2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊現(xiàn)代文閱讀20篇

現(xiàn)代文閱讀20篇

閱讀下面的文章，完成題目

成都的雨

①對我這樣一個在荒漠草原出生并長大的人來說，成都的雨是別致的。

②成都的雨完全不同于家鄉(xiāng)的雨。除夏季的極端天氣外，多數(shù)時候是潤物無聲的小雨。

③我的家鄉(xiāng)，年降雨量在一百三十毫米左右，雨是相對稀缺的資源。一滴雨下來，無

論是經(jīng)過樹梢還是穿過空氣，都會在泥土中滴出小小的坑，大如紐扣，小似黃豆。即使滴在

石頭上，也要帶上泥土的印跡?；蛟S這是雨的蹤跡吧，仿佛在告訴人們：“這次我們下得不

少呢！”

④成都的雨不是這樣的。成都一年的降雨量，幾乎是我家鄉(xiāng)的十倍。雨中沒有塵土，

每一滴雨落到地上，不會留下明顯的痕跡。

⑤家鄉(xiāng)的雨總是和冷空氣裹在一起，下著下著，雨就變成了冰雹；也總是和風(fēng)裹在一

起，所謂風(fēng)雨交加，形容家鄉(xiāng)的雨很是貼切。成都偶爾也會有疾風(fēng)暴雨，但這種情況并不常

見。

⑥家鄉(xiāng)的雨，經(jīng)常雷聲大雨點小。有時候濃云密布、電閃雷鳴，眼看要下雨，卻只滴

了幾滴，就隨風(fēng)而去，無影無蹤。如果說家鄉(xiāng)的雨是急就的，那成都的雨就是充分醞釀的。

先把云彩一塊一塊地鋪開，一層一層地摞起，再慢慢地下?；蛟S正是因為準備充分，所以雨

一下就是兩三天甚至更長時間。

⑦在成都的雨中漫步，是一件很愜意的事情。你會看到掛在尖尖青草上的雨滴，那樣

晶瑩剔透；你會看到緊緊抓住一朵蓮花而不松手的一連串的雨滴。落在花上的雨滴,幾乎都

是一串而不是一滴。不知是花迷住了雨，還是雨迷住了花。

⑧浙浙瀝瀝的小雨，下起來就沒有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的習(xí)性，

經(jīng)常不等雨停就走出家門。他們會在公園里面、小巷深處撐一把大傘漫步，或者坐在濕不了

身的屋檐下，穿著短褲汗衫，搖著蒲扇，品茶、打望、擺龍門陣。成都的雨溫柔綿軟，即使

冬天也沒有多少冷意。細雨中，密密麻麻的高樓大廈也不像往常那么奪目耀眼，緊張的生活

節(jié)奏隨之放慢。

⑨細雨中，成都的鄉(xiāng)村也會展示出油畫般的美景。農(nóng)家人站立在雨中，頭戴斗笠，身

著蓑衣，點綴在花草中。這讓人不禁想到王建的詩句：“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭桅子花。'‘這幾句詩描寫的不正是這樣的場景嗎？

⑩如果沒有在成都雨中漫步的經(jīng)歷，那么是無論如何都讀不懂成都的這種詩意與情調(diào)

的。這種詩意與情調(diào)，只能醞釀在成都的雨中。

僧人說，成都是一座來了就不想走的城市。若問為什么，答，這里既宜居又宜業(yè)，

既有很多好吃的又有很多好玩的。而我卻以為這樣的答案不夠完整，至少還得加上一句：成

都有詩意有情調(diào)。當(dāng)然，包括這雨中的詩意與情調(diào)。

儂都的雨是恰到好處的，讓整座城市浸染在詩畫里，令人陶醉。

（有刪改）

1.作者說“成都的雨是別致的”，請結(jié)合文章內(nèi)容分點概括成都的雨“別致”的何處。

2.請從修辭的角度賞析下列句子

你會看到緊緊抓住一朵蓮花而不松手的一連串的雨滴。

3.文章第⑤⑥兩段，作者為什么要寫到家鄉(xiāng)的雨？這樣寫有什么好處？

4.第⑩中作者為什么說：這種詩意與情調(diào)，只能醞釀在成都的雨中？

5.請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度分析最后一段的作用？

跟著父親讀古詩

潘向黎

①20世紀70年代初，我還是學(xué)齡前稚童，父親便開始讓我背誦古詩。

②我背的第一首詩是“白日依山盡”，然后是“床前明月光”和“慈母手中線”。然

后，應(yīng)該是王勃的《送杜少府之任蜀州》。在我的心目中，這首詩有的地方好理解，有的地

方我完全不明白。什么是“城闕”？什么叫“三秦”？“宦游人”是什么？繼續(xù)背，“海內(nèi)

存知己，天涯若比鄰”。當(dāng)時我還沒有見過海，“?！弊肿屛蚁氲降氖歉赣H所在的上海。既

然一年只能在寒暑假見父親兩次，上海一定非常非常遠，那是“海內(nèi)”還是“天涯”？

③大概是我十一歲那年，父親到外地出差，托人給我?guī)Щ匾惶滋圃姇〞?。其中?/p>

牧的《江南春》：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！?/p>

這一首我很喜歡，但是不太明白杜牧到底想說什么。父親又不在身邊，我沒人可問。但讀著

讀著，眼前好像出現(xiàn)了一個畫面，像在去上海的火車上看到的煙雨朦朧的田野那樣，我被一

種奇異的感覺籠罩了，覺得整個人在昏暗中閃閃發(fā)光。我獨自驚喜了一會兒，又有一點隱隱

的擔(dān)憂：怎么讀不出要人上進的意思？

④等到再見到父親，我已經(jīng)不需要再問，我自己明白：把千里之外的景色“拘”到讀

詩人的面前，讓人覺得優(yōu)美，置身其境，這個詩人便可稱得上手段了得，這首詩的價值已經(jīng)

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足夠。詩不一定要用來包裹人生道理，不說“苦寒”，單純寫梅花也是可以的。明白了這一

點，我有一種被赦免的輕松感，從此便自由自在地選擇自己喜歡的詩詞來讀了。

⑤我十二歲那年，隨母親移居上海，全家團聚。仿佛一下子海闊天空了，我可以很方

便地從父親的書架上接觸到許多古典詩詞讀本，而且編選者都是真正的大家。也就是在這些

詩詞選里我第一次看到在書上隨手標記、評點的做法-父親在這些書里，用鉛筆、紅鉛筆、

藍色鋼筆做了各種記號（估計是每讀一遍用一種顏色的筆標記，有三種顏色表示至少讀了三

遍）。

⑥父親覺得好的地方，會畫圈。若是句子好，先畫線然后在線的尾巴上加圈；整首好，

則在標題處畫。好，一個圈；很好，兩個圈；極好，三個圈。父親畫三個圈的情況自然不多，

所以每次遇到，我都要整理衣裳、清清嗓子，認認真真地讀上幾遍。有時候我會忍不住對父

親說，某一首詩真是好，我完全同意他的三個圈。父親大多只是笑笑，并不和我展開討論。

于是，我也只能用在書上點點畫畫寫寫的方式來抒發(fā)自己的讀后感，在他讀過的書里通過各

自的評注和他“聊天。

⑦一天，我捧著一本古詩站到父親面前，破釜沉舟般地對他說：“這首詩，我不同意

你的觀點。你給我五分鐘?！毕r如金的父親聽完我機關(guān)槍掃射般的一通話,想了想，說：”

雖說詩無達話，不過你的觀點好像比我當(dāng)年的更有道理?！皼]等我發(fā)出歡呼，他又接著說，”

哪天我去看朱先生，帶你一起去吧。“朱先生是父親特別尊敬的老師朱東潤先生！我又覺得

自己整個人閃閃發(fā)光起來。

⑧就在那一天，我覺得自己長大了。

6.作者在跟著父親讀古詩的過程中，經(jīng)歷了四個階段，閱讀全文將表格補充完整。

讀古詩事件達到的階段

學(xué)齡前剛剛背古詩①

②有畫面感

讀帶批注的詩詞讀本完全理解

③獨到見解

7.請從人物描寫的角度賞析文中的劃線句。

一天，我捧著一本古詩站到父親面前，破釜沉舟般地對他說：“這首詩，我不同意你的觀點。

你給我五分鐘?！?/p>

8.結(jié)合語境，分析下列句子中加點詞的含義。

于是，我也只能用在書上點點畫畫寫寫的方式來抒發(fā)自己的讀后感，在他讀過的書里通過各

自的評注和他“聊天”。

9.在“我”閱讀杜牧的《江南春》時“覺得整個人在昏暗中閃閃發(fā)光”；當(dāng)父親要帶“我”去拜

訪朱先生時，“我又覺得自己整個人閃閃發(fā)光起來”。請分別寫出“我”兩次覺得自己“閃閃發(fā)

光''的原因。

10.結(jié)合整篇文章談一談，你從中獲得的關(guān)于詩歌閱讀的啟示有哪些？

故鄉(xiāng)的田野

①故鄉(xiāng)有大片大片的田野，每家每戶都有，一塊挨著一塊，不是很整齊，卻別有一番

韻味。

②隨著那春風(fēng)，雨水邁著輕快的腳步，回到了大地母親的懷抱。水田里漸漸地灌滿了

水，土地隔三差五吐泡泡，像是在擠眉弄眼。干渴了一個冬季，忙不迭騰空肚子，趕緊讓溝

渠里流淌的春水浸潤和滋養(yǎng)o土地喝足了水，耕牛便拖著犁耙在蓑衣人的指揮下翻掘著沃土，

他們把土地疏松得軟軟的、柔柔的。水稻，棉花……那些香香的種子，它們的身體里，積蓄

著陽光和夢想，它們迫不及待地撲進泥土里。

③待秧長到十來公分高的時候，就要插秧了。栽秧時左手掌托著一大柄帶泥的秧苗，

右手拇指和食指小心翼翼拔了秧，然后又一兜兜逐一插入田泥。人們對插秧是非常講究的，

每一株秧都要與前后左右四株秧間隔一二十厘米，豎秧橫秧對得筆直，就像參加廣播體操表

演的隊伍那樣。隨著鄉(xiāng)親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊

綠色的地毯。

④天氣晴晴陰陰。禾苗們不是，它們一直以飽滿的熱情，愛著這個世界。三五天下來，

剛搬家的禾苗，便長得綠油油、顫巍巍的，成片成片地立在春末的微風(fēng)中，煞是愜意。倘若

上天降雨，那就更好不過了，雨珠淋在禾苗身上，像是給它們洗澡。于是，滿世界的綠，到

處流淌。禾苗因為得到水的滋潤起勁地生長，莖稈漸漸地壯實，個子漸漸地高挑，它們靜謐

而整齊地占據(jù)著整個田野，像儀仗隊士兵筆直地站立著，等待農(nóng)家來做一次次地檢閱。

⑤不出一個月，水稻就像是一個個淡雅的女子，穿著一襲綠裙，瓦藍瓦藍的天空之下，

宛如鄰家姐姐，在干凈清新的空氣里長大，在明亮充足的微風(fēng)中甜蜜戀愛。在娘殷切的期望

里，成為豐盈的新嫁娘。

⑥秋天，田野里一片豐收的景色。清晨，似薄紗的霧氣籠罩著田野，白蒙蒙一片，它

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但好像是在給水稻最后的滋潤。太陽出來了，眼前金黃一片，飽滿的稻穗低著頭，有些含羞，

有些深沉。但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的稻子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香。

露珠掛在稻粒上，在陽光照耀下，閃閃發(fā)亮。一陣秋風(fēng)拂來，水稻隨風(fēng)而動。

⑦秋末，老人、青年、小孩不約而同，手拿閃著銀光的鐮刀，走出家門，來到田頭，

開始搶收。“咔嚓——咔嚓”響聲一片，一把把稻子攥在手里，沉甸甸的。脫完稻谷，村子里

堆起好多草垛；稻草可以用做墊席，鋪在床鋪上，保暖隔濕；稻草也可以用作燃料，主婦們

燒火時，扯一把塞進火爐，旺生生的。

⑧冬天，稻子剛收過，田野一片空曠，大地像生過嬰兒的母親，幸福地舒展在開闊的

晴空下，躺著。哪里是水田，哪里是旱地，哪里是田壤，哪里是小溪，都看得清清楚楚。有

些空地里，長了些雜草，老牛在里面埋頭享受嫩草的美味，時不時甩下尾巴，顯出難得的悠

閑；雞鴨在稻田里啄食著農(nóng)家遺落的稻谷或蟲子，一蹦一跳的；麻雀來了，它們牽掛的是收

割完的稻田里那些散落的稻谷，它們興奮地撒著歡，在稻谷飄香的田野里四處奔跑。

⑨田野是我的另一個課堂。

11.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的是（）

A.選文按照時間順序，主要描寫了原野上稻子的成長過程。

B.第①段總領(lǐng)全文，引出下文對故鄉(xiāng)原野的具體描寫。

C.第③段作者調(diào)動視覺、嗅覺等感官描寫了插秧的過程。

D.第⑥段中加點詞“它們”指的是清晨似薄紗的霧氣。

12.根據(jù)課文內(nèi)容，將下列空白處填空。

萬物復(fù)蘇，播下種子-T不出一月，秧苗豐盈—一冬日原野，又煥生機

13.作者說禾苗像士兵，又說禾苗像女子，你認為是否矛盾？為什么？

14.請從修辭的角度賞析下列句子。

水稻，棉花那些香香的種子，它們的身體里，積蓄著陽光和夢想，它們迫不及待

地撲進泥土里。

15.選文最后一句話“田野是我的另一個課堂”，請你結(jié)合全文，談?wù)勗谶@個“課堂”中可以學(xué)

到什么。

用盆招待我的盧老師

①1999年9月，我考入一所叫瓦窯的中學(xué)讀高中，從家騎自行車要一個小時才能到校。

我高中三年的數(shù)學(xué)老師都是同一個人，他叫盧會傳。

②我的數(shù)學(xué)成績很差，不及格是常態(tài)，及格是奇跡。后來父母不知道從哪兒聽到，盧

老師是我們家的遠親，我的理解是祖輩應(yīng)該見過。為什么這么說？因為兩個村子離得不遠，

彼此的祖輩互稱為“老表”，一表三千里，這都表了好幾代了，估計就剩下面熟了。

③然后父母厚著臉皮找到盧老師，希望他能對我照顧一二。父母不知道的是，我數(shù)學(xué)

不好，我希望躲他遠遠的。盧老師面對父母的托付，對我真的很照顧，當(dāng)時的教職工宿舍就

在學(xué)校里面，中午他經(jīng)常喊我過去吃飯。

④當(dāng)年大家的經(jīng)濟條件都不好，所以家常菜都以素菜為主，他們家三口人，每次我去

的時候，大家都是“社恐”，見面就點點頭，然后開吃。

⑤我的數(shù)學(xué)不好，面對盧老師有一些愧疚感、敬畏感，每頓飯都吃得有點尷尬、有點

忐忑。盡管會影響我的食欲，但是不影響食量。不知道當(dāng)年是不是肚子里的油水少，還是青

春期長個子，我特別能吃。

⑥盧老師家每次裝菜都是用盆。豆腐燉粉條、土豆、菜花、茄子、豆角、芹菜、蘿I.............

總之地里長啥吃啥，飯真的很香，每次吃飯，三兩盆蔬菜吃光是常態(tài)。這是我整個高中寄宿

時期，不可多得的溫暖和美味。

⑦不知道是不是用盆裝菜的原因，盧老師作為數(shù)學(xué)老師，他的圓畫得特別好。他畫圓

的時候，不用任何工具，膀子一（）,粉筆一（）,一個標準圓就（）了，業(yè)務(wù)技能

滿分。現(xiàn)在刷視頻，看到某老師因為徒手畫圓成為“網(wǎng)紅”，我還想，要是20年前有視頻，

估計就輪不到某老師當(dāng)“網(wǎng)紅”了。

⑧與他畫圓一樣帥的還有他講課的水平，每次公開課、評優(yōu)、測驗、高考，他帶的班

級分數(shù)都遙遙領(lǐng)先。作為一個“數(shù)學(xué)學(xué)渣”，我知道他講得不錯，但是我是真的聽不懂。后

來有時間的時候，他會免費給我補課，但是效果一般、提升有限。他急得直吸氣，最后只好

作罷。但是他給了我一個很好的指導(dǎo)意見，那就是基礎(chǔ)題不準錯，多練練，一分都不能丟。

盡管我數(shù)學(xué)不好，但后來高考的時候，數(shù)學(xué)的分數(shù)并沒有慘不忍睹，用他的話說就是：“嗯，

幸好數(shù)學(xué)的分數(shù)還能看?！?/p>

⑨我時常在想，幸好他沒放棄我，讓我抓住了我能抓住的分數(shù)，我才有機會讀大學(xué)。

后來工作了，我也是盡一切能力，抓住該抓住的機會，所以發(fā)展得還不錯。

⑩現(xiàn)在，我在南京定居，每每家里炒白菜豆腐之類的，我也喜歡用盆裝。每每遇到困

難和挫折，我都告訴自己，抓住自己能抓住的，剩下的就交給天意吧。

?過幾天，又要放假了，我可以回去看看70多歲的老盧了，不知道這次見面，他會

不會還用盆裝菜？但是我會一直用。

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16.依次填入第⑦段括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.扭揮誕生B.扭揮產(chǎn)生C.甩轉(zhuǎn)產(chǎn)生D.甩轉(zhuǎn)誕生

17.以“用盆招待我的盧老師”為題有什么好處？

18.選文第②段能否刪去？為什么？

19.簡要分析文中盧老師的人物形象。

20.閱讀下文，回答問題。

開在心靈深處的養(yǎng)麥花

①盛夏的陽光，火一樣炙烤著大地?；氖彽纳狡律?，因春旱而大片缺苗，原來的良田

竟然變成了荒地。我汗流，夾背地在前面刨地開壟，母親在后面撒播茶麥種補苗。

②七月的天空像個大火爐，把我十七歲的青春曝曬成村夫般的滄桑，我的心情就像這

暴熱的天氣一樣暴怒無常。請原諒一個剛剛得知以三分之差名落孫山的少年，在生命之初沉

重的打擊下，沒有人安慰和鼓勵，卻要像個農(nóng)夫一樣在農(nóng)田里拼命勞作。

③我心情煬亂地嚷道：“這都什么時候了，還來補種養(yǎng)麥，不是白來遭這個罪嗎？你

看這滿地的草，將來養(yǎng)麥還不荒死！”

④母親直起腰擦一把頭上的汗水，望著荒蕪的田地說：“浪費了這片地多可惜，只要

下半年雨水調(diào)和，養(yǎng)麥會很快長起來，等冬天給你做恰格面吃哈?！?/p>

⑤在那個貧窮的舊時光里，能吃上一頓面食多么令人向往啊，我似乎聞到了養(yǎng)麥面的

香味，也看到滿地養(yǎng)麥花開，在微風(fēng)中蕩漾。我又有了力氣，繼續(xù)在烈日下?lián)]汗如雨繼續(xù)勞

作。

⑥傍晚時分，荒蕪的山坡都種完了，我和母親已累得筋疲力盡，但我卻看到母親欣慰

地笑了。下山的路上，母親看著狼狽的我心疼地說："你看種地的活又苦又累，一輩子也別

指望有出息了，你還是去復(fù)讀吧，你一直學(xué)習(xí)那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你

上完學(xué)?！?/p>

⑦我心灰意冷，搖搖頭說：“不上了，我還是在家?guī)湍銈兎N地吧，不能再拖累你們了?！?/p>

母親絮絮叨叨說了農(nóng)村的苦，和盼望我能有出息的決心。但我沒有聽母親的勸，決意留在家

中務(wù)農(nóng)。

⑧一個多月后，到了秋季開學(xué)的日子，我的心里也長了草。失魂落魄的我整天跟著父

母親在農(nóng)田里辛苦勞作，［甲］我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛，但是沒有用，我的心里仍然

雜草叢生。

⑨一天傍晚，回家后發(fā)現(xiàn)母親沒回來。趁著月色，我在茶麥地里找到了母親。【乙】

月光下，茶麥花一片雪白，晚風(fēng)輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氯。我微醉于如此靜好的月夜，

此時我忽然想起一句詩“月明養(yǎng)麥花如雪”，真的好美??！

⑩月光下，母親彎腰弓背，在地里拔草。看著辛苦的母親，剛才欣賞美景的興致蕩然

無存，心酸得幾乎要落淚，母親為了這點養(yǎng)麥的收成，為了給我吃一頓美味的飴餡■面，竟然

在月下堅持勞作！

?母親發(fā)現(xiàn)了我，直起腰興奮地對我說：“你不是說怕種晚了養(yǎng)麥熟不了嗎，你看現(xiàn)

在已經(jīng)開滿了花，有的已經(jīng)結(jié)籽，我們就等著收養(yǎng)麥了！”

?母親的自信，讓我感動，她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅定信念，充滿希望地

生活，在這片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓養(yǎng)麥花開遍了田野。而我年紀輕輕怎么就

輕言放棄了呢？

?幾天后，我終于下定決心重返校園，臨走前，母親竟然激動而自豪地說：“我就說

我兒子不會窩在這個山溝里，將來一定會有出息的！”那一刻我也一樣激動萬分，暗暗下決

心發(fā)奮讀書。后來終于在第二年榜上有名，滿足了母親的心愿，也實現(xiàn)了自己的夢想。

?從此，每當(dāng)生命中再遇到挫折和痛苦時，我都會想起那個“月明茶麥花如雪”的夜

晚，那一片開在心靈深處的養(yǎng)麥花，和在養(yǎng)麥地辛苦勞作的母親。

⑴請結(jié)合全文內(nèi)容，補全“我”的情感變化過程。

(2)標題“開在心靈深處的養(yǎng)麥花”對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)各有什么作用？請根據(jù)文意簡要分析。

(3)有感情的朗讀利于融入文本。請從文中劃線的甲乙兩句中選號二句進行朗讀設(shè)計并說明

理由。

“朗讀”知識卡片

重音——朗讀時，為適應(yīng)傳情達意的需要，對于語句中的某些詞或者短語以重讀的形式加以

強調(diào)。重音常常落在有并列關(guān)系之處，有對比關(guān)系之處，有轉(zhuǎn)折關(guān)系之處，有遞進關(guān)系之處，

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有強調(diào)意味之處，有修辭手法之處等。

停連——朗讀時語流中聲音的中斷和延續(xù)。聲音的中斷即停頓，聲音的延續(xù)即連接。無論停

還是連，都要與文章思想感情發(fā)展變化的要求相適應(yīng)，不是任意的。

【甲】我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛，但是沒有用，我的心里仍然雜草叢生。

【乙】月光下，養(yǎng)麥花一片雪白，晚風(fēng)輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氯。

(4)天下的母親都是相似的，閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合本文，分析兩篇文章中母親形象的

相同點，并結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勛髡呤侨绾伪憩F(xiàn)這一人物形象的。

【鏈接材料】

可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整

宿整宿翻來覆去地睡不了覺。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的

兒子和我那個還未成年的女兒……”

(選自史鐵生《秋天的懷念》)

班級開展“散文賞析”活動，請你完成下列任務(wù)。

莊稼鄉(xiāng)村

①鄉(xiāng)村是莊稼和鄉(xiāng)村植物的產(chǎn)房。而一年四季的莊稼們，則是鄉(xiāng)村粗野的漢子和柔情

如水的小媳婦。

②春天，漫山遍野金黃色的油菜花，如一幅油畫一般，將小小的鄉(xiāng)村人家也裝進了畫

框。鄉(xiāng)村因此而色彩濃烈艷麗，香氣四溢，就連鄉(xiāng)村人家門前的那條小溪，那一朵朵蹦起躍

下的浪花，也奔流著芬芳的氣息。

③難怪，我村門前那條瘦弱的小河，便被村人們親昵地稱為“香溪

④我想，我家鄉(xiāng)的河流是一位野丫頭，她雖然粗服亂頭，布衣荊衩，但她絕對不會流

淌什么脂粉之氣。她春天從油菜花的原野上流過，夏天從農(nóng)家的瓜果菜園淌過，秋天又沾了

一溪的稻花，一溪的荷香。亦因此，在有月的晚上，在大片大片玉米林叭叭的拔節(jié)聲中，那

條河，那條小溪，便在每一捧流水里，都飽含了鄉(xiāng)村原野上五谷雜糧的成熟氣味和莊稼的芬

芳，不但給整個鄉(xiāng)村蘊含了一層朦朧的水汽，也給了鄉(xiāng)村女孩兒一股靈秀之氣。

⑤初夏時節(jié)，麥子成熟了，整個大地原野一片金黃。在乳汁一般的月色下，微風(fēng)吹過，

如一片波濤滾滾的大海，把我的小小村子，如一只小船一般，淹沒在一片純粹的麥香之中而

那淡藍色的遠山里，以及小溪流過的白楊樹林里，正有一只鳥，如怨婦一般，聲聲哽咽：我

兒種錯——!我兒種錯——!

⑥就在這種鳥的凄厲呼喚聲中，莊稼地邊澗畔畔上的南瓜花，便在月色里一大朵一大

朵悄然開放了。鄉(xiāng)村土瓦房前的三兩樹杏子也在一夜之間變得麥子一般黃亮，第二天一早，

那些握著霜刃走向麥田的鄉(xiāng)親們，便在老梁叔的吆喝聲中，吃上麥黃杏了。

⑦原野上的麥子才收割不久，整個鄉(xiāng)村世界和田野上，又被一片片綠得發(fā)黑的包谷林

覆蓋。而村前大河邊的那幾頃稻田里也一片蔥綠，一支才出水不久的小荷上，便站著一只紅

色的蜻蜓，扇動著薄如蟬翼的翅膀，似墜欲墜又勉強站立的模樣，讓人頓生憐憫之情。最是

月色蕩滿河川的夜晚，正萬簌俱寂，突然一聲蛙鳴如沖天炮一般從水田里彈出。瞬間，那千

只萬只蛙們便像聽到了沖鋒號似的，全都亮開嗓門鼓噪起來。滿世界一片震天動地的蛙聲，

宏大如樂團，使整個鄉(xiāng)村大地和莊稼的原野，都彌漫在一種民間的土地的田園的音樂之中。

⑧莊稼，莊稼，無邊無沿的莊稼，而莊稼地當(dāng)中的鄉(xiāng)村人家，則如浩瀚的銀河系中閃

爍的一顆亮星，那么的耀眼，又那么的大音希聲，大美無言。

⑨當(dāng)一場涼爽的秋風(fēng)掠過，糧食們便如排著隊伍一般，一垛又一垛地從田野上回到村

子，且一疙瘩金黃，一疙瘩鮮亮地掛在農(nóng)家的屋檐下，或架在我們門前的核桃樹柿子樹的樹

枝上。最是那些大豆們，如調(diào)皮的孩子似的，老師趁著大人們不注意，便在場院里蹦蹦跳跳

的，東藏一顆西躲一顆，逗得三兩只花喜鵲總是在莊稼院里一邊裝模作樣地報喜，一邊在草

叢里，在包谷桿上，在土墻的角落里尋尋覓覓。這時候，鄉(xiāng)村大地一片空白，只有澗畔畔上

的柿子樹們，舉起千只萬只紅燈籠，守望著空蕩蕩的莊稼大地。一場大雪剛剛下過，太陽一

出來，那滿天滿地的原野上，仿佛是突然在一夜之間，便竄出了一片又一片蔥綠色的麥苗，

一直綠到天涯。

⑩鄉(xiāng)村，是莊稼的鄉(xiāng)村。

?而那重復(fù)了又重復(fù)的春夏秋冬，又總是在一茬又一茬的莊稼和瓜果蔬菜的輪回中，

給鄉(xiāng)村換上了一層又一層盛裝。亦因此，莊稼便成了鄉(xiāng)村的血液和靈魂，總是要讓鄉(xiāng)村的后

代繁衍生息，總是要讓鄉(xiāng)村茁壯地成長。

（選自《到莊稼地里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，有改動）

21.本文描繪了莊稼鄉(xiāng)村的四季圖，請用四字建情你為每幅圖配上簡短而合適的標題。

春夏秋冬

①②五谷豐登雪野孕綠

22.閱讀下列句子，根據(jù)括號內(nèi)的要求，回答問題。

（1）最是月色蕩滿河川的夜晚，正萬籟俱寂，突然一聲蛙鳴如沖天炮一般從水田里彈出。

（從修辭的角度賞析句子）

試卷第10頁，共35頁

（2）一場大雪剛剛下過，太陽一出來，那滿天滿地的原野上，仿佛是突然在一夜之間，便

竄出了一片又一片蔥綠色的麥苗，綠到天涯。（分析加點字的表達效果）

23.第十段中寫道:“鄉(xiāng)村，是莊稼的鄉(xiāng)村?！闭堥喿x全文，探究作者這樣說的原因。

請閱讀下面的文字，回答問題。

雙搶記憶

都見情

①上小學(xué)時，對暑假的期盼遠不及寒假那般殷切。在我們童稚的眼中，暑假是一段喜

憂參半的時光，喜的是每天早晨不必早早起床去上學(xué)，每天晚上也不必伏在桌子上寫那永遠

也寫不完的作業(yè)；憂的是要在炎炎烈日下跟著父母下田干活。

②可是，不管我是喜抑或是憂，時間總是不緊不慢地流逝。吃過端午的杏兒，割完地

里的麥子，陽光一日日地（）起來，知了的歌聲一日日地晚亮起來，暑假就如期而至了。

③我總是趕在暑假開始的時候，將所有的作業(yè)完成。每天吃完早飯我就搬出大小兩把

椅子，在門前的樹蔭下靜靜地寫暑假作業(yè)。早晨的陽光穿過樹葉的縫隙，灑下斑駁的光影，

沒有灼人的溫度。偶爾來一陣風(fēng)，吹動翻開的課本，也送來絲絲涼爽。

④這樣輕松愜意的日子，在母親“稻子快黃了”的絮叨里漸漸走近尾聲。等到一個晴

好的日子，讓我憂心生畏的“雙搶”就拉開了帷幕。

⑤母親將割下的連著禾稈的稻穗用半人高的筐子一擔(dān)擔(dān)地挑回來，早晨的露水重，濕

漉漉的稻穗更顯沉重。身材矮小的母親每一趟回來，額上都有豆大的汗珠，身上的衣服也被

汗水濕透了。我早早地給她涼好開水,等她回來端給她，我則忙不迭地將筐里的稻穗抱出來，

攤在門前的空地上。母親喝完水又挑著筐子去田里，我等稻稈上的露水曬干后，就取出連枷

打稻子。連枷一次次舉起又一次次落下，稻場上響起一聲聲單調(diào)的“噴喙啜”的聲音。一筐

稻子沒打完，我的額頭上也如母親一般滲出細密的汗珠了。

⑥割稻、打稻只是“雙搶”中的第一搶——搶收，搶收之后還有第二搶——搶種。收

割完早稻后還要插晚稻。母親請人將收割后的田犁好耙平，然后將秧田里一尺來高的秧苗拔

起來，扎成一把一把的，挑到耙好的田里，均勻地拋散開，開始插秧。夏日插秧可是一件頂

苦的差事，腳下是被太陽曬得滾燙的水，頭頂是火辣辣的日頭，有的田里還會有吸血的螞蟒，

到了傍晚成群的蚊子轟炸機似的飛來。母親一個人在偌大的田里弓著腰插秧，偶爾直起身子，

看看那一行行碧綠的秧苗，捶捶酸痛的腰身。有時，鄰近田里的人們插完了自家田里的秧也

會過來幫忙。

⑦我雖不會插秧，但我也不曾歇息，那些打下來的稻谷要趁著天氣晴好趕緊曬干。母

親出門勞動之前，會將頭天晚上收回家的稻谷挑到門前的空地上。我用木鍬將稻谷均勻地鋪

開，然后每隔一個小時冒著（）的日光去翻曬一次。

⑧可是六月的天，孩兒的臉，說變就變。前一刻還是晴空萬里，轉(zhuǎn)瞬就烏云密布。滿

場的稻子得在最短的時間內(nèi)收回家。于是用木鍬推，用掃把掃，用筲箕往家里收，忙得我大

汗淋漓，氣都喘不出來。在田里插秧的母親往往也會跑回家一起收稻子。若是幸運，會在暴

雨來臨前將稻子收好，可是有時稻子還沒收好，雨點就啪啪啪地（）來，剛曬干的稻子又

被淋濕了。夏日溫度高，如果碰上陰雨連綿的天氣，濕稻子不及時曬干就會發(fā)芽變質(zhì)，散發(fā)

出一股濃濃的酒味，我們辛苦的收割、脫粒就白費力了。

⑨那些黃澄澄的稻子就在我的提心吊膽中慢慢曬干，收到谷倉里了。我那顆提著的心

才終于放下，不再擔(dān)心那倏忽而至的暴雨。

⑩匆匆流逝的時光帶走了那一個個忙碌勞累的暑假，可是那些悠悠夏日留下的記憶卻

一直伴隨著我，讓我能勇敢地面對生活中的日曬雨打風(fēng)吹...

24.在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.毒辣熾烈砸下B.毒辣熾烈落下

C.熾烈毒辣砸下D.熾烈毒辣落下

25.作者圍繞“雙搶”，記敘了“記憶”中的哪些事情？請用簡潔的語言概括。

26.請品析下列句子的表達效果。

（1）身材矮小的母親每一趟回來，額上都有豆大的汗珠，身上的衣服也被汗水濕透了。（從

人物描寫的角度）

（2）于是用木鍬推，用掃把掃，用筲箕往家里收，忙得我大汗淋漓，氣都喘不出來。（從詞

語運用的角度）

27.結(jié)合文章大意，簡要分析第③段中畫線的句子的作用。

早晨的陽光穿過樹葉的縫隙，灑下斑駁的光影，沒有灼人的溫度。偶爾來一陣風(fēng)，吹動翻開

的課本，也送來絲絲涼爽。

28.請結(jié)合全文，說說“悠悠夏日留下的記憶”中教會了“我”什么，從而“讓我能勇敢地面對

生活中的日曬雨打風(fēng)吹……”

十五歲的少年向往百草園

劉慶邦

試卷第12頁，共35頁

①第一次去魯迅先生的故鄉(xiāng)紹興，我還是一個剛滿15周歲的農(nóng)村少年。去紹興的具

體日期我記不清了，只記得大致的時間，是公歷1967年的元旦之后，農(nóng)歷羊年的春節(jié)之前。

②為什么一心一意要去百草園看看呢？這也是課本的作用，文章的力量。在我們中學(xué)

的語文課文里，有一篇魯迅先生的文章，題目是《從百草園到三味書屋》。文章所寫到的百

草園里，有樹有藤，有萊畦水井，有草有花，有綠有紅，有鳥有蜂，內(nèi)容十分豐富，美好。

魯迅先生說，百草園是他兒時的樂國。我們把文章讀來讀去，誦來誦去，百草園就留在了我

們心中，似乎也成了我們的樂園——精神樂園。記得我們的語文老師在講這篇課文時，講得

聲情并茂，對百草園十分神往。他說他很想去百草園看看，這輩子恐怕是沒有機會了。哪個

同學(xué)若有機會，他希望一定要替他去看看百草園?！炯住炕谶@些根深蒂固的原因，我既然

來到了杭州，就一定要到紹興的百草園看一看，如果不去看百草園，來杭州跟白跑一趟差不

多。

③到了，在西邊的天際飛滿紅霞的時候，我下了鐵路，來到河網(wǎng)縱橫、到處閃耀著明

水的紹興。我走上了一條長長的石板路，這條石板路鋪在一條長河中間，兩邊都是寬闊的水

面，石板路不寬也不高，離水面很近，跟水面幾乎是持平的，一彎腰就能撩起一把水。水里

有行船，是那種兩頭尖尖的小幫。高我較近的一只船，跟我的行進是同一個方向。劃船的人

頭上戴一頂舊氈帽，他手里劃著一支槳，腳上蹬著一支槳，借助雙槳，竟比我走得還快。我

想，這位劃船人或許就是魯迅家的親威，我加快速度，毫不放松地跟定他。當(dāng)天晚上，因魯

迅故居已經(jīng)關(guān)門，我沒能看成百草園和三味書屋，只能就近找個接待站住下來。當(dāng)時，住接

待站非常容易，而且吃住全部免費。到紹興的第二天上午，我如愿看到了向往已久的百草園。

冬日的百草園顯得有些荒蕪和蕭條，除了墻邊立著一些落盡葉子的樹木，墻頭爬著一些枯藤,

整個園子里別說百草了，連一棵綠草都看不到。但遠道而來的少年并沒有因此而失望，因為

魯迅先生筆下的百草園已經(jīng)為他提供了一個想象的籃本，根據(jù)藍本，他不僅可以在想象中把

百草園的情景復(fù)原，或許比原本的百草園更加豐富多彩，更加美好動人。

④跨過一條小河，走過一座石橋，我當(dāng)然也看了河邊的三味書屋?！疽摇勘绕鸢俨輬@

來，我不那么喜歡三味書屋。這可能與魯迅先生的態(tài)度有關(guān)。我從魯迅先生的態(tài)度里感覺出

來，他對三味書屋也不是很喜歡，百草園和三味書屋，似乎代表著他的兩個人生階段，如果

說前者代表自由的話，后者就意味著從此被約束，失去了無憂無慮的自由。

⑤回想起來，我第一次去百草園，更多的是出于童心，出于好奇，出于想增加一些對

老師和同學(xué)們吹噓的資本。【丙】就是在我50歲那年，我的短篇小說《鞋》竟有幸獲得了第

二屆魯迅文學(xué)獎。在魯迅先生誕生120周年之際，我去紹興領(lǐng)了獎。領(lǐng)獎大會之后，在組委

會的安排下，我和所有的獲獎?wù)咭黄?，參觀了魯迅故居，以及百草園和三味書屋。35年后，

重訪百草園，我難免心生感慨，在心里默默地對百草園說：百草園，我又來了，你還記得我

嗎？還記得當(dāng)年那個15歲的少年嗎？不管怎么說，獲得了魯迅文學(xué)獎之后，我的卑微的名

字就與魯迅先生的偉大名字有了某種聯(lián)系?！径　咳羯罹科饋?，當(dāng)年我奔赴百草園，文學(xué)之

心還是有一點的，表面看是去看百草園，實際上是奔魯迅先生去的，冥冥之中，一顆15歲

的少年的心，是受到魯迅先生作品的感染，得到魯迅先生精神的召喚和心靈燈塔的指引，才

堅定不移地奔魯迅先生而去。也許從那時起，我心里才真正埋下了文學(xué)的種子，以后在不斷

向魯迅學(xué)習(xí)寫作的過程中，種子才漸漸發(fā)芽、開花，并結(jié)出一些果實。

（選自《文江報》2021年10月22日，有刪改）

29.下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是（）

哪里料得到呢？

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】

30.請根據(jù)提示賞析下列句子的表達效果。

（1）當(dāng)天晚上，因魯迅故居已經(jīng)關(guān)門，我沒能看成百草園和三味書屋，足熊就近找個接待

站住下來。（從詞語運用的角度）

（2）冬日的百草園顯得有些荒蕪和蕭條，除了墻邊立著一些落盡葉子的樹木，墻頭爬著一

些枯藤，整個園子里別說百草了，連一棵綠草都看不到。（從描寫方法的角度）

31.文章的結(jié)尾說：“也許從那時起，我心里才真正埋下了文學(xué)的種子，以后在不斷向魯迅

學(xué)習(xí)寫作的過程中，種子才漸漸發(fā)芽、開花，并結(jié)出一些果實?！边@句話的含義是什么？

32.作者認為“后者（三味書屋）就意味著從此被約束，失去了無憂無慮的自由”，你同意作

者的觀點嗎？請結(jié)合課文《從百草園到三味書屋》，說出至少兩點理由。

那個趴在臺口兒看戲的小孩

尚慧敏

①出生在梨園世家，因為爺爺尚小云的關(guān)系，我從小接觸戲曲，打會走路起，爺爺、

父親唱戲，我就常常趴在臺口兒看戲。

②8歲時跟著父親去演出，劇團沒有兒童演員，《秦香蓮》里的“冬哥”就讓我臨時頂上

To上場前大聲洪亮地回答“沒問題”，上場后，光顧著看戲，忘了詞兒，忘了下跪的動作。

③10歲時第二次演戲，上場前依舊洪亮回答"沒問題”，結(jié)果冒場了（演員上臺上早了），

幸虧跟我搭戲的老演員前輩們舞臺經(jīng)驗豐富，馬上把戲接了過來，臺下壓根兒沒有看出來。

試卷第14頁，共35頁

④14歲時，我決定正式學(xué)戲。但家里更愿意送我去上電影學(xué)校，以后去演電影。我看

了看覺得還是喜歡戲曲，爺爺決定把《打青龍》傳給我，當(dāng)時這出戲有幸上演，結(jié)果我演出

時又差點兒出錯，前面唱念做都很順利，后面開“打”，亮相亮住以后，有個動作我卻突然忘

了，還好一秒鐘后我又想了起來。有幸我演下來這一場還不錯，爺爺非常高興。說：“跟爺

爺坐車回家?！蹦菚r候誰演戲演得好，就給個“小份兒”，就是咱們今天說的紅包，再大的獎

勵就是跟師父坐車回去了，因為本來大家都是走路回去的?！炯住?/p>

⑤那時的戲曲賦予我的，是絕不二顧的熱忱，是懷抱熱忱的無畏向前。

⑥正式學(xué)戲后，我懂得了什么是對觀眾負責(zé)，什么是練功精益求精。

⑦有一次，爺爺?shù)耐降軅兩蠄霰硌荩鲞B續(xù)好幾個硬搶背（戲曲表演的跌撲動作，

硬搶背比軟搶背更累更費功夫），有人偷懶，做了幾個軟搶背，被爺爺看到了，那天演出后，

爺爺坐在寬敞的飯?zhí)米永?，大聲呵斥，罰偷懶的做連續(xù)十幾個硬搶背，爺爺陪著，做不完誰

都不許走?！案蛇@一行，對臺上的戲負責(zé)，服務(wù)臺下觀眾，做不到這個，你還學(xué)什么戲？”

爺爺說?！疽摇?/p>

⑧等到我自己演出時，哪有敢不兢兢業(yè)業(yè)的時候呢？直到那一年，我為佳木斯的鐵路

工人演出（蘇三起解》里邊有大段的反調(diào)，很冗長，一般到了這種時候，臺下觀眾就開始走

神兒嗑瓜子了，其實我心里還樂意這樣，這樣一來，就沒人關(guān)注我唱得好不好了，我就算偷

懶唱錯也沒關(guān)系了?？墒悄且惶?，臺下坐著的工人們鴉雀無聲。我越唱越害怕，直到演出結(jié)

束，叫好聲響起，我才明白，原來大家都懂戲，并且很尊重我的演出，都在認真地聽?！颈?/p>

⑨這之后又有一次，我去邢臺演出，唱的是全出的《玉堂春》，觀眾非常熱情，聽?wèi)?/p>

時也是靜悄悄的，讓我感覺非常緊張。唱完之后后臺卸裝，來了幾個老者，開玩笑贊揚著我：

“你今兒唱得可真不錯，我們這兒的戲可不好唱，我告訴你吧，你爺爺當(dāng)年到這兒唱戲的時

候都被來了個，倒好”他說當(dāng)年爺爺有個戲需要走圓場，不小心把舞臺上道具椅子的墊子

碰掉了。

⑩【丁】因為從小的陪伴，我對戲曲只有熱愛。吃苦練功對我來說不在話下，可是吃

苦與嚴肅的另一半含義，在于教會我們?nèi)プ鹬?、去心存敬畏。對于我兒時趴著望向的那個舞

臺，當(dāng)時的我并不知道，臺上和臺下的人都充滿虔誠。他們嚴苛，為了他們所尊重的藝術(shù)。

（節(jié)選自《光明日報》，有刪改）

33.下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是（）

到了這里，當(dāng)年那個渾然不知畏懼的小孩兒，總算把演戲這件事弄明白了。

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】

34.依據(jù)“我”“演戲”的經(jīng)歷，填寫下表。

年齡演戲時的表現(xiàn)結(jié)果

8歲光顧著看戲①_____.

10歲②______搭檔救場，臺下沒看出來

14歲忘記動作后又想了起來一場演下來還不錯

35.第⑥段獨句成段，有什么作用？

36.請品析下列句子的表達效果。

（1）干這一行，對臺上的戲負責(zé)、服務(wù)臺下觀眾，做不到這個，你還學(xué)什么戲？（從句式

的角度）

（2）可是那一天，臺下坐著的工人們鴉雀無聲。（從描寫方法的角度）

37.“我”從演戲中悟出了哪些道理？

材料一：

中華民族是歷史悠久、飽經(jīng)滄桑的古老民族，更是自強不息、朝氣蓬勃的青春民族。

在5000多年源遠流長的文明歷史中，中華民族始終有著“A”的傳統(tǒng),始終有著“長江

后浪推前浪'’的情懷，始終有著“B”的信念，始終有著“C”的期待。千百年來，

青春的力量，青春的涌動，青春的創(chuàng)造，始終是推動中華民族勇毅前行、屹立于世界民族之

林的磅礴力量！

（選自《新華網(wǎng)》）

材料二：

①在今年的巴黎奧運會上，中國代表團400多名運動員平均年齡25.4歲，其中90后

300余人，他們在賽場內(nèi)外展示的自信、開放的精神氣質(zhì)令人振奮。不僅是體育賽場，在抗

汛搶險、疫情防控、鄉(xiāng)村振興等“戰(zhàn)場”上，越來越多的青年人挺身而出擔(dān)當(dāng)奉獻，把汗水揮

灑在祖國大地上，是當(dāng)之無愧的青年榜樣。

②青年是祖國的希望時代的未來。一代代中國青年擔(dān)當(dāng)起時代賦予的重任，把青春奮

斗融入黨和人民事業(yè)，成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量。當(dāng)代中國青年是與新時代同

向同行、共同前進的一代，生逢盛世，肩負重任，既面臨著難得的人生際遇，也肩負著繼往

開來的時代使命。

試卷第16頁，共35頁

③肩負起砥柱中流的使命與擔(dān)當(dāng)，需要堅定理想信念，心懷“國之大者”。青年理想遠

大、信念堅定，是一個國家、一個民族生機勃勃的前進動力。37歲的中科院長春光機所研

究員田大鵬創(chuàng)新攻關(guān)航空成像關(guān)鍵技術(shù)，彌補我國航天成像領(lǐng)域技術(shù)設(shè)備和國外的差距，為

實現(xiàn)科技自立自強貢獻力量……將個人理想融入民族偉大復(fù)興理想，做走在時代前列的奮進

者、開拓者、奉獻者，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

④肩負起砥柱中流的使命與擔(dān)當(dāng)，需要不懈奮斗，拼搏向前。青年運動先驅(qū)輝代英有

言，“青年最要緊的精神，是要與命運奮斗?！碑?dāng)前面對各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)，迫切需要迎難而上

的拼搏精神和砥礪奮斗的決心。中國航天不斷刷新創(chuàng)新高度，天和核心艙操控團隊中，近

2/3為90后，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，廣大青年勇挑重擔(dān)、勇克難關(guān)，在

奮勇搏擊中放飛青春夢想，在砥礪前行中激揚青春力量，這讓中國特色社會主義充滿活力、

充滿希望。

⑤未來屬于青年、希望寄予青年。在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上，廣大

青年要切實擔(dān)當(dāng)起時代賦予的重任，砥礪品質(zhì)增長本領(lǐng)，與祖國同頻共振，在實現(xiàn)中華民族

偉大復(fù)興實踐中書寫精彩人生。

（選自《擔(dān)當(dāng)起時代賦予的重任》）

材料三：

今天，在建團百年之際的這個五四青年節(jié)，“青年”，是問誰到西門去值守，徐冰第一

個回應(yīng)說“我去”時的擔(dān)當(dāng)，是王馨怡低頭查看每個行人健康碼時的認真，是郭志銳主動迎向

駛?cè)胲囕v時的果敢，是穆亞潔主動幫忙去換防疫喇叭時的熱心，是大家在烈日下堅持防疫值

守時的負責(zé)。這是我們每個青年人該有的樣子。

（選自《武昌文明網(wǎng)》）

38.請把下列3個句子分別填入材料一的三個橫線處。（只填序號）

①自古英雄出少年②少年強則國強，少年進步則國進步③希望寄托在你們身上“

39.下列選項與文章內(nèi)容不符的一項是（）

A.千百年來，青春的力量，青春的涌動，青春的創(chuàng)造，是推動中華民族勇毅前行、屹

立于世界民族之林的磅礴力量！

B.越來越多的青年人挺身而出、擔(dān)當(dāng)奉獻，把汗水揮灑在祖國大地上，是當(dāng)之無愧的

青年榜樣。

C.青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族生機勃勃的前進動力。

D.當(dāng)前面對各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)，迫切需要迎難而上的拼搏精神和砥礪奮斗的決心。

40.閱讀材料二，賞析第①段的作用。

41.材料三說“這才是我們每個青年人該有的樣子”結(jié)合上述三則材料概括“青年樣子”的精神

內(nèi)涵，并選擇其中一點，結(jié)合生活實際，談?wù)劷o你的啟發(fā)。

閱讀下面文字，完成任務(wù)。

孩子和秋風(fēng)

丁立梅

①我和幾個孩子站在一片園子里，感受秋天的風(fēng)。園子里長著幾棵高大的梧桐樹，我

們的腳底下，鋪了一層厚厚的梧桐葉。葉枯黃，腳踩上面，嘎吱嘎吱，脆響。風(fēng)還在一個勁

兒地刮，吹打著樹上可憐的幾片葉子，那上面，就快成光禿禿的了。

②我給孩子們上寫作課，讓孩子們描摹這秋天的風(fēng)。以為他們一定會說寒冷、殘酷和

荒涼之類的，結(jié)果卻出乎我的意料。

③一個孩子說，秋天的風(fēng)，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把樹上的葉子全剪光了。

④我贊許了這個比喻。有二月春風(fēng)似剪刀之說，秋天的風(fēng)，何嘗不是一把剪刀呢？只

不過，它剪出來的不是花紅葉綠，而是敗柳殘荷。

⑤剪完了，它讓陽光來住，這個孩子突然接著說一句。他仰向我的小臉，被風(fēng)吹著，

像只通紅的小蘋果。我怔住，抬頭看樹，那上面，果真的，爬滿陽光啊，每根枝條上都是。

失與得，從來都是如此均衡，樹在失去葉子的同時，卻承接了滿樹的陽光。

⑥一個孩子說，秋天的風(fēng)，像個魔術(shù)師，它會變出好多好吃的，菱角呀，花生呀，蘋

果呀，葡萄呀；還有桂花，可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，媽媽說，是風(fēng)變出來的。

⑦我興奮地說：“小可愛，經(jīng)你這么一說，秋天的風(fēng)，還真是香的。“我和孩子們一起

嗅，似乎就聞見了風(fēng)的味道，像塊蒸得熱氣騰騰的桂花糕。

⑧一個孩子說，秋天的風(fēng)，像個調(diào)皮的娃娃，他把樹上的葉子，扯得東一片西一片的，

那是在跟大樹鬧著玩呢。

⑨我心中無限驚喜，孩子們的想象力太豐富了。秋天的風(fēng)一路呼嘯而下，原是藏著笑

的，它是活潑的、熱鬧的，是在逗著我們玩的。孩子們伸出小手，跟風(fēng)相握，他們把童年的

笑聲，丟在風(fēng)里。

⑩走出園子，風(fēng)繼續(xù)在刮。院墻邊一叢黃菊花，開得肆意流暢，一朵一朵，像新剝開

的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，顏色濃烈飽滿。一個孩子跳過去，彎下腰嗅，突然快樂地沖我說：

“老師，我知道秋天的風(fēng)還像什么了。”

試卷第18頁，共35頁

?像什么呢？“我輕輕地問她。她的小臉蛋，真像一朵小菊花。

?f火天的風(fēng)，像一個小仙女，她走到菊花旁，較較吹一口氣，菊花就開了。這個孩子

被自己的想象激動著，臉上有興奮的紅暈。

跳簡直感動了。可不是，秋天的風(fēng)，多像一個，J、仙文啊L她走到可熨邊，輕輕吸一

口氣,一滿曳的餐王曲黃工?！纷叩侥┻?...鬃輕嗖二一口一氣2—滿樹的果失現(xiàn)教工入橙黃植續(xù)。.

有4、紅燈籠似的柿子，還有置史帶紅的大棗，和胖娃娃一樣的石榴。她走到曠身邊，輕輕吹

二H氫二擔(dān)的差傻都睡去工1.做著柔軟的全黃的夢。.小野花們還在開著,星星點點，紅的、

白的、紫的，朵朵燦爛。在秋風(fēng)里，在越來越高遠澄清的天空下。

碰子有車,一,即便是肅殺的秋風(fēng)，他們也給它鑲上童話的金邊，從中窺視生命的可

親和可愛。

（有刪改）

【任務(wù)一：內(nèi)容理解】

42.下列對文章理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.第①自然段畫線句寫秋風(fēng)刮落樹葉的荒涼蕭瑟之景，與下文孩子們眼中的秋風(fēng)活潑

可愛，有活力形成對比。

B.文中的孩子們富有想象力，從他們的觀察視角來展開對秋天的描摹。

C.孩子們眼中的“秋風(fēng)”充滿溫情，源于大自然的偏愛。

D.文中的“我”是一名注意呵護孩子想象力的老師。

43.請你分析文章第②自然段的作用。

【任務(wù)二：梳理發(fā)現(xiàn)】

44.請你完成下表的內(nèi)容填寫。

秋風(fēng)的模樣秋風(fēng)的特點

風(fēng)還在一個勁兒地刮，吹打著樹上可憐的幾片葉子，那上面，就快成光

①

禿禿的了。

像把大剪刀，把樹上的葉子全剪光了。有趣

像個魔術(shù)師，它會變出好多好吃的。芬芳

調(diào)皮、活潑、熱

②

鬧

像一個小仙女，走到菊花旁，輕輕吹一口氣，菊花就開了。③

【任務(wù)三：語段賞析】

45.請按要求品析精彩語段。

（1）請從修辭的角度賞析第晚畫橫線的句子。（圍繞兩種修辭手法分析即可）

秋天的風(fēng)，多像一個小仙女??！她走到田野邊，輕輕吹一口氣，滿田的稻子就黃了。她走到

果園邊，輕輕吹一口氣，滿樹的果實就熟了，橙黃橘綠。有小紅燈籠似的柿子，還有青中帶

紅的大棗，和胖娃娃一樣的石榴。她走到曠野邊，輕輕吹一口氣，一地的草便都睡去了，做

著柔軟的金黃的夢。

（2）第額“孩子有本心”中“本心”指什么？

【任務(wù)四：留言互動】

46.成人眼中的秋風(fēng)和孩子眼中的秋風(fēng)截然不同，你覺得是為什么呢？請你結(jié)合文章內(nèi)容談

談你的理解。

閱讀甲、乙兩段文字，完成下面小題。

［甲］

最妙的是下點兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，

好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方

草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這

件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的

陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南

是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

（節(jié)選自老舍《濟南的冬天》）

［乙］

不知它是想依戀天空，還是想委身大地。它忽上忽下，是那樣的輕盈而自由??！忽然，

匕落進了我的頊腔，像個，］、絨毛，—卻X摸丕到宣，產(chǎn)生了甜班的微癢。我伸出手來,它會安

靜地落到我的掌心，在我的鐘情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影。有時候，真愿意伸出舌

頭，希望能接到一片雪花，那淘氣的愉快里綻開了多少天真的夢。

雪，南國的松軟美麗的雪啊！

忽然，我像一下子變成熟了，往往放棄堆雪人、打雪仗的樂趣，卻愿意寧靜地默默地

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走去，翻過廢棄的鐵路線，來到郊外，默視著廣袤的天空和田野。所有的污穢和荒涼全遮掩

了，只有雪，白花花的、純凈的雪。這大自然創(chuàng)造的最精美的白色擁抱了田野、山崗、房屋

和樹林。偶爾由于風(fēng)的吹動，越冬的樹和菜斑斑點點閃著一點新綠。

（節(jié)選自劉湛秋《雪》）

47.請分別概括甲、乙兩文選段的主要內(nèi)容

48.甲、乙兩個文段都圍繞“雪”而寫，甲文按照（）一山坡一（）的空間順序，

寫出了薄雪覆蓋下小山的特點，而乙文則從視覺、觸覺、（）等多感官的角度，寫

出了雪的特點。

49.在描寫景物時，我們不僅可以運用視覺感官，而且還可以調(diào)動聽覺、味覺、觸覺等感官

來描寫景物。請從多感官運用的角度分析乙文中的畫線句子的表達效果。

忽然，它落進了我的頸脖，像個小絨毛，卻又摸不到它，產(chǎn)生了甜甜的微癢。

50.我們在朗讀時，把握好重音、停連，能感受漢語的聲韻之美；注意語氣、節(jié)奏，可以體

會文章的感情。下面的表述不IE頤的一項是（）

A.甲文寫的是雪后初晴的美景，把冬天的“溫晴”越發(fā)顯露了出來。朗讀時整體節(jié)奏是

歡快而熱烈的。

B.甲文中“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”，朗讀時可以重讀“全”，表示山尖“白”

的范圍之廣。

C.乙文中“那淘氣的愉快里綻開了多少天真的夢”，寫出了作者的童心未泯，要用愉悅

的語氣去朗讀。

D.乙文中“越冬的樹和菜斑斑點點閃著一點新綠”，“越冬的樹和菜”明確了作者要描繪

的對象，朗讀時此處要稍作停頓。

閱讀下面的文字，回答問題。

大暑記

錢紅莉

①韓愈有詩：“如坐深甑遭蒸炊?！闭f的正是大暑時節(jié)，熱得人就像在鐵鍋上的籠屜

里蒸著似的，這種屜里蒸的日子，長江中下游一帶的人，沒有誰不熟悉。

②置身戶外，水泥地反射的熱浪，惡犬一樣直往臉上撲，有被火燎的焦灼感。太陽倒

積極得很，凌晨五點半左右便興興頭露臉了。

③古語曰：“夏看巧云?！痹缙?，盛夏的朝霞當(dāng)真好看，主調(diào)瑪瑙色，副調(diào)的明黃里

雜糅著鴿灰，大絮大朵的，帆一樣在東面的天上扯來移去，飽含一份遙遠的深厚廣袤。盛夏

最絢爛的美景，正是凌晨五點左右的天色，清朗開闊，一派闋無人跡的寂靜。青草紛紛將珍

珠嚶珞頂在葉梢上，凌晨的風(fēng)頗為幽涼，像小號輕輕吹響，仿佛大型演出前的暖場。俄頃，

陽光乍出，潺熱一如盛大的交響樂隆隆登場。

④午后，楊樹綠帳一樣的葉子嘩啦啦地被什么攆著，有力挽狂瀾的氣勢，于視覺上似

有一點涼意。高處的籃天是靜止的——連藍天也被熱得失去了表達能力。大暑的天，空無一

物，似可盛下一切，包括蝎子一樣螢人的陽光，而人間就是一口盛滿水的大鐵鍋，翻滾著，

翻滾著...

⑤這樣潺熱的交響樂要持續(xù)整整一個漫長白日。直至黃昏來臨，夜蟬如小令唧唧有聲，

偶有蛙鳴。今夏雨水盛極，居所附近的荒坡溝渠里，長勢蓬勃的蘆葦、香蒲，一派洶涌的綠，

宛如列維坦的畫，予人密不透風(fēng)之感?；牡厣蠠o數(shù)一年蓬，高而直，白花如練，愈熱，開得

愈烈。野蕪荽撐著傘狀白花，宛如一個個面無表情的人。野豌豆黑炭色的果英郁郁累累，一

齊倒伏于草叢中，剝開一瓣，里面排列著豆綠色的圓圓的種子。海浪一樣的蒲公英，黃花一

朵朵謝了，夜風(fēng)徐來，毛絨狀籽實飄飄拂拂……最低調(diào)的，尤數(shù)夏枯草，將圓柱形紫花逐一

舉過頭頂，默默不作一聲...

⑥植物都在開花，繁衍，生生不息。晚霞在西天如火如荼，七色的光倒映于空中，折

射，又散射，沒有一刻不是綺麗的?？諝饫镲h蕩著一種鄉(xiāng)野的氣息，是遙遠的水腥氣，夾雜

著野草的清甜氣，一齊涌來。

⑦入夜，水杉散發(fā)出一種獨有的香氣，沁人心脾，仿佛靈魂的味道