2024年山東外國語職業(yè)技術(shù)大學(xué)銀齡教師招聘筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2024年山東外國語職業(yè)技術(shù)大學(xué)銀齡教師招聘筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.近年來在國內(nèi)外高等教育界興起的院校研究，關(guān)注的主要是高等學(xué)校內(nèi)部的管理、建設(shè)與發(fā)展等問題。這種研究屬于高等教育研究層次劃分中的（）。A.基礎(chǔ)研究B.宏觀研究C.應(yīng)用研究D.微觀研究【答案】：D2.教師在求職和傳授知識、學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須（）。A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.理論聯(lián)系實(shí)際C.實(shí)事求是D.與時俱進(jìn)【答案】：A3.現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)中，傳授新知識應(yīng)以（）為主。A.練習(xí)法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.講授法【答案】：D4.在教學(xué)活動中,大學(xué)教師不能侵犯學(xué)生的權(quán)利,學(xué)生也可以對教師實(shí)施監(jiān)督這表明教師與學(xué)生之間是（）A.道德關(guān)系B.教學(xué)關(guān)系C.人格關(guān)系D.法律關(guān)系【答案】：D5.高校辦學(xué)特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個不斷累積和完善的過程這體現(xiàn)了辦學(xué)特色的（）A.全局性B.累積性C.獨(dú)特性D.輻射性【答案】：B6.不屬于大學(xué)生親和行為的特點(diǎn)是（）。A.人際交往需要驟增B.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響C.人際交往是大學(xué)生社會化過程的關(guān)鍵D.親和行為都會順利進(jìn)行【答案】：D7.教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己的職業(yè)行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，不斷提升實(shí)踐的合理性，逐步成為學(xué)者型教師的過程是（）。A.崗位培訓(xùn)B.教學(xué)反思C.學(xué)歷進(jìn)修D(zhuǎn).校本研修【答案】：B8.大學(xué)生普遍能為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并清楚自己的實(shí)施情況，對自己的認(rèn)知過程能進(jìn)行控制與調(diào)節(jié)，這屬于（）。A.思維的邏輯性B.思維的元認(rèn)知能力C.思維的計(jì)劃性D.思維的綜合性【答案】：B9.高校不僅為本地區(qū)服務(wù)、為本國服務(wù),甚至還參與國際事務(wù),為世界和全人類服務(wù)這體現(xiàn)了高校服務(wù)的（）A.直接性B.合作性C.專業(yè)性D.廣闊性【答案】：D10.“學(xué)高為師”、“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）。A.本體性知識B.實(shí)踐性知識C.條件性知識D.文化知識【答案】：A11.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長,養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣,是學(xué)生在校期間應(yīng)履行的（）A.權(quán)利B.義務(wù)C.權(quán)力D.責(zé)任【答案】：B12.在入學(xué)前戶籍所在地應(yīng)征入伍的高校應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)于（）前將戶籍遷回入學(xué)前戶籍地。A.7月20日B.7月30日C.7月15日D.6月30日【答案】：B13.下列屬于內(nèi)在動機(jī)的是（）。A.興趣B.獎勵C.社會認(rèn)同D.懲罰【答案】：A14.下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說法，錯誤的是（）。A.高三年級在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學(xué)校可利用周六開展培優(yōu)補(bǔ)差活動B.校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課C.嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動，奧賽除外D.在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課【答案】：C15.在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理認(rèn)中，大學(xué)生處于（）階段A.形式運(yùn)算階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.感知運(yùn)動階段【答案】：A16.只需要再現(xiàn)性思維，再現(xiàn)以前已經(jīng)產(chǎn)生的反應(yīng)就可以解決的問題類型是（）。A.結(jié)構(gòu)良好問題B.專門領(lǐng)域問題C.常規(guī)問題D.一般領(lǐng)域問題【答案】：C17.小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于（）A.強(qiáng)迫行為B.焦慮C.強(qiáng)迫觀念D.強(qiáng)迫恐懼【答案】：A18.影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，不包括（）。A.道德認(rèn)知B.家庭教養(yǎng)方式C.同伴群體D.社會風(fēng)氣【答案】：A19.雅典的第一個永久性高等教育機(jī)構(gòu)是（）。A.呂克昂B.柏拉圖的學(xué)園C.君士坦丁堡大學(xué)D.希波克拉底醫(yī)學(xué)?！敬鸢浮浚築20.個體根據(jù)外在的信息和線索來對自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進(jìn)行解釋與推測的過程是（）。A.印象B.自我認(rèn)知C.歸因D.態(tài)度【答案】：C21.在完成高級中等教育基礎(chǔ)上實(shí)施的教育是（）。A.高等教育B.大學(xué)教育C.成人教育D.職業(yè)教育【答案】：A22.下列對大學(xué)生性格特點(diǎn)的描述中不正確的是（）。A.樂觀向上是大學(xué)生典型的情緒特征B.大學(xué)生性格的理智特征的代表性表現(xiàn)是在認(rèn)知活動中積極主動、細(xì)心謹(jǐn)慎C.厭倦學(xué)習(xí)、不求上進(jìn)等是大學(xué)生對待學(xué)習(xí)的典型態(tài)度D.大多數(shù)大學(xué)生表現(xiàn)出自覺、獨(dú)立、主動的意志特征【答案】：C23.（）被認(rèn)為是改變態(tài)度的一種方式，即“通過交換意見、參觀訪問、收聽廣播、觀看影視、閱讀報(bào)刊等方式改變?nèi)藗兊挠^念和信念的方法”A.誘導(dǎo)B.辯論C.說服D.威脅【答案】：C24.維納認(rèn)為，學(xué)習(xí)動機(jī)中“穩(wěn)定的內(nèi)部因素”是指（）。A.任務(wù)難度B.運(yùn)氣C.努力D.能力【答案】：D25.注意具有的兩個基本特征是（）A.集中性和指向性B.指向性和選擇性C.集中性和選擇性D.指向性和調(diào)節(jié)性【答案】：A26.可提供高等教育的兩類院校是（）A.大學(xué)和自考機(jī)構(gòu)B.大學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)C.大學(xué)和其他各類高等院校D.大學(xué)和科研院所【答案】：C27.高等教育研究的起點(diǎn)是（）。A.資料B.學(xué)習(xí)C.問題D.選題【答案】：C28.有關(guān)師德教育和師德修養(yǎng)的認(rèn)識正確的是（）。A.師德教育是自我改造和磨練的過程B.二者是師德養(yǎng)成的唯一路徑C.二者既有區(qū)別又密切聯(lián)系D.師德修養(yǎng)可以幫助確立正確的人生觀、價值觀、道德觀【答案】：C29.教師要關(guān)注（）的全面發(fā)展。A.智障學(xué)生B.每一位學(xué)生C.優(yōu)秀學(xué)生D.單親家庭學(xué)生【答案】：B30.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。A.自我預(yù)期感B.自我歸因感C.自我效能感D.自我期待感【答案】：C31.《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定，高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的（）。A.高級專門人才B.研究型人才C.高級技術(shù)型人才D.學(xué)者【答案】：A32.學(xué)習(xí)教育政策與教育法規(guī)的意義不在于（）。A.有利于我們鉆法律的空子B.有利于維護(hù)教師與學(xué)生的權(quán)利C.有利于形成良好的師德與師風(fēng)D.有利于加強(qiáng)依法治國、依法執(zhí)教理念【答案】：A33.狹義的校園文化是指（）。A.把校園文化作為相對獨(dú)立于社會文化的一種文化現(xiàn)象進(jìn)行研究時所采用的理解B.排除學(xué)校組織制度的文化概念C.是將校園文化的學(xué)術(shù)文化排除在外時研究校園文化所使用的概念D.包含學(xué)術(shù)文化在內(nèi)的概念【答案】：C34.教學(xué)測量與評價是檢驗(yàn)教學(xué)成效，確定學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和教學(xué)效果的有效手段，是有效教學(xué)所不可缺少的環(huán)節(jié)。下面不是它的功能的是：（）。A.調(diào)節(jié)功能B.激勵一動機(jī)功能C.導(dǎo)向功能D.反饋功能【答案】：C35.有時內(nèi)心體驗(yàn)與外部表現(xiàn)一致，有時二者又不一致，這反映了大學(xué)生情緒情感特征的（）。A.穩(wěn)定性與波動性并存B.豐富性與狹隘性并存C.外顯性與內(nèi)隱性并存D.強(qiáng)烈性與敏感性并存【答案】：C二、多選題36.職業(yè)道德基本要素包括（）。A.職業(yè)責(zé)任、職業(yè)技能B.職業(yè)榮譽(yù)、職業(yè)作風(fēng)C.職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)良心D.職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度【答案】：ABCD37.影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認(rèn)為是家庭、社會環(huán)境和（）A.人際關(guān)系B.戀愛關(guān)系C.人生態(tài)度D.學(xué)校教育【答案】：AD38.高校培養(yǎng)目標(biāo)的評價作用包括（）。A.高校培養(yǎng)目標(biāo)對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用B.高校培養(yǎng)目標(biāo)是評價教師教學(xué)質(zhì)量的價值標(biāo)準(zhǔn)C.高校培養(yǎng)目標(biāo)對教育活動起著支配、調(diào)節(jié)和控制作用D.高校培養(yǎng)目標(biāo)是衡量和評價高等教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)【答案】：BD39.人的心理是（）A.由心臟產(chǎn)生的B.腦的功能C.客觀現(xiàn)實(shí)的反映D.主觀映象【答案】：BCD40.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件（）A.多落實(shí)B.巧溝通C.細(xì)管理D.常宣傳E.勤警示【答案】：ABCD41.制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)有哪些?（）。A.社會本位論B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說C.社會需求與人的發(fā)展需求的統(tǒng)一D.個人本位論【答案】：BC42.弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）A.情感因素B.期望值C.認(rèn)知因素D.目標(biāo)效價【答案】：BD43.世界一流大學(xué)與世界一流學(xué)科緊密關(guān)聯(lián)，關(guān)于兩者之間的聯(lián)系，下列說法中，正確的有哪些？A.世界一流大學(xué)的主要標(biāo)志就是擁有世界一流學(xué)科B.世界一流大學(xué)里可以沒有世界一流學(xué)科C.世界一流大學(xué)一定有世界一流學(xué)科D.在任何一所世界一流大學(xué)里，并非其所有學(xué)科都是世界一流的【答案】：ACD44.關(guān)于各國高校課程改革的共同性背景和動因,正確的說法是（）。A.現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的研究成果B.互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用C.知識經(jīng)濟(jì)與高教大眾化的影響D.大學(xué)生的不滿E.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要【答案】：ACE45.關(guān)于職業(yè)選擇，正確的觀念和做法有（）。A.倡導(dǎo)職業(yè)選擇，無異于鼓勵“挑肥揀瘦”B.職業(yè)選擇有助于培養(yǎng)人的自主、自立精神C.職業(yè)選擇屬于個人的事情，他人不得干預(yù)D.職業(yè)選擇有利于促進(jìn)廣泛就業(yè)，實(shí)現(xiàn)人力資源的科學(xué)配置【答案】：BD46.馬斯洛認(rèn)為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.尊重的需要B.自我實(shí)現(xiàn)需要C.精神需要D.歸屬與愛的需要【答案】：ABD47.以下不屬于人的心理發(fā)展特點(diǎn)的是（）。A.平衡性與差異性B.連續(xù)性與階段性C.方向性與可逆性D.集中性與分散性【答案】：ACD48.[]下面有關(guān)教師為人師表的特征正確的是（）A.為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性B.為人師表具有較弱的激勵性C.為人師表缺乏可操作性D.為人師表具有鮮明的示范性【答案】：AD49.影響高校教師選擇教學(xué)方法的內(nèi)部因素A.教學(xué)目的和任務(wù)B.社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平C.學(xué)科特點(diǎn)D.學(xué)生的年齡特征【答案】：ACD50.教師職業(yè)角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色轉(zhuǎn)化階段B.角色認(rèn)知階段C.角色認(rèn)同階段D.角色信念階段【答案】：BCD51.社會思潮對高校教師價值觀的影響包括以下幾個方面（）。A.開拓和豐富知識和眼界，加強(qiáng)思辨能力B.有些內(nèi)容對構(gòu)建社會主義核心價值和主流文化有理論價值和借鑒意義C.造成教師價值觀的混亂D.必然會有消極的影響與誤導(dǎo)【答案】：ABD52.職業(yè)道德價值取向培育目的的具體表現(xiàn)是（）。A.夯實(shí)堅(jiān)定的政治方向B.樹立愛崗敬業(yè)、責(zé)權(quán)相等的道德信念C.培養(yǎng)誠實(shí)守信的道德情操D.熱愛祖國，忠誠做事【答案】：ABC53.項(xiàng)目實(shí)施過程中堅(jiān)持實(shí)事求是，科技工作者要忠于觀察、記錄試驗(yàn)中所獲得的原始數(shù)據(jù)，以下表述正確的有（）。A.不得有抄襲他人作品，剽竊他人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，學(xué)術(shù)思想或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果等行為B.不得投機(jī)取巧，斷章取義，片面給出與客觀事實(shí)不符的研究結(jié)論C.不得為得出某種主觀期望的結(jié)論而捏造、篡改、拼湊引用資料，研究結(jié)果或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)D.禁