中學(xué)聯(lián)盟浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級(jí)《歷史與社會(huì)》（人教舊版）上冊(cè)說(shuō)課稿：綜合探究一 保護(hù)我們身邊的古老文明

[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級(jí)《歷史與社會(huì)》（人教舊版）上冊(cè)說(shuō)課稿：綜合探究一保護(hù)我們身邊的古老文明課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《綜合探究一保護(hù)我們身邊的古老文明》是八年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)的一個(gè)重要章節(jié)。本節(jié)教材通過(guò)介紹我國(guó)古代文明及其保護(hù)現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)古代文明的重要性，增強(qiáng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和繼承性，感受古老文明的歷史價(jià)值。

2.提升學(xué)生的文化自覺(jué)，認(rèn)識(shí)我國(guó)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特性和多樣性，增強(qiáng)文化自信。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)對(duì)傳承和發(fā)展中華民族優(yōu)秀文化的重要性，積極參與文化遺產(chǎn)保護(hù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在七年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)古代文明的基本知識(shí)，對(duì)古代文明的起源、發(fā)展、特點(diǎn)有一定的了解。然而，對(duì)于文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)、保護(hù)方法等方面的知識(shí)掌握較少。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史與社會(huì)課程的學(xué)習(xí)興趣較高，他們具備較強(qiáng)的探究能力和分析能力。部分學(xué)生善于通過(guò)觀察、比較、歸納等方法學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，可能難以理解保護(hù)文化遺產(chǎn)與自身生活的關(guān)聯(lián)。其次，學(xué)生在面對(duì)具體的歷史案例時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)背景知識(shí)而難以把握問(wèn)題的核心。此外，部分學(xué)生可能對(duì)保護(hù)文化遺產(chǎn)的具體措施和方法感到困惑，難以將其與實(shí)際生活相結(jié)合。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《歷史與社會(huì)》教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如古代文明遺址的圖片、文化遺產(chǎn)保護(hù)的紀(jì)錄片等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的模擬實(shí)驗(yàn)器材，如沙盤(pán)、模型等，以幫助學(xué)生直觀理解保護(hù)措施。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并在教室一角布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的研究成果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是文化遺產(chǎn)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于我國(guó)古代文明遺址和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化遺產(chǎn)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文化遺產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解文化遺產(chǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文化遺產(chǎn)的組成部分，如物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文化遺產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文化遺產(chǎn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文化遺產(chǎn)案例進(jìn)行分析，如敦煌莫高窟、長(zhǎng)城、京劇等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文化遺產(chǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文化遺產(chǎn)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化遺產(chǎn)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己了解的文化遺產(chǎn)、保護(hù)文化遺產(chǎn)的實(shí)際行動(dòng)等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求和提交時(shí)間，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)要的指導(dǎo)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化遺產(chǎn)相關(guān)的書(shū)籍：《中國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)手冊(cè)》、《文化遺產(chǎn)保護(hù)與管理》等，這些書(shū)籍提供了豐富的文化遺產(chǎn)知識(shí)，包括保護(hù)方法、案例分析等。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的視頻資料：如國(guó)家文物局發(fā)布的《中國(guó)文化遺產(chǎn)》系列紀(jì)錄片，這些視頻通過(guò)生動(dòng)的案例展現(xiàn)了文化遺產(chǎn)的魅力和保護(hù)的重要性。

-在線(xiàn)博物館資源：如中國(guó)國(guó)家博物館、故宮博物院等官方網(wǎng)站，提供虛擬參觀服務(wù)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解更多的文化遺產(chǎn)信息。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍和文章，增加對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理論知識(shí)。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看文化遺產(chǎn)保護(hù)的紀(jì)錄片，通過(guò)直觀的視覺(jué)體驗(yàn)加深對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)地，如古城、古建筑、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示中心等，實(shí)地感受文化遺產(chǎn)的魅力和保護(hù)工作的必要性。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一種特定的文化遺產(chǎn)，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)技藝等，通過(guò)收集資料、分析案例，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-保護(hù)行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)，如參加志愿服務(wù)、參與社區(qū)的文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-創(chuàng)意活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展與文化遺產(chǎn)相關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)，如設(shè)計(jì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的宣傳海報(bào)、編寫(xiě)文化遺產(chǎn)故事等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

-網(wǎng)絡(luò)交流：利用社交媒體和在線(xiàn)論壇，讓學(xué)生分享自己的文化遺產(chǎn)學(xué)習(xí)心得，與其他同學(xué)交流討論，拓寬視野。

-家庭作業(yè)：布置與文化遺產(chǎn)相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員對(duì)文化遺產(chǎn)的了解程度，共同探討如何更好地傳承和保護(hù)文化遺產(chǎn)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文化遺產(chǎn)的定義

-文化遺產(chǎn)的分類(lèi)（物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）

-文化遺產(chǎn)的保護(hù)意義

②關(guān)鍵詞：

-文化遺產(chǎn)

-物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-保護(hù)

-傳承

③重點(diǎn)句子：

-“文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志?！?/p>

-“物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括歷史文物、歷史建筑、歷史遺址等?！?/p>

-“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括傳統(tǒng)技藝、民俗、民間文學(xué)等。”

-“保護(hù)文化遺產(chǎn)，就是保護(hù)我們的歷史記憶?！?/p>

-“傳承文化遺產(chǎn)，是每一個(gè)公民的責(zé)任?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是蠻有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“保護(hù)我們身邊的古老文明”，這個(gè)話(huà)題對(duì)于我們八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既熟悉又陌生。熟悉是因?yàn)槲覀儚男÷?tīng)著關(guān)于長(zhǎng)城、故宮的故事長(zhǎng)大，陌生是因?yàn)槲覀儗?duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的深度和廣度了解還不夠。

1.教學(xué)方法與策略

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得還不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)文化遺產(chǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合圖表和實(shí)例，讓學(xué)生們能夠更好地理解文化遺產(chǎn)的概念和重要性。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在案例分析環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們非常積極的態(tài)度。他們通過(guò)小組討論，對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和解決方案有了自己的見(jiàn)解。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。

不過(guò)，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的話(huà)題不夠感興趣。這提醒我，在以后的教學(xué)中，要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。

3.教學(xué)反思

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面需要反思：

-教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：今天的課內(nèi)容較多，可能有些學(xué)生消化不了。今后，我可以在教學(xué)設(shè)計(jì)中適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容的深度和廣度，讓學(xué)生有更多的思考和討論空間。

-學(xué)生的參與度：今天的課我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的話(huà)題不夠感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在今后的教學(xué)中嘗試更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等。

-教學(xué)資源的利用：今天的課我使用了圖片、視頻