八年級數(shù)學(xué)北師大版下冊名師聽評課記錄：第六章 課題　平行四邊形邊、角特征

八年級數(shù)學(xué)北師大版下冊名師聽評課記錄：第六章課題平行四邊形邊、角特征一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：八年級數(shù)學(xué)北師大版下冊

班級/年級：八年級（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第六章課題平行四邊形邊、角特征

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示平行四邊形的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師運用講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形的邊、角特征。在講授過程中，張老師注重與學(xué)生互動，鼓勵學(xué)生提出問題、發(fā)表見解。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的溝通交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時反饋。學(xué)生參與度高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度良好。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、教學(xué)軟件等。技術(shù)手段的使用豐富了教學(xué)形式，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對性的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生對平行四邊形邊、角特征的理解和掌握。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對平行四邊形的邊、角特征有了清晰的認識。

2.知識掌握

學(xué)生對平行四邊形的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練運用相關(guān)知識進行問題分析和解答。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運用所學(xué)的平行四邊形性質(zhì)解決實際問題，表現(xiàn)出較高的技能掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。通過小組合作、討論交流等方式，促進了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力的發(fā)展。同時，張老師鼓勵學(xué)生積極提問、發(fā)表見解，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和批判性思維能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象深刻，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生在積極參與中掌握知識，提高能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生主動探究和發(fā)現(xiàn)知識。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以增加一些小組合作活動，提高學(xué)生的合作能力和團隊意識。此外，張老師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供更多的視覺和聽覺刺激，增強課堂教學(xué)的趣味性和生動性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進情況，建議后續(xù)聽課跟進?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭鷱埨蠋煶砷L：定期