2025年粵教版七年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版七年級語文下冊月考試卷550考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、對課文《巨人和孩子》的內(nèi)容理解有誤的一項是()A.巨人用斧子砍圍墻的舉動表明了他不再拒絕孩子、不再自私的決心之大。B.文中的孩子、花鳥、春天是愛心的象征和化身，而圍墻、風(fēng)雪冰雹則象征人的自我封閉。C.這篇童話告訴我們：愛心能給世界和自己帶來歡樂，自私會給世界和自己帶來不幸和痛苦。D.“縮”“唱”等動詞把所描寫的景物人格化，用得準(zhǔn)確傳神、生動形象。2、下列詩句劃分節(jié)奏有誤的一項是()A.也許/多少年后/在某個地方。B.我將/輕聲嘆息/將往事回顧：C.一片/樹林里/分出/兩條路——D.而/我選擇了/人跡更少的/一條3、下列句子表述錯誤的一項是（）A.《金色花》的作者是印度文學(xué)家，詩人泰戈爾，其作品《吉檀加利》獲得了諾貝爾文學(xué)獎。B.《綠色蟈蟈》的作者是法國的法布爾，他把畢生從事昆蟲研究的成果和精力用散文的形式記錄下來，寫成了《昆蟲記》。C.《春》的作者是朱自清，字舍予，當(dāng)代著名作家，代表作品有《駱駝樣子》、《背影》、《蹤跡》。D.《河中石獸》的作者是紀(jì)昀，字曉嵐，晚年自號石云。其代表作品《閱微草堂筆記》為清朝的短篇志怪小說。4、下列句子翻譯不正確的一項是（）A.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！譯句：我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎?B.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！譯句：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！C.因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”譯句：因此他說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟罷了?！盌.以我酌油知之。譯句：憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。5、下列加點字注音有誤的一組是（）A.迷茫（máng）菌子（jüèn）簡陋（lòu）悠閑（xiān）B.延伸（shēn）茂密（mòu）花瓣（bàn）陡峭（dǒu）C.麂子（jǐ）恍惚（hū）攆走（niǎn）驛路（yì）D.噴香（pèng）修葺（róng）四溢（yì）寨子（zài）6、從上下文連貫的要求看；依次填入下面橫線處的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了______，流出了______，流出了______。A.黃皮膚的群落______燦若明珠的黃河古文化______漫無邊際的黃土地B.燦若明珠的黃河古文化______漫無邊際的黃土地______黃皮膚的部落C.漫無邊際的黃土地______燦若明珠的黃河古文化______黃皮膚的部落D.漫無邊際的黃土地______黃皮膚的部落______燦若明珠的黃河古文化7、下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是()（2分）A.唐朝的李白寫下了這樣的名句：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”。B.“江南憶，最憶是杭州”這句詞是指古代的杭州，但更適合現(xiàn)代的杭州。C.做事前，我們要仔細(xì)想想為什么要做這件事？怎樣才能把這件事做好？D.旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時是坦蕩平原；有時是崎嶇險路。8、下列句子中沒有語病的一項是（）A.一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣B.曹文軒獲“國際安徒生獎”，實現(xiàn)了中國作家在該獎項上零的突破C.在教育部公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對44個漢字的字形進(jìn)行了微調(diào)D.三四月間細(xì)雨霏霏的西塘，是品味江南古鎮(zhèn)的最佳季節(jié)評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、讀下面這段文字；根據(jù)拼音寫出漢字。

經(jīng)過半個學(xué)期的語文旅行，我們獲得了許多的感悟和體驗。在光未然的《黃河頌》里，感受到黃河勇敢堅強的英雄氣pò______，讀端木蕻良的《土地的誓言》；我們感受到作者chì______痛的愛國情懷；讀臧克家的《聞一多先生的說和做》，我們感受到了聞一多先生qiè______而不舍的鉆研精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，感受到鄧稼先xiǎn______為人知的為國獻(xiàn)身的情懷。10、根據(jù)意思寫成語。

死在值得死的場地。指死得有意義，有價值。____11、《迢迢牽牛星》這首詩在刻畫織女時，并沒有孤立靜止地去寫她的思想活動，而是通過____和____來揭示人物的內(nèi)心世界，顯得含蓄深沉，極富藝術(shù)感染力。12、解釋下列句子中的詞語：

⑴閱十余歲，僧募金重修（閱：）⑵棹數(shù)小舟，曳鐵鈀（棹：曳：）⑶湮于沙上（湮：）⑷必于石下迎水處嚙沙為坎穴（嚙：）⑸然則天下之事，但知其一（但：）

13、在介紹布局的時候，作者將蘇州園林內(nèi)亭臺軒榭的布局跟______相比，突出了______；在介紹花草樹木時“______”既是打比方，又是作比較，表現(xiàn)了______，因此，作比較的說明方法，能直接起到______作用。評卷人得分三、問答題(共8題，共16分)14、《海燕》也用了象征手法；分別指出下列形象（或情景）各象征什么？

①海燕——

②海鷗；海鴨、企鵝——

③烏云；雷鳴、閃電——

④大海；波浪——

⑤暴風(fēng)雨——15、讀課文《陳太丘與友期》，文中的元方是個怎樣的人？16、本文是從哪三方面描寫海燕，表現(xiàn)海燕堅定、無畏、自豪樂觀的精神的？17、《采桑子·重陽》這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？18、讀課文《在沙漠中心》“我”采取了哪些應(yīng)對沙漠困難的法子?19、比較下列兩組句子的表達(dá)效果有什么不同。

它們根本無法寄托我們對你們深深愛著的．同時也是我們所敬佩的英勇獻(xiàn)身的人們的哀思。

它們根本無法寄托我們的哀思，寄托對你們深深愛著的人們的哀思，寄托對我們所敬佩的人們的哀思，寄托對英勇獻(xiàn)身的人們的哀思。20、讀課文《女媧造人》，從文中的哪些語句可以看出女媧一直在工作？21、名句默寫。

①鄉(xiāng)書何處達(dá)，____。（王灣《次北固山下》）

②今夜月明人盡望，____。（王建《十五夜望月》）

③晴空一鶴排云上，____。（劉禹錫《秋詞》）

④____；草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

⑤____；銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

⑥門前流水尚能西，____。（蘇軾《浣溪沙》）

⑦但愿人長久，____。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

⑧____；月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

⑨____；清風(fēng)半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月》）

⑩七八個星天外，____。（辛棄疾《西江月》）評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共24分)22、愛是一朵無聲花葛閃/文①二十三年前；我在鄉(xiāng)里郵局工作。

②那是一個冬日的下午。郵局外；鵝毛般的大雪紛紛揚揚下了一天一夜，整個世界都是白色的。風(fēng)，更是一刀一刀地呼嘯而過，寒意侵入每個人的骨子里。而郵局里，我和幾個同事也被凍得叫腳不停跺著地。

③雪太大；來辦業(yè)務(wù)的人寥寥無幾。只有我一個人呆在辦業(yè)務(wù)的窗口，其他幾個同事一邊偎依著火爐搓著手，一邊聊著天。而我，因為最后一個辦業(yè)務(wù)的人也離開了，索性就伏在桌上看起了報紙。

④近四點的時候；外面突然挾風(fēng)裹雪地刮進(jìn)來一個“雪人”，一進(jìn)門便噼里啪啦地拍打著身上的風(fēng)雪。我被響聲驚動，抬眼一看，原來是一個年齡在六十上下的老婦人。如此冷的天氣，老婦人的衣著竟頗顯單薄，鐵青著臉色，雙手一邊不斷搓著，一邊哈著氣。

⑤老婦人走近窗口；輕聲問：“拍電報是這里嗎？”

⑥我點點頭。

⑦“多少錢？”老婦人弱弱地問。

⑧“一毛五一個字?！蔽艺f；然后看她一身頗為寒磣的衣服，又追問了一句，“你要發(fā)電報？”要知道，那個年代里，若非太緊急的重大事情，一般老百姓是舍不得花錢拍電報的。

⑨“嗯；”老太太點點頭，聽了我報的價格，短暫的一愕。接著，又一邊絮絮地從口袋里拿出一個紙包，慢慢打開一層又一層的紙，才露出里面躺著的平整的毛票子，一邊說，“我兒子在東北當(dāng)兵，好久沒聯(lián)系了哩?，F(xiàn)在我們這里都這么冷，東北怕是更冷了。我想發(fā)個電報，給他提個醒兒?！?/p>

⑩我心里一暖；放下了報紙，聽著外面風(fēng)雪的呼嘯聲，便細(xì)細(xì)端詳起眼前的這個老婦人。老婦人滿臉的皺褶，像是被歲月的犁鏵耕耘過無數(shù)次，有的地方因為皮膚干裂，都裂開了巨大的口子。我突然想起家中的老母親，和眼前的她竟是如此相像。

?“大娘；您要發(fā)什么內(nèi)容？”我問她，“字?jǐn)?shù)越少，越省錢?！蔽姨嵝蚜怂痪洹?/p>

?老婦人低下頭；思索了一陣子才說：“您就告訴他，天氣變冷了，要記得多穿衣服。并且告訴他，媽媽很想他?！崩咸f完，自己又在心底核算了一下，補充說，“十七八個字，是吧？”

?我按照她要表達(dá)的意思；在心底默算一下，還真是。但是覺得語言不夠簡潔，便對她說：“大娘，您看“天冷，多加衣”這幾個字可以不？簡潔，意思又表達(dá)了出來，而且省錢?！?/p>

?老婦人一聽；顯得很高興，剛準(zhǔn)備點頭之際，突然又想起了什么，說：“您得告訴他，我這個當(dāng)媽的很想他。例如，在后面加四個字--媽媽想你?！?/p>

?我笑了：“看您說的；這世上哪有母親不想兒女的呢。您哪，不說這四個字，您兒子也知道您想他，何必浪費這四個字的錢呢，六毛呢。”我特意地把“六毛”兩個字加重了語氣。

?老婦人稍微猶豫了一下；顯然她似乎被我說的“六毛錢”給打動了。但轉(zhuǎn)瞬間，她又改變了主意。

?“不！”老婦人堅持要加上這四個字；還說，“我就怕他不知道我想他呢?！崩蠇D人一邊說，一邊把錢數(shù)好了，顫巍巍地從窗口遞給我，在我接錢的那一瞬間，老太太忽然輕輕握住我的手，說：“同志，我真的好想我兒子呢?！?/p>

?我猛然感覺到；整個冬天的寒意好像驀然就沒了蹤跡。只覺得，老太太那略微硌人的手掌間，傳來的是一陣又一陣的鳥語花香。溫暖，瞬間就在我心頭鋪展開來。

?原來；我們一直都覺得父母對我們的思念，是理所當(dāng)然的。卻很久都沒有明白，母親對我們的思念，卻一直在我們的理解之外，像是一朵潛滋暗長的花兒，一直在無聲中驚艷，于沉默中盛放。

（1）老婦人面對“我”告訴她電報價格時；其心理變化很微妙，但作者都通過特定的詞語巧妙的反映出來，請你在文中圈點勾畫并寫下面。

（2）小說有三處環(huán)境描寫；分析第②環(huán)境描寫的作用。

（3）作者以“愛是一朵無聲花”為題；請你賞析其作用。

（4）結(jié)合全文說說：老婦人是怎樣一個人？

（5）請根據(jù)小說內(nèi)容并結(jié)合自己的閱讀體驗，談?wù)勛约簩δ笎鄣恼J(rèn)識。提示：要求談自己的切身感受，寫一段完整的話。23、閱讀下面的文字；完成下列各題。

回聲。

艾青。

你躲在峽谷。

她站在山崖上。

你不理她。

她不理你。

你喊她；她喊你。

你罵她；她罵你。

千萬不要和她吵嘴。

最后一聲總是她的（1）作者在詩中借助形象思維使無實體的理念生動起來；站立起來。“你不理她/她不理你”，通過“回聲”的形象反映了作者對人生的怎樣的理性認(rèn)識？

（2）你怎樣理解“你罵她；她罵你”？

（3）為什么“千萬不要和她吵嘴/最后一聲總是她的”？

（4）讀完這首小詩，你打算如何對待他人、對待人生、對待生活？24、閱讀下文：不必說碧綠的菜畦；光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴，翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

這段段意正確表述的是______；這段文字表現(xiàn)了百草園確實是我的樂園，也表現(xiàn)了兒童天真；好奇的心理。

A．百草園自然景物豐富多彩。

B．百草園的生活五光十色。

C．百草園的動植物五彩繽紛。

D．百草園中有趣的植物，動物。評卷人得分五、寫作題(共1題，共4分)25、作文生活中，有些事情看起來不容易做，但只要你用心去做了，不容易做的事也變得容易做了。有些事情看起來很容易做，但真正做起來卻不容易，相信你也有這樣的體驗。請以“________________不容易（或__________也容易）”為題，寫一篇文章。（空格處可填入“幫助他人”、“戰(zhàn)勝自我”、“拒絕誘惑”）要求：①根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補充完整；②文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④文字不少于600字。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】此題考查對文章內(nèi)容的理解能力。A“巨人用斧子砍圍墻的舉動表明了他不再拒絕孩子；不再自私的決心之大?！崩斫庹_。B“文中的孩子、花鳥、春天是愛心的象征和化身；而圍墻、風(fēng)雪冰雹則象征人的自我封閉?！崩斫忮e誤。正確的應(yīng)是“圍墻、風(fēng)雪冰雹象征人的自私冷酷。”C“這篇童話告訴我們：愛心能給世界和自己帶來歡樂，自私會給世界和自己帶來不幸和痛苦?！崩斫庹_。D理解正確。

【點評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生的分析能力。2、D【分析】【分析】D．項應(yīng)為：而我/選擇了/人跡更少的/一條。故答案選D。

【點評】此題考查學(xué)生對詩歌節(jié)奏的劃分。3、C【分析】【分析】朱自清；字佩弦，現(xiàn)代著名作家，代表作品有《荷塘月色》《背影》《蹤跡》。

【點評】文學(xué)常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷即可。4、C【分析】此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。文言文翻譯，在初中階段盡量此用直譯法，要求逐字逐句的落實，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。在此題中，ABD三項正確；C項錯誤，“因”的意思是：于是，故選C。【解析】C5、C【分析】A．有誤；“菌子”應(yīng)讀作“jùnzi”，“悠閑”應(yīng)讀作“yōuxián”；

B．有誤；“茂密”應(yīng)讀作“màomì”；

C．正確；

D．有誤；“噴香”應(yīng)讀作“pènxiāng”，“修葺”應(yīng)讀作“xiūqì”，“寨子”應(yīng)讀作“zhàizi”；

故選：C。

此題考查學(xué)生的字音問題；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀；寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

此題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音?！窘馕觥緾6、D【分析】此題考查語言的簡明、連貫、得體?！窘馕觥勘绢}考查的是語言的連貫，解答這道題我們要整體閱讀語段，把握大意，再看局部，照顧前后句，根據(jù)整個語段的大意，黃河對中華民族文明的形成先后過程，先是“土地”，有了土地才有了人民，最后形成文化。故選：D7、B【分析】本題考查運用標(biāo)點符號的能力。A、唐朝的李白寫下了這樣的名句：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城?！盋、做事前，我們要仔細(xì)想想為什么要做這件事，怎樣才能把這件事做好。D、旅途上的征人所經(jīng)過的地方：有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路?！窘馕觥俊敬鸢浮緽8、B【分析】A．前后表述不一致；去掉“能否”；

B．正確；

C．缺少主語；去掉“在中”；

D．主語和賓語不一致；改為“細(xì)雨霏霏的西塘三四月間”．

故選：B．

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生．【解析】B二、填空題(共5題，共10分)9、略

【分析】“氣pò”應(yīng)為“氣魄”；“chì痛”應(yīng)為“熾痛”；“qiè而不舍”應(yīng)為“鍥而不舍”；“xiǎn為人知”應(yīng)為“鮮為人知”．

答案：魄熾鍥鮮（4分）

本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力；注意結(jié)合語境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點來判斷漢字的寫法．

注意不要和同音字與形似字混淆．【解析】魄；熾；鍥；鮮10、死得其所【分析】【分析】“死得其所”就是“死在值得死的場地。指死得有意義；有價值”的意思。

【點評】平時要有意識地積累課本中出現(xiàn)的成語。11、動作情態(tài)【分析】【分析】“纖纖擢素手；札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨”，這四句用動作神態(tài)寫哀怨。“纖纖”從音韻上給出了一個纏綿悱惻的基調(diào)，“纖纖素手”是一種動人的美，但現(xiàn)在美在遭受折磨，牽動著人們的心?！霸獧C杼”之“札札”，是重復(fù)的勞動亦或是心煩意亂躁動不安。終日勞作卻終“不成章”，如果真如教參上所說“織女織成布，才能同牛郎相會”，主人公只是一個纖弱的女性，卻以她的眼淚印證了她的不屈——縱然難以排除阻隔，但愛情之火不熄，思念之心不止。所以雖是哀怨，也有了一種剛強之美，雖是哽咽不能語，也自是一種倔強和堅持。《迢迢牽牛星》這首詩在刻畫織女時，并沒有孤立靜止地去寫她的思想活動，而是通過動作和情態(tài)來揭示人物的內(nèi)心世界，顯得含蓄深沉，極富藝術(shù)感染力。

【點評】此題主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。分析文章人物形象的動作及情態(tài)。12、⑴經(jīng)歷

⑵船槳，這里意為劃、搖；拖著

⑶埋沒

⑷本義是咬，這里是沖擊的意思

⑸只【分析】略【解析】⑴經(jīng)歷⑵船槳，這里意為劃、搖；拖著⑶埋沒⑷本義是咬，這里是沖擊的意思⑸只13、略

【分析】“亭臺軒榭”是園林中的主要建筑；分布范圍廣，風(fēng)格類型一致，亭臺軒榭等建筑的布局突出自然之趣，決不講究對稱，作者運用比較和比喻的說明方法，使讀者對蘇州園林的布局特點有了明確的認(rèn)識．

答案：

宮殿和住宅蘇州園林講究自然之趣的特點沒有修剪得像寶塔那樣的松柏；沒有閱兵式的道旁樹我國傳統(tǒng)的審美觀和民族風(fēng)格突出事物特征。

本題考查《蘇州園林》的文章內(nèi)容及說明方法的作用．

常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來辨析方法及作用即可【解析】宮殿和住宅；蘇州園林講究自然之趣的特點；沒有修剪得像寶塔那樣的松柏沒有閱兵式的道旁樹；我國傳統(tǒng)的審美觀和民族風(fēng)格；突出事物特征三、問答題(共8題，共16分)14、（1）象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命的先驅(qū)者；（2）象征形形色色害怕革命的假革命和不革命者；（3）象征著腐朽、黑暗的反動勢力；（4）象征著席卷一切的革命高潮；（5）象征革命高潮時廣大人民群眾的力量；【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；了解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩中對各個形象的描寫，一一分析象征意義。

【點評】本題是學(xué)習(xí)中重點，學(xué)習(xí)中老師會著重講解，注意記憶。15、明白事理、聰明機智、能言善辯、講誠信、講禮貌（答對兩點即可）【分析】可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語；也可以結(jié)合文章中描寫的重點，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過程。16、動作、聲音、情態(tài)【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記了解詩歌中對海燕描寫的內(nèi)容；根據(jù)“三方面”的提示來概括。

【點評】解析本題的關(guān)鍵是要熟悉詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)時要注意背誦詩歌。17、這首詞抒發(fā)作者戰(zhàn)爭勝利后的喜悅和對革命前途的樂觀之情。【分析】【分析】從“戰(zhàn)地”的“黃花”“分外香”；“勝似春光”可知作者的喜悅與豪邁之情。

【點評】鑒賞詩歌的情感是中考考查的重點內(nèi)容之一，有客觀單選題，也有主觀表述題。學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式。18、喝了兩三口純乙醚和一點90度的酒精；在沙漠中挖一個坑將自己埋??；試圖用布獲得一點點兒露水?！痉治觥俊痉治觥繛榻鉀Q缺水和寒冷兩大困難；作者采取了“喝酒精”“用布取露水”“將自己埋住”的辦法。

【點評】針對面對的困難來找對策，問題會變得更簡單。19、第一句是一個長句，適合表達(dá)一種沉重,悲痛心情。第二句是一個排比句，強調(diào)了語句的氣勢，但不適合表達(dá)沉痛的心情?！痉治觥俊痉治觥块L句；適合表達(dá)一種沉重．悲痛心情，短句語勢強烈，搭配排比句的運用，非常有氣勢，不適合表達(dá)沉痛的心情。

【點評】品味語言，要結(jié)合句式來說，短句有氣勢，適合激越的情感，長句適合抒發(fā)舒緩的情感。20、她工作了許久，還沒有達(dá)到她的意愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。大地上雖然有了人類，女媧的工作卻并沒有終止?！痉治觥俊痉治觥繉W(xué)生根據(jù)題中的信息直接去文章中找出相照應(yīng)的句子即可。21、①歸雁洛陽邊。

②不知秋思落誰家。

③便引詩情到碧霄。

④天街小雨潤如酥。

⑤東風(fēng)不與周郎便。

⑥休將白發(fā)唱黃雞。

⑦千里共嬋娟。

⑧人有悲歡離合。

⑨明月別枝驚鵲。

⑩兩三點雨山前【分析】【分析】

此類古詩句填寫時注意不要寫錯別字。“雁”不為“燕”；“霄”“酥”要注意寫；“郎”不為“朗”；“雞”不要寫成“鵲”；“嬋娟”不要寫成“嫦娥”；“鵲”不要寫成“鶴”；“兩三點”不要寫成“二三點”。

【點評】

本題不難，但數(shù)量過多。記憶古詩，不能死記硬背，應(yīng)該先理解全詩的內(nèi)容，再重點理解精彩的詩句，背誦時注意易寫錯的字。四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共24分)22、略

【分析】

本文寫了一個冬天的下午；一位衣著單薄的老大娘冒著風(fēng)雪來到郵局給兒子拍電報，提醒兒子多穿衣服．老大娘不畏艱辛，冒著風(fēng)雪嚴(yán)寒去郵局給兒子拍電報的；老大娘愛子心切，她去發(fā)電報，只為想兒子了，并提醒兒子多加衣；老大娘雖窮困卻大方，為傳達(dá)想念兒子之情，不吝惜多花錢而堅定的多發(fā)“媽媽想你”四個字．

環(huán)境描寫是難點，也是要點．環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題．【解析】（1）本題考查詞語賞析．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語本義；結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情．

（2）本題考查環(huán)境描寫．環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境；作用：交代故事發(fā)生的時間；地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題．第二段交代老大娘給兒子拍電報的環(huán)境，營造了一種風(fēng)雪交加、嚴(yán)寒難耐的氛圍，表現(xiàn)了老大娘為給兒子拍電報的艱難，體現(xiàn)了她牽掛兒子的母愛深情．

（3）本題考查題目作用．題目的作用有：1線索；2雙關(guān)：象征人物的形象或精神；3作者感情的觸發(fā)點；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）；5概括文章內(nèi)容；6用修辭；新穎獨特，吸引讀者．以“愛是一朵無聲花”為題點明了文章主旨，贊美了母愛的平凡而真摯偉大；運用修辭，新穎獨到，引起讀者的閱讀興趣．

（4）本題考查分析人物形象．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的寫人方法（外貌；語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點．從老大娘不畏艱辛，冒著風(fēng)雪嚴(yán)寒去郵局給兒子拍電報的；老大娘愛子心切，她去發(fā)電報，只為想兒子了，并提醒兒子多加衣；老大娘雖窮困卻大方，為傳達(dá)想念兒子之情，不吝惜多花錢而堅定的多發(fā)“媽媽想你”四個字．

（5）本題考查感悟啟示．解答此題關(guān)鍵是要理解句子的含義；然后結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來談感悟即可．即：母愛如滔滔江水，連綿不斷，但有時你可能感受不到母愛給你的快樂，也許你嫌媽媽的嘮叨，認(rèn)為她的每一句話都是無聊的；煩人的，可我們要學(xué)會用心去看待母親的每一句話，用寬容的心去面對母親，有時，母親也需要我們的愛，化解我們與父母之間的矛盾，做一個開心的自己．

答案：

（1）“愣”字寫出了老大娘聽了“我”報的價格之后的吃驚和猶豫不決；為下文寫她下定決心加上“媽媽想你”四字作鋪墊，突出她雖窮酸卻不吝惜的形象．

（2）交代老大娘給兒子拍電報的環(huán)境；營造了一種風(fēng)雪交加；嚴(yán)寒難耐的氛圍，表現(xiàn)了老大娘為給兒子拍電報的艱難，體現(xiàn)了她牽掛兒子的母愛深情．推動情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊．

（3）以“愛是一朵無聲花”為題點明了文章主旨；贊美了母愛的平凡而真摯偉大；引起讀者的閱讀興趣．

（4）老婦人思子心切；愛子心切．

（5）母愛如滔滔江水，連綿不斷，但有時你可能感受不到母愛給你的快樂，也許你嫌媽媽的嘮叨，認(rèn)為她的每一句話都是無聊的、煩人的，可我們要學(xué)會用心去看待母親的每一句話，用寬容的心去面對母親，有時，母親也需要我們的愛，化解我們與父母之間的矛盾，做一個開心的自己．23、略

【分析】

詩人把回聲擬人化了；并以極樸實的口語，寫出了回聲的性格：回聲是倔強的，決不妥協(xié)，決不讓人．你對她好，她就對你好，你罵她，她就罵你．你和她吵，她就和你吵，而且“最后一聲總是她的”．

詩人這樣寫；既把握住了回聲的特點，又寫出了回聲的性格，并且富有生活情趣．特別是最后兩句：“千萬不要和她吵嘴/最后一聲總是她的”，既反映了生活的真實，又帶有一種詼諧的味道．讀來情趣盎然．

此題考查學(xué)生對這首詩的內(nèi)容的理解，根據(jù)句意辨析詞語，對比性閱讀結(jié)合內(nèi)容和情感兩方面進(jìn)行辨析．