蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《3-1分數(shù)除以整數(shù)》聽評課記錄

蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《3-1分數(shù)除以整數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《3-1分數(shù)除以整數(shù)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點進行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧分數(shù)除以整數(shù)的基本概念，為新課的導(dǎo)入奠定了基礎(chǔ)。在導(dǎo)入新課時，張教師利用多媒體展示生活中的實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分理解分數(shù)除以整數(shù)的實際意義。

展開階段，張教師采用了講授法，系統(tǒng)地講解了分數(shù)除以整數(shù)的運算方法和步驟。在講解過程中，張教師注意啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，張教師還設(shè)計了一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中掌握分數(shù)除以整數(shù)的運算技巧。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了分數(shù)除以整數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。在布置作業(yè)時，張教師針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計了不同難度的題目，有利于學(xué)生的個性發(fā)展。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、練習(xí)軟件等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時，張教師還注意引導(dǎo)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解分數(shù)除以整數(shù)的運算方法、掌握運算步驟以及體會分數(shù)除以整數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對分數(shù)除以整數(shù)的基本概念、運算方法和步驟的理解較為扎實，能夠在練習(xí)中正確運用所學(xué)知識。此外，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，運用分數(shù)除以整數(shù)解決一些實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作學(xué)習(xí)能力以及解決實際問題的能力。在教學(xué)過程中，張教師積極引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和獨立思考能力。同時，通過分組合作、討論交流等方式，促進了學(xué)生團隊合作意識的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張教師教學(xué)基本功扎實，對教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的獨立思考能力。其次，針對部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，張教師可以適當(dāng)降低教學(xué)難度，采取更加個性化的教學(xué)方法，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。最后，建議張教師在課堂評價方面多給予學(xué)生正面的反饋，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并跟進