中，將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，提高閱讀速度，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握課文中關(guān)于奇特植物的描述及其生存方式。

2.提取關(guān)鍵信息，概括文章主旨。

難點：

1.理解并運(yùn)用復(fù)雜句型，如定語從句、狀語從句等。

2.在理解文章的基礎(chǔ)上，進(jìn)行批判性思考，提出個人觀點。

解決辦法與突破策略：

1.通過逐句翻譯和討論，幫助學(xué)生理解復(fù)雜句型。

2.利用圖表、圖片等視覺輔助工具，幫助學(xué)生直觀理解植物特征。

3.設(shè)計小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生表達(dá)個人觀點，培養(yǎng)批判性思維。

4.提供足夠的閱讀材料，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主閱讀，提高閱讀技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit6SurprisingPlantsReadingFurther的相關(guān)文章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示奇特植物的圖片、相關(guān)紀(jì)錄片片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、白板、投影儀等教學(xué)工具，以便于展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些奇特植物的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對植物多樣性和生存方式的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的植物相關(guān)知識，如植物的生長周期、分類等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文中關(guān)于奇特植物的描述，包括它們的特征、生存環(huán)境和適應(yīng)策略。

-舉例說明：通過具體的植物案例，如食人花、食蟲植物等，幫助學(xué)生理解奇特植物的特點。

-互動探究：設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如“這些奇特植物是如何適應(yīng)環(huán)境的？”或“你認(rèn)為這些植物對生態(tài)系統(tǒng)有什么影響？”

-多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示奇特植物的實際生長環(huán)境和生存狀態(tài)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬奇特植物與環(huán)境的互動，加深對知識點的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個學(xué)生都能參與其中。

-實踐操作：安排學(xué)生進(jìn)行簡單的植物觀察實驗，如觀察植物的根、莖、葉等部分，并記錄觀察結(jié)果。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)奇特植物的特點和生存策略。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)植物相關(guān)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀與奇特植物相關(guān)的課外書籍或文章。

-安排小組項目，要求學(xué)生選擇一種奇特植物，進(jìn)行深入研究，并制作成海報或報告。

-設(shè)定思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考奇特植物對人類的意義和影響。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-鼓勵學(xué)生主動探究，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

-營造良好的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點和想法。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和反饋，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。知識點梳理1.奇特植物的定義和特點

-奇特植物：指那些具有獨特生存方式和形態(tài)特征的植物。

-特點：適應(yīng)極端環(huán)境、具有特殊生存策略、形態(tài)結(jié)構(gòu)獨特。

2.奇特植物的生存環(huán)境

-極端干旱環(huán)境：如沙漠、鹽堿地等。

-極端寒冷環(huán)境：如北極、高山等。

-極端濕潤環(huán)境：如沼澤、熱帶雨林等。

3.奇特植物的適應(yīng)策略

-水分吸收：如仙人掌的葉片退化成刺，減少水分蒸發(fā)。

-食物獲?。喝缡诚x植物通過捕捉昆蟲獲取營養(yǎng)。

-光合作用：如某些植物在夜間進(jìn)行光合作用。

4.奇特植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點

-根系特點：如某些植物的根系可以深入地下，吸收深層水分。

-葉片特點：如某些植物的葉片可以卷曲或折疊，減少水分蒸發(fā)。

-花朵特點：如某些植物的花朵具有特殊的顏色和氣味，吸引傳粉者。

5.奇特植物對生態(tài)系統(tǒng)的影響

-生態(tài)平衡：奇特植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色，維持生態(tài)平衡。

-生物多樣性：奇特植物豐富了生物多樣性，為其他生物提供棲息地。

-人類利用價值：奇特植物具有觀賞、藥用、食用等多種價值。

6.奇特植物的保護(hù)與利用

-保護(hù)措施：建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)奇特植物的生存環(huán)境。

-科研利用：開展奇特植物的研究，挖掘其藥用、食用等價值。

-教育宣傳：加強(qiáng)奇特植物的保護(hù)意識，提高公眾對奇特植物的認(rèn)識。

7.奇特植物的分類

-按照生存環(huán)境分類：如干旱環(huán)境植物、寒冷環(huán)境植物、濕潤環(huán)境植物等。

-按照適應(yīng)策略分類：如耐旱植物、耐寒植物、耐濕植物等。

-按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點分類：如根系植物、葉片植物、花朵植物等。

8.奇特植物的研究方法

-觀察法：通過觀察奇特植物的生長狀態(tài)、形態(tài)特征等，了解其生存特點。

-實驗法：通過實驗研究奇特植物的生理、生態(tài)等特性。

-文獻(xiàn)研究法：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解奇特植物的研究進(jìn)展。

9.奇特植物與人類的關(guān)系

-觀賞價值：奇特植物具有獨特的觀賞價值，可用于園林景觀設(shè)計。

-藥用價值：某些奇特植物具有藥用價值，可用于治療疾病。

-食用價值：某些奇特植物具有食用價值，可作為食材。

10.奇特植物的未來發(fā)展趨勢

-保護(hù)意識提高：隨著人們對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注，奇特植物的保護(hù)意識將不斷提高。

-研究深度加大：奇特植物的研究將不斷深入，挖掘其更多價值。

-應(yīng)用領(lǐng)域拓展：奇特植物的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒉粩嗤卣梗瑸槿祟悗砀喔ｌ?。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使抽象的知識具體化，幫助學(xué)生更好地理解奇特植物的特點和生存策略。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對奇特植物的了解有限，或者是對活動形式不夠感興趣。

2.教學(xué)評價單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解奇特植物的適應(yīng)策略時，可能沒有深入到足夠的科學(xué)原理，導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解不夠透徹。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的活動，如競賽、游戲等，增加學(xué)生的參與感。同時，鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們主動探索知識。

2.多元化教學(xué)評價：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以引入學(xué)生自評、互評、過程性評價等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解奇特植物的適應(yīng)策略時，結(jié)合相關(guān)的科學(xué)原理，如進(jìn)化論、生態(tài)學(xué)等，讓學(xué)生對知識有更深入的理解