Unit 4 School Days welcome to the unit 說課稿 -2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit4SchoolDayswelcometotheunit說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4SchoolDayswelcometotheunit說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為譯林版七年級英語上冊Unit4SchoolDays，主要圍繞學(xué)校生活展開。包括詞匯：schoolday，weekend，homework，class，library等；句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallydomyhomework.；以及閱讀理解課文內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解學(xué)校生活的不同方面，提高英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)學(xué)校生活的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對西方文化中學(xué)校生活的理解。同時，通過閱讀課文，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)英語的意識和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯教學(xué)：掌握schoolday,weekend,homework,class,library等與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯。

2.句型運(yùn)用：能夠熟練運(yùn)用"Whatdoyouusuallydoonweekends?"和"Iusuallydomyhomework."等日常交流句型。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生對于新詞匯的記憶和運(yùn)用。

2.句型結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生對于句型結(jié)構(gòu)中時態(tài)和語態(tài)的理解。

解決辦法：

1.詞匯記憶：通過圖片、游戲和情景模擬等活動，幫助學(xué)生直觀地記憶和理解詞匯，同時通過反復(fù)朗讀和寫作練習(xí)加深記憶。

2.句型結(jié)構(gòu)理解：通過分解句型，講解時態(tài)和語態(tài)的用法，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在語境中理解和掌握句型結(jié)構(gòu)。此外，利用思維導(dǎo)圖等工具幫助學(xué)生梳理句型結(jié)構(gòu)，提高理解和運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有譯林版七年級英語上冊Unit4SchoolDays的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校生活相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助詞匯和句型的教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書重點(diǎn)詞匯和句型。

4.教學(xué)活動材料：準(zhǔn)備紙筆、卡片等，用于課堂練習(xí)和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們最喜歡的學(xué)校活動是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻片段，如課堂場景、課外活動、校園風(fēng)景等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的多樣性。

簡短介紹學(xué)校生活的重要性，以及本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的關(guān)于學(xué)校日常安排的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)校生活的定義，包括日常作息、學(xué)習(xí)活動、課外活動等。

詳細(xì)介紹學(xué)校生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校生活案例進(jìn)行分析，如學(xué)習(xí)小組的協(xié)作、班級活動的組織等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和社會交往的影響，以及如何在學(xué)校生活中培養(yǎng)良好習(xí)慣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何安排一個典型的學(xué)校日，包括早晨、上午、下午和晚上的活動。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括建議的活動安排和理由。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對學(xué)校生活的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括活動安排、預(yù)期效果和潛在問題。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校生活的組成部分、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活對個人成長、知識獲取和社會技能培養(yǎng)的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們理想中的學(xué)校日安排的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果并鼓勵學(xué)生反思和規(guī)劃自己的學(xué)校生活。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如schoolday,weekend,homework,class,library等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中描述和談?wù)搶W(xué)校生活，提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂練習(xí)和小組討論中，能夠靈活運(yùn)用"Whatdoyouusuallydoonweekends?"和"Iusuallydomyhomework."等句型進(jìn)行交流。這有助于學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行日常對話，提高口語交流能力。

3.閱讀理解：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解學(xué)校生活的不同方面，如課程安排、課外活動、校園設(shè)施等。這有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的英語文章打下基礎(chǔ)。

4.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解西方學(xué)校生活的特點(diǎn)，增進(jìn)對西方文化的認(rèn)識。這有助于拓寬學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

5.思維品質(zhì)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要思考如何合理安排學(xué)校日，提出創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中，通過多種教學(xué)活動，如詞匯游戲、角色扮演、小組討論等，提高自主學(xué)習(xí)英語的意識和能力。這有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

7.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通協(xié)調(diào)能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫關(guān)于理想學(xué)校日安排的短文，這有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些活動不僅讓學(xué)生更加積極地參與進(jìn)來，而且也提高了他們的語言運(yùn)用能力。

2.實(shí)踐性活動：我引入了一些實(shí)踐性強(qiáng)的活動，如模擬課堂生活場景，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，這樣能夠讓他們更直觀地感受到英語的實(shí)際應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)課堂上的某些學(xué)生參與度較高，而一些學(xué)生則相對被動。這可能是因?yàn)槲覍W(xué)生的個性和需求了解不夠，導(dǎo)致課堂互動不夠均衡。

2.教學(xué)節(jié)奏控制：在講解某些知識點(diǎn)時，我可能過于追求全面性，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏過快，部分學(xué)生跟不上市速。

3.課后評價反饋：對于學(xué)生的課后作業(yè)，我的評價反饋不夠及時和具體，這可能影響學(xué)生對知識的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：為了提高學(xué)生的參與度，我將根據(jù)學(xué)生的不同需求和興趣，設(shè)計更加個性化的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，為內(nèi)向的學(xué)生提供更多獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會，為外向的學(xué)生設(shè)計小