Unit 4 How's the weather today Lesson 21（說課稿）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊

Unit4How'stheweathertodayLesson21（說課稿）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit4How'stheweathertodayLesson21，包括詢問天氣狀況的日常用語及天氣情況的描述。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在三年級下冊已學過的問候語和基本天氣表達相關(guān)聯(lián)，為學生進一步學習日常交際用語和描述天氣情況打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用英語進行日常交流的能力，提高學生的跨文化意識，通過學習詢問和描述天氣的對話，增強學生的語言實踐能力和合作學習能力。同時，通過了解不同地區(qū)的天氣情況，激發(fā)學生對世界文化的興趣，培養(yǎng)他們的全球視野。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用核心句型“How'stheweathertoday?”和回答“sunny,cloudy,rainy,windy”等，進行簡單的天氣狀況詢問和回答。

②能夠根據(jù)圖片或情境，運用所學詞匯和句型描述天氣情況，如“Todayissunny.Theskyisblue.”等。

③在實際交流中，能夠結(jié)合語境，靈活運用所學詞匯和句型，進行簡單的對話。

2.教學難點，

①學生能夠理解并運用形容詞的比較級，如“sunnier,cloudier,rainier,windier”，來描述天氣的變化。

②在實際交流中，能夠根據(jù)上下文，正確選擇和使用適當?shù)男稳菰~和副詞，使對話更加豐富和生動。

③培養(yǎng)學生通過觀察圖片或情境，主動思考和運用所學知識描述天氣情況的能力，提高學生的思維能力和語言運用能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《人教精通版英語四年級上冊》教材，包括課本和活動手冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的天氣圖片、天氣預(yù)報視頻片段、以及描繪不同天氣狀況的圖表。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括在黑板上展示天氣相關(guān)的圖片和關(guān)鍵詞，設(shè)置小組討論區(qū)，以便進行角色扮演和小組活動。五、教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師以提問的方式開始，“同學們，你們喜歡什么樣的天氣？”然后展示一組關(guān)于不同天氣的圖片，引導(dǎo)學生分享自己最喜歡的天氣類型。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學生回顧三年級下冊學過的問候語和基本天氣表達，如“Goodmorning”和“Sunny”。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師通過PPT展示本節(jié)課的核心句型“How'stheweathertoday?”，并示范正確的發(fā)音和語調(diào)。接著，介紹形容詞“sunny,cloudy,rainy,windy”及其用法。

舉例說明：教師用具體的天氣情況舉例，如“Todayissunny.Thesunisshining.”，幫助學生理解句型應(yīng)用。

互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓他們根據(jù)圖片描述天氣情況，并相互練習使用新學的句型和詞匯。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生分成小組，進行角色扮演，一問一答練習天氣狀況的詢問和回答。

教師指導(dǎo)：教師在學生練習過程中巡視，糾正發(fā)音錯誤，并提供幫助。

4.新知拓展（約10分鐘）

教師引導(dǎo)學生進一步學習形容詞的比較級，如“sunnier,cloudier,rainier,windier”，并給出例子，如“Todayissunnierthanyesterday.”。

5.課堂活動（約15分鐘）

教師組織一個“天氣預(yù)報”的小游戲，學生分成小組，輪流扮演天氣預(yù)報員，向其他小組預(yù)報當天的天氣情況。

6.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生完成教材中的練習題，包括填空、匹配和完成句子。

教師指導(dǎo)：教師巡視學生練習，個別輔導(dǎo)，確保學生能夠掌握所學知識。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)詢問和描述天氣的重要性和常用詞匯。

學生反思：教師請學生反思今天的學習，詢問他們對新知識的掌握程度。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)：學生回家后，與家長一起觀察一天的天氣變化，并記錄下來，第二天在課堂上分享。

教師強調(diào)作業(yè)要求：學生需要用所學詞匯和句型描述天氣情況，并嘗試使用形容詞的比較級。六、學生學習效果學生學習效果

1.語言技能提升：

-學生能夠正確運用核心句型“How'stheweathertoday?”進行日常交流。

-學生能夠根據(jù)圖片或情境，運用所學詞匯和句型描述天氣情況。

-學生在角色扮演和游戲中，能夠靈活運用所學詞匯和句型進行對話。

2.詞匯掌握：

-學生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“sunny,cloudy,rainy,windy”等。

-學生能夠理解并運用形容詞的比較級，如“sunnier,cloudier,rainier,windier”。

3.語法能力：

-學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述天氣狀況。

-學生能夠理解并運用形容詞，描述天氣的變化。

4.文化意識：

-學生通過了解不同地區(qū)的天氣情況，增加了對世界文化的認識。

-學生能夠體會到不同天氣對人們生活的影響，提高跨文化交際意識。

5.學習興趣：

-學生通過參與課堂活動，對學習英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學生在游戲中學習，提高了學習英語的積極性。

6.合作能力：

-學生在小組活動中，學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學生在角色扮演中，提高了自己的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

7.思維能力：

-學生在觀察圖片和描述天氣的過程中，鍛煉了自己的觀察能力和思維能力。

-學生在討論和分享中，學會了從不同角度思考問題。

8.實踐能力：

-學生通過實際操作，如觀察天氣、記錄天氣情況，提高了自己的實踐能力。

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，如與家人分享當天的天氣情況。

9.自主學習能力：

-學生通過自主學習和練習，掌握了本節(jié)課的知識點。

-學生能夠根據(jù)自己的學習進度，調(diào)整學習方法和策略。

10.情感態(tài)度價值觀：

-學生在參與課堂活動中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學生通過學習，認識到天氣對人們生活的重要性，樹立了關(guān)注環(huán)境保護的意識。七、教學反思教學這節(jié)課，我感到收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功。通過提問和展示圖片，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，對天氣這個話題產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們對某個話題感興趣時，他們的學習積極性會大大提高。不過，我也注意到，有些學生對于提問的回答不夠自信，這可能是因為他們害怕犯錯。因此，我決定在今后的教學中，更多地鼓勵學生，讓他們知道犯錯是學習過程中的一部分，不必過于擔心。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了核心句型和詞匯，并通過舉例說明來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于新學的句型掌握得不錯，但在實際運用時，有些學生還是會出現(xiàn)混淆。這讓我意識到，在講解新知識時，不僅要注重知識的傳授，還要注重學生實際運用的訓練。我打算在接下來的教學中，增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中鞏固所學。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，讓學生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習和運用所學。我發(fā)現(xiàn)，學生們在小組活動中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。這讓我很高興，因為這說明我的教學方法是有效的。但同時，我也注意到，有些學生不太善于表達自己的觀點，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?。所以，我計劃在今后的教學中，更多地關(guān)注這些學生的表達，鼓勵他們勇敢地說出來。

在新知拓展環(huán)節(jié)，我引入了形容詞的比較級，這讓學生們對天氣的描述更加豐富。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于比較級的理解還不夠透徹。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，通過更多的例子和練習，幫助學生更好地掌握這個知識點。

在課堂活動環(huán)節(jié)，我組織了一個“天氣預(yù)報”的小游戲，學生們都玩得很開心。這個活動不僅讓學生們復(fù)習了所學知識，還提高了他們的團隊合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在游戲中過于依賴同伴，自己的參與度不高。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學生們觀察并記錄一天的天氣變化。這個作業(yè)不僅讓學生們鞏固了所學知識，還讓他們學會了如何觀察和記錄。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生的作業(yè)完成得不夠認真，這可能是因為他們對作業(yè)的重要性認識不足。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生作業(yè)習慣的培養(yǎng)。八、板書設(shè)計①天氣狀況詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

②核心句型

-How'stheweathertoday?

-It'ssunny/cloudy/rainy/windy.

③形容詞比較級