人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第4課時《長方體和正方體表面積的練習(xí)》聽評課記錄

人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第4課時《長方體和正方體表面積的練習(xí)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第4課時《長方體和正方體表面積的練習(xí)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對練習(xí)課的教學(xué)目標和重難點有明確的認識。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運用恰當。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題，學(xué)生注意力集中。

展開階段，張教師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、練習(xí)等，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握長方體和正方體表面積的計算方法。同時，教師還設(shè)計了一些有趣的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束階段，張教師對學(xué)生的練習(xí)進行點評，指出普遍存在的問題，并給出改進建議。布置的作業(yè)具有針對性，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問、解答問題的方式激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生專注度高，能跟上教師的節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、練習(xí)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括長方體和正方體表面積的計算方法的鞏固與應(yīng)用，以及提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，能夠獨立完成相關(guān)練習(xí)題，并在解決實際問題時能夠靈活運用所學(xué)知識。

2.知識掌握：

學(xué)生對長方體和正方體表面積的計算方法的理解和記憶情況良好。他們能夠正確地運用公式進行計算，并解釋其背后的原理。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過練習(xí)題的設(shè)計和解決實際問題的過程，教師引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張教師清晰的的教學(xué)目標和計劃，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的充分掌握。張教師的教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，課堂氛圍活躍。學(xué)生對知識的掌握程度較高，能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。在課堂互動環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生自主探究的時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。此外，教師可以加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議對張教師進行后續(xù)聽課跟進改進情