2025年西師新版九年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年西師新版九年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、輸送血液的泵是（）A.心房B.心室C.心臟D.動脈2、新生命的孕育和誕生是通過生殖結(jié)構(gòu)來完成的，有關(guān)生物生殖和發(fā)育的敘述，正確的是（）A.人類的胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育，胎兒出生意味著人體發(fā)育成熟B.人類的受精卵在卵巢中形成，胎兒與母體進行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是胚盤C.蛙的生殖和發(fā)育在水中進行，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能在陸地上生活D.馬鈴薯用塊莖繁殖，水蜜桃用嫁接繁殖都是無性生殖，這種生殖方式有利于物種進化3、在克隆羊多莉的培育過程中，若A是供卵細胞母羊，B是供核母羊，C是代孕母羊，培育出的小羊多莉像：（）A.AB.A和BC.CD.B4、A型血病人需要大量輸血救治時，最好給病人輸入（）A.AB型血B.A型血C.B型血D.O型血5、下列能夠成一個生態(tài)系統(tǒng)的是（）A.一個池塘中所有的魚B.一塊農(nóng)田中全部的水稻C.一塊草地D.一片樹林中全部的松樹6、德化縣美湖鎮(zhèn)有棵高大的千年樟樹，促進水分“爬”上樹梢的動力來自（）A.光合作用B.吸收作用C.蒸騰作用D.呼吸作用評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系；請據(jù)圖回答：

（1）圖中，生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是____，消費者是____．

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者是____的關(guān)系．

（3）植物和動物死亡后，尸體不會堆積如山，是因為細菌、真菌等分解者能將尸體中的____分解為無機物供植物再利用．8、地球上最早的細胞生命形式是____，它們出現(xiàn)在大約35億年前的海洋中．9、（2014秋?端州區(qū)期末）分析一下實驗；回答問題．將一盆植物和一只小白鼠一起放到一個密閉的玻璃罩中（如圖），做如下實驗：

（1）將此裝置放在黑暗環(huán)境中，小白鼠將____，原因是____．

（2）在圖中，小白鼠若能存活，這是因為小白鼠為綠色植物進行光合作用提供了____，而綠色植物通過光合作用又為小白鼠進行生命活動提供了____．10、如圖中是我們學過的四種動物；請回答有關(guān)問題：

（1）A是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它的體表有____（填“鱗片”或“外骨骼”）；可以起保護作用，并能防止水分蒸發(fā)．

（2）B生活在水中，它的呼吸器官是____．

（3）適于空中生活的C有與肺相連通的____輔助呼吸．

（4）D是____動物．這類動物的生殖發(fā)育特點是____；哺乳．

（5）圖中屬于無脊椎動物的是____．（填字母）11、如圖是有莢膜的細菌結(jié)構(gòu)示意圖；請根據(jù)圖回答問題．

（1）寫出細菌各部分結(jié)構(gòu)的名稱：

[1]____[2]____[3]____[4]____[5]____[6]____．

（2）該細菌的特殊結(jié)構(gòu)是____和____．

（3）與細菌繁殖的后代直接相關(guān)的結(jié)構(gòu)是____．

（4）從細菌的形態(tài)上看，此細菌應(yīng)屬于____．

（5）[6]的作用是____．12、圖1是顯微鏡結(jié)構(gòu)；圖2是顯微鏡操作的有關(guān)問題，據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖1所示顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞裝片時，先用低倍鏡找到物像后，再換用高倍鏡觀察．正確的操作方法是調(diào)節(jié)[____]____，使鏡筒上升，再轉(zhuǎn)動[____]____，移走低倍物鏡，換上高倍物鏡．此時觀察到細胞相比低倍鏡下觀察到的細胞，其特點是細胞數(shù)目____；細胞體積大．

（2）圖2中的①②表示顯微鏡下觀察到的兩個視野，其中甲為主要觀察對象，當由視野①變?yōu)橐曇阿跁r，操作方法是將裝片向____平行移動．

（3）圖2中A、B表示兩位同學用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞時的效果圖：你認為____同學的觀察效果好．另一同學效果欠佳是因為裝片中有____，要想不出現(xiàn)這位同學視野中不正常的情況，蓋蓋玻片時將蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后將另一側(cè)慢慢放下．13、觀察如圖；回答問題：

如圖中，菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點是都是____和____，而且____都由____、____、____、____組成，不同點是菜豆種子中的____有片2片，稱為____植物；而玉米種子有1片，稱為____，而且玉米種子有____，而菜豆種子沒有．14、動物分類的依據(jù)是____、____、____．評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)15、綠葉在光下制造有機物的實驗證明了光合作用需要光才能進行，產(chǎn)物有淀粉．____．16、一塊肌肉是由一種組織構(gòu)成的．____（判斷對錯）17、生物產(chǎn)生的變異，對自身的生存都是有利的．____．（判斷對錯）18、英國學者米勒的模擬實驗表明，原始地球上能形成構(gòu)成生物體的蛋白質(zhì)等有機物____（判斷對錯）19、嫁接可以保持接穗的優(yōu)良性狀．____（判斷對錯）20、淀粉遇碘液會變藍色，因此我們常用碘液來檢驗淀粉的存在．____．（判斷對錯）21、添加防腐劑可以延長保質(zhì)期，但過量損害身體健康．____（判斷對錯）22、適當?shù)捏w育鍛煉有助于增加骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的功能．____．（判斷對錯）23、生物的所有變異性狀都是能夠遺傳的．____（判斷對錯）評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共24分)24、如圖是探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗過程，請你分析并回答下列問題：（1）①②試管構(gòu)成一組對照實驗，其變量是____。（2）5到10分鐘后取出2只試管，各滴加兩滴碘液，搖勻，其中不變藍的試管是____號，原因是____。25、以下是某同學所做的探究實驗．請你分析：

（1）該實驗是探究______對淀粉的消化作用．

（2）實驗過程D中2號試管中顏色______（填“變藍或不變藍”）；原因是______．

（3）如果將C過程燒杯中的水溫調(diào)為80℃；再重復(fù)D過程，這兩個試管中的顏色______．

（4）使試管放在37℃溫水中10分鐘的目的是______．26、小強在學習了細菌的分布后；提出了這樣的問題：洗手前和洗手后手上的細菌數(shù)量一樣多嗎？小強想通過實驗來探究洗手前和洗手后手上的細菌數(shù)量，請你幫他一起完成。

（1）小強利用盛有滅菌牛肉汁固體培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿；進行細菌培養(yǎng)實驗。他分別在洗手前和洗手后在培養(yǎng)基上進行______，然后將兩組培養(yǎng)基放置在恒溫箱培養(yǎng)一定時間，觀察兩組培養(yǎng)皿中菌落的數(shù)目。

（2）在觀察現(xiàn)象時；發(fā)現(xiàn)兩組培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是______（填“細菌”或“真菌”）菌落。

（3）得出的結(jié)論是：洗手前手上的細菌數(shù)量______（填“多”或“少”）于洗手后手上的細菌數(shù)量。27、（6分）在探究完“種子萌發(fā)需要的外界條件”后，生物興趣小組的同學對“種子萌發(fā)還需要光嗎？”提出了新的質(zhì)疑。以下是該小組同學在實驗前進行的對話：接著，他們選了40粒小麥種子，平均分成兩份，按計劃進行了實驗。數(shù)天后，光照下的小麥種子萌發(fā)了17粒，黑暗中的萌發(fā)了18粒。請分析回答：（1）甲和乙的對話，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的。（2）對話中提到的種子萌發(fā)需要的三個外界條件是、和適宜的溫度。（3）該小組得出結(jié)論：光照（填“是”或“不是”）種子萌發(fā)的必要條件。（4）你認為，以上結(jié)論是否完全正確？，請說出理由：。評卷人得分五、簡答題(共1題，共6分)28、將下列動物的行為與相關(guān)的實例用直線連接起來。

參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】心臟和血管都是物質(zhì)運輸?shù)钠鞴伲窘馕觥俊窘獯稹拷猓涸谌梭w內(nèi)；血管和心臟構(gòu)成了物質(zhì)運輸?shù)墓艿老到y(tǒng)．其中，心臟是血液循環(huán)的動力器官，血管是血液流經(jīng)的管道．心臟晝夜不停的跳動，推動者血液在血管內(nèi)流動，所以，心臟是輸送血液的泵，是發(fā)動機．

故選：C2、C【分析】【分析】由親本產(chǎn)生的有性生殖細胞，經(jīng)過兩性生殖細胞（例如精子和卵細胞）的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式，叫做有性生殖；無性生殖指的是不經(jīng)過兩性生殖細胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式【解析】【解答】解：A；胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育并不意味著人體發(fā)育成熟；人發(fā)育成熟要到青春期結(jié)束．A錯誤．

B；受精卵在輸卵管中形成；不是卵巢．B錯誤．

C；蛙的生殖和發(fā)育在水中進行；幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能在陸地上生活．C正確．

D；無性生殖有利于保持親本性狀；不有利于物種進化．

故選：C3、D【分析】試題分析：克隆羊多莉的產(chǎn)生：供卵細胞的是母羊A，供細胞核的是母羊B，代孕羊是母羊C，因為遺傳信息在細胞核中，所以小羊多莉像供核母羊B?？键c：本題考查的是細胞核在生物遺傳中的重要功能，解此題關(guān)鍵是理解克隆羊多莉的產(chǎn)生過程?！窘馕觥俊敬鸢浮緿4、B【分析】【分析】輸血以輸同型血為原則，例如：正常情況下A型人輸A型血，B型血的人輸B型血，據(jù)此作答．【解析】【解答】解：由分析可知；輸血以輸同型血為原則．但在緊急情況下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人．如果異血型者之間輸血輸?shù)锰焯?，輸進來的凝集素來不及稀釋，也可能引起凝集反應(yīng)．因此，輸血時應(yīng)該以輸入同型血為原則．異血型者之間輸血，只有在緊急情況下，不得已才采用．因此首先考慮的應(yīng)該是輸同型血．

故選：B．5、C【分析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體．由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．非生物部分包括陽光、空氣、水等．【解析】【解答】解：A；一個池塘中所有的魚．只有消費者；沒有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分，因此不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)；

B；一塊農(nóng)田中全部的水稻；只有生產(chǎn)者，沒有消費者、分解者和非生物部分，因此不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)；

C；一塊草地即包括了環(huán)境；又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)；

D；一片樹林中全部的松樹；只有生產(chǎn)者，沒有消費者、分解者和非生物部分，因此不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)．

因此；能夠成一個生態(tài)系統(tǒng)的是一塊草地．

故選：C6、C【分析】【分析】綠色植物的蒸騰作用不是對水的浪費，蒸騰作用有重要的意義，據(jù)此作答．【解析】【解答】解：綠色植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式通過葉片的氣孔蒸發(fā)到大氣當中去的時候；是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸，因此，高大的千年樟樹，促進水分“爬”上樹梢的動力來自于植物的蒸騰作用．可見C符合題意．

故選：C．二、填空題(共8題，共16分)7、植物動物吃與被吃有機物【分析】【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括陽光；空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產(chǎn)者．【解析】【解答】解：（1）圖中；植物能進行光合作用制造有機物，因此生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是植物，動物必須直接或間接吃植物，因此消費者是動物．

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者是吃與被吃（捕食）的關(guān)系．

（3）“植物和動物死亡后；尸體不會堆積如山”，是因為細菌；真菌等分解者能將尸體中的有機物分解為無機物供植物再利用．

故答案為：（1）植物；動物。

（2）吃與被吃（捕食）

（3）有機物8、略

【分析】【分析】現(xiàn)存各種生物的生命活動是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的，地球上最早出現(xiàn)的生命形式也是具有細胞形態(tài)的單細胞生物，原始的單細胞生物經(jīng)過漫長的進化過程，演變?yōu)榻裉於喾N多樣的生物個體、種群和群落．【解析】【解答】解：地球上最早出現(xiàn)的生命形式是具有細胞形態(tài)的單細胞生物．分子生物學家大多認為；病毒只是細胞中的一部分遺傳物質(zhì)加上一個外殼而形成的不完全生命．由于最初的地球陽光不足，所以最初的生物都是不能自養(yǎng)的，即不能向植物那樣進行光合作用，只能依靠分解原始海洋中的有機物過活．地球上最早的生命形式是異養(yǎng)厭氧型細菌．

故答案為：具有細胞形態(tài)的單細胞生物．9、略

【分析】【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用；即植物在光下吸收二氧化碳、釋放氧氣，而呼吸作用吸收氧氣、釋放二氧化碳．【解析】【解答】解：（1）在黑暗環(huán)境中；植物不能進行光合作用釋放氧氣，但會進行呼吸作用消耗氧氣，這樣，密閉裝置內(nèi)的氧氣就會由于植物和小白鼠的呼吸作用而逐漸減少，直至消耗殆盡，最終小白鼠會因缺氧而窒息死亡．

（2）在圖中；小白鼠的呼吸作用釋放的二氧化碳正好作為植物光合作用的原料，而植物光合作用產(chǎn)生的氧氣又為小白鼠的呼吸作用提供了氧氣，二者互為依存，都能夠正常生活．

故答案為：（1）死亡；植物在黑暗的環(huán)境中不能進行光合作用；玻璃罩里缺少氧氣；

（2）二氧化碳；氧氣．10、略

【分析】【分析】節(jié)肢動物的特征：身體有許多體節(jié)構(gòu)成的；并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)．

魚類主要特征：用鰓呼吸；用鰭運動．

鳥類的特征：有喙無齒；身體被覆羽毛，前肢特化為翼，長骨中空，心臟四起，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定，卵生．

哺乳動物的特征：體表被毛覆蓋有保溫作用；體腔內(nèi)有膈，牙齒分為門齒；臼齒、犬齒，心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定等特征．

圖中A蝗蟲，屬于昆蟲類，B魚類，C鳥類，D家兔，屬于哺乳動物，解答時結(jié)合題意從它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面來切入．【解析】【解答】解：（1）A是蝗蟲主要以禾本科農(nóng)作物為食；是一種農(nóng)業(yè)害蟲，屬于昆蟲，它的體表具有外骨骼，堅韌的外骨骼既保護和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又能有效的防止體內(nèi)水分蒸發(fā)，這是節(jié)肢動物適應(yīng)干旱陸地生活的重要原因．

（2）B魚類；生活在水中，用鰓呼吸．

（3）C鳥類；鳥類的呼吸方式是雙重呼吸，當吸氣時，氣體一部分進入肺，在肺內(nèi)進行氣體交換，一部分進入氣囊，在氣囊內(nèi)儲存．當呼氣時，氣囊內(nèi)的氣體進入肺，在肺內(nèi)進行氣體交換．所以，每呼吸一次，氣體兩次經(jīng)過肺，兩次在肺內(nèi)進行氣體交換．這樣大大提高了氣體交換的效率，適于鳥類的飛行；

（4）E是哺乳動物；特有的生殖發(fā)育特點是胎生哺乳．

（5）根據(jù)動物的體內(nèi)有無脊柱；分為脊椎動物和無脊椎動物，A蝗蟲體內(nèi)無脊柱，屬于無脊椎動物，B；C、D、E的體內(nèi)都有脊柱，屬于脊椎動物．

故答案為：（1）外骨骼；

（2）鰓；

（3）氣囊；

（4）哺乳；胎生；

（5）A11、略

【分析】【分析】細菌的基本結(jié)構(gòu)有最外層③細胞壁、緊靠細胞壁的是②細胞膜、在細胞膜和DNA之間是⑤細胞質(zhì)和細胞中間是①DNA集中的區(qū)域，有的細菌有長長的⑥鞭毛，有的在細胞壁外面還有較厚的④莢膜，沒有成形的細胞核，沒有葉綠體．【解析】【解答】解：（1）由分析可知：①DNA；②細胞膜、③細胞壁、④莢膜、⑤細胞質(zhì)、⑥鞭毛。

（2）圖中細菌為DNA的集中部位；里面有遺傳物質(zhì)；另外細菌有特殊的結(jié)構(gòu)：⑥為鞭毛，其作用是運動，④是莢膜，具有保護作用．

（3）細菌通過分裂的方式進行繁殖；也就是一個細菌分裂成兩個細菌．長大以后又能進行分裂．分裂時，細胞首先將它的遺傳物質(zhì)進行復(fù)制，然后細胞從中部向內(nèi)凹陷，形成兩個子細胞．

（4）細菌有桿菌；球菌、螺旋菌；從細菌的形態(tài)上看此細菌屬于桿菌．

（5）由（2）解答可知：⑥為鞭毛；其作用是運動．

故答案為：

（1）DNA；細胞膜；細胞壁；莢膜；細胞質(zhì)；鞭毛；（2）鞭毛；莢膜；（3）DNA；（4）桿菌；（5）運動12、略

【分析】【分析】圖1是顯微鏡的各部分名稱：1目鏡，2鏡筒，3轉(zhuǎn)化器，4物鏡，5載物臺，6通光孔，7遮光器，8壓片夾，9反光鏡，10鏡座，11鏡柱，12鏡臂，13細準焦螺旋，14粗準焦螺旋．圖2是顯微鏡是觀察的細胞結(jié)構(gòu)，顯微鏡所觀察的物體必須是薄而透明的．【解析】【解答】解：（1）在使用顯微鏡觀察時；要先用低倍的物鏡找到物像，需要時再換高倍的物鏡．尋找物像時，先用粗準焦螺旋找到物像，然后用細準焦螺旋使物像調(diào)清晰．顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越窄，透光量變少，視野就會變暗，反之，越亮．把低倍物鏡轉(zhuǎn)化成高倍物鏡后，觀察到的細胞越少，越大，越暗．因此，圖1中顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞裝片時，先用低倍鏡找到物像后，再換用高倍鏡觀察．正確的操作方法是調(diào)節(jié)14粗準焦螺旋，使鏡筒上升，再轉(zhuǎn)動3轉(zhuǎn)換器，移走低倍物鏡，換上高倍物鏡．此時觀察到細胞相比低倍鏡下觀察到的細胞，其特點是細胞數(shù)目少，細胞體積大．

（2）我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像；所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反．如我們向左移動玻片標本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向右移動的．題中甲為主要觀察對象，當由視野①變?yōu)橐曇阿跁r，應(yīng)該向左方平行移動玻片標本，物像才向右方移動移到視野中央．

（2）A視野中有氣泡；B沒有氣泡，而且細胞均勻散開，因此B同學的觀察效果好．另一同學效果欠佳是因為裝片中有氣泡；要想不出現(xiàn)這位同學視野中不正常的情況，蓋蓋玻時：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上．

故答案為：（1）14；粗準焦螺旋；3；轉(zhuǎn)換器；少；

（2）左；

（2）B；氣泡．13、略

【分析】【分析】圖中A種皮，B胚芽，C胚軸，D胚根，E子葉，F(xiàn)種皮，G胚乳，結(jié)合題意答題．【解析】【解答】解：由圖可知：菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點是都是種皮和胚；而且胚都由胚軸；胚芽、胚根、子葉組成，不同點是菜豆種子中的子葉有片2片，稱為雙子葉植物；而玉米種子有1片，稱為單子葉植物，而且玉米種子有胚乳，而菜豆種子沒有．

故答案為：種皮；胚；胚；胚軸；胚芽；胚根；子葉；子葉；雙子葉；單子葉植物；胚乳14、略

【分析】【分析】動物的分類除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)如是否有翅、身體是否分節(jié)等，往往還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造如有無脊椎和生理功能如體溫是否恒定、呼吸等．【解析】【解答】解：據(jù)分析可知：動物的分類除了比較動物的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)；還要比較動物的生理功能．

故答案為：外部形態(tài)；內(nèi)部結(jié)構(gòu)；生理功能．三、判斷題(共9題，共18分)15、√【分析】【分析】此題考查的是對綠葉在光下制造淀粉的實驗的認識．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．關(guān)鍵是控制實驗變量、設(shè)置對照實驗．【解析】【解答】解：該實驗的方法步驟：暗處理→遮蓋后；光照射→幾小時后摘下葉片→酒精脫色→漂洗，加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象．

分析實驗現(xiàn)象得出結(jié)論：葉片的見光（未遮蓋）部分遇到碘液變成了藍色；說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉，進而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物；葉片的遮光部分遇碘沒有變藍，說明遮光的部分沒有產(chǎn)生淀粉．葉片見光部分產(chǎn)生了淀粉，遮光部分沒有產(chǎn)生淀粉，說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件．因此，題干說法正確．

故答案為：√．16、×【分析】【分析】此題考查的是對動物和人體的四種基本組織和器官的認識．肌肉是由肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織、上皮組織構(gòu)成，具有收縮、舒張功能的器官．【解析】【解答】解：骨骼肌由肌腹和肌腱兩部分組成；骨骼肌兩端較細呈乳白色的部分叫肌腱，分別附著在相鄰的兩塊骨上，中間較粗的部分叫肌腹，主要由肌細胞構(gòu)成，外面包有結(jié)締組織膜，里面有許多血管和神經(jīng)．可見，骨骼肌是由肌肉組織；神經(jīng)組織、結(jié)締組織、上皮組織構(gòu)成，具有具有收縮、舒張功能的器官，因此一塊肌肉是由一種組織構(gòu)成的說法錯誤．

故答案為：×17、×【分析】【分析】此題考查的知識點是變異，解答時可以從有利變異和不利變異方面來切入．【解析】【解答】解：變異是指子代與親代之間的差異；子代個體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的．如玉米的白化苗，不能進行光合作用，使玉米生長緩慢甚至死亡，因此屬于不利變異，這種變異對玉米的生長是不利的．因此生物產(chǎn)生的變異，有的對自身有利，有的對自身不利．

故答案為：×．18、×【分析】【分析】有關(guān)生命起源的學說有很多，其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說．這一假說認為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學過程，一步一步地演變而成的．【解析】【解答】解：米勒的實驗裝置如下圖：

根據(jù)米勒的實驗裝置可知：將水注入左下方的燒瓶內(nèi)；先將玻璃儀器中的空氣抽去．然后打開左方的活塞，泵入甲烷；氨和氫氣的混合氣體（模擬原始大氣）．再將燒瓶內(nèi)的水煮沸，使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán)，并在另一容量為5升的大燒瓶中，經(jīng)受火花放電（模擬雷鳴閃電）一周，最后生成的有機物，經(jīng)過冷卻后，積聚在儀器底部的溶液（模擬原始大氣中生成的有機物被雨水沖淋到原始海洋中）．此實驗結(jié)果共生成20種有機物．其中11種氨基酸中有4種（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白質(zhì)所含有的．米勒的實驗試圖向人們證實，生命起源的第一步，即從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì)，不能證明在原始地球的條件下能形成構(gòu)成生物體的蛋白質(zhì)等有機物．

故答案為：×19、√【分析】【分析】嫁接屬于無性生殖的方式，具有無性繁殖的優(yōu)點，即后代能保持親本的性狀，此方法應(yīng)用很廣，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：嫁接是指把一個植物體的芽或枝；接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．可見嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，使果樹提早結(jié)果，增強抵抗力，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此蘋果；桃等果木的繁殖常采用嫁接技術(shù)，可見題中的敘述是正確的．

故答案為：√20、√【分析】【分析】淀粉的特性是遇到碘液變藍色，常用這一特性來檢驗淀粉的存在．【解析】【解答】解：淀粉的特性是淀粉遇碘液變藍色；因此可以用碘液來檢驗淀粉的存在．若溶液變藍色，表明其中有淀粉，若不變藍色表明其中淀粉含量極少或沒有．所以，“淀粉遇碘液會變藍色，因此我們常用碘液來檢驗淀粉的存在”的說法正確．

故答案為：√．21、√【分析】【分析】添加防腐劑是保存食品的一種現(xiàn)代工藝，思考判斷．【解析】【解答】解：防腐劑是用以保持食品原有品質(zhì)和營養(yǎng)價值為目的食品添加劑；它能抑制微生物活動；防止食品腐敗變質(zhì)從而延長保質(zhì)期．由于目前使用的防腐劑大多是人工合成的，超標準使用會對人體造成一定損害．我國對防腐劑的使用有著嚴格的規(guī)定．因此，添加防腐劑可以延長食物的保質(zhì)期添加過多會影響人體的健康．

故答案為：√．22、√【分析】【分析】運動系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌組成，骨骼肌有遇刺激而收縮的特性，有肌腱和肌腹組成．【解析】【解答】解：骨在運動中起杠桿作用；關(guān)節(jié)在運動中起支點作用，骨骼肌在運動中起動力作用，體育鍛煉，能使關(guān)節(jié)的關(guān)節(jié)囊和韌帶增厚，并提高伸展性，從而增加關(guān)節(jié)的牢固性，柔韌性和靈活性，適當?shù)捏w育鍛煉有利于身體健康．

故答案為：√23、×【分析】【分析】可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．【解析】【解答】解：生物的變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異；由遺傳物質(zhì)基因控制的性狀能遺傳，而由環(huán)境因素影響產(chǎn)生的性狀如手術(shù)割的雙眼皮不能遺傳，因此不是生物的所有變異性狀都是能夠遺傳的，所以題干的說法不正確．

故答案為：×四、實驗探究題(共4題，共24分)24、（1）唾液（2）②無淀粉（或淀粉被唾液分解為麥芽糖）【分析】【分析】此題考查的是探究唾液對淀粉的消化實驗。明確實驗原理、理解科學探究是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）此實驗探究的是唾液對淀粉的消化作用，因此①號試管與②號試管形成對照，實驗變量是唾液。（2）淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性，實驗中常用碘液來檢驗淀粉的存在。唾液中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸?。因此，圖D中表示向①、②號試管中加入碘液，②號試管中含有唾液，唾液中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸?，即已無淀粉，因此滴加碘液后不變藍色；①號試管中的清水不能將淀粉分解，加入碘液后，變藍。

【解析】（1）唾液（2）②無淀粉（或淀粉被唾液分解為麥芽糖）25、唾液不變藍淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖均變藍色模擬口腔溫度，使唾液淀粉酶在活性發(fā)揮的最佳溫度有充分的作用時間【分析】解：（1）分析圖示中的實驗設(shè)置可知：1號試管和2號試管是以唾液為變量形成的一組對照實驗；目的是探究唾液對淀粉的消化作用．

（2）2號試管中由于加入的是唾液；在溫度適宜的情況下，唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖，因此滴加碘液后不變藍色；1號試管中加入的是清水，清水對淀粉沒有消化作用，因此滴加碘液后變藍色．

（3）酶發(fā)揮催化作用需要適宜的溫度；高溫或低溫都會抑制酶的活性，將實驗裝置放在80℃的環(huán)境下，酶的活性受到影響，2號試管中的淀粉也沒有被分解或分解不徹底，因此滴加碘液后兩個試管中的液體都會變藍色．

（4）消化酶發(fā)揮最好效果的溫度是與人體的溫度相同的；即37℃左右．因此在實驗中要將裝置放在37℃的溫水中10分鐘．在該溫度下，消化酶的活性最高．所以使試管放在37℃溫水中10分鐘的目的是：模擬口腔溫度，使唾液淀粉酶在活性發(fā)揮的最佳溫度有充分的作用時間。

故答案為：（1）唾液；

（2）不變藍；淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖；

（3）均變藍色。

（4）模擬口腔溫度；使唾液淀粉酶在活性發(fā)揮的最佳溫度有充分的作用時間。

1號試管中加入的是清水；清水對淀粉無消化作用，2號試管中加入了唾液，漿糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖，該實驗以唾液為變量設(shè)置了一組對照實驗，因此該實驗的目的是觀察唾液對淀粉的消化作用．

解答此類題目的關(guān)鍵是要注意找出實驗設(shè)置中的變量和對照實驗．知道唾液對淀粉的消化作用，碘液遇到淀粉變藍色．【解析】唾液不變藍淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖均變藍色模擬口腔溫度，使唾液淀粉酶在活性發(fā)揮的最佳溫度有充分的作用時間26、接種細菌多【分析】解：（1）培養(yǎng)細菌真菌的一般方法：配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基；將配