北師大版數(shù)學四年級下冊《栽蒜苗（二）》聽評課記錄1

北師大版數(shù)學四年級下冊《栽蒜苗（二）》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：北師大版數(shù)學四年級下冊《栽蒜苗（二）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，教師通過生活實例導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。展開階段，教師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論和實際操作等，使學生能夠理解和掌握栽蒜苗的相關知識。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

教師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并給予反饋。學生參與度高，積極提問和回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和專注度，能夠認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠有效地組織和引導學生學習。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等，使教學更加生動和直觀。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

總體來說，本節(jié)課教師教學準備充分，教學過程清晰明了，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極，課堂管理有序，教學技術使用得當。教學效果良好，達到了預期的教學目標。建議教師在教學中進一步加強學生的自主學習能力和思維能力的培養(yǎng)，提高學生的學習效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前已經明確告知學生本節(jié)課的學習目標和預期成果。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學生已經達到了預期的學習目標，對栽蒜苗的相關知識和技能有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對栽蒜苗的相關知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠正確回答有關栽蒜苗的問題，并且能夠運用所學知識解釋實際生活中的相關現(xiàn)象。學生對栽蒜苗的種植方法和技巧也能夠熟練掌握，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過生活實例和實際操作，教師引導學生認識到栽蒜苗的重要性和樂趣，激發(fā)了學生對植物種植的興趣和熱情。同時，教師鼓勵學生積極思考和合作學習，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和解決問題的能力。這些都有助于促進學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心。師生互動頻繁，學生參與度高，能夠積極提問和回答問題。學生在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和專注度，對栽蒜苗的相關知識和技能有了較好的理解和掌握。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是教師的教學準備充分，教學過程清晰明了，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極，課堂管理有序，教學技術使用得當。這些因素共同促使教學效果良好，達到了預期的教學目標。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以在導入新課時更加生動有趣，例如通過實際種植蒜苗的演示來吸引學生的注意力。其次，教師可以增加一些實際操作的機會，讓學生親自動手進行蒜苗的種植，提高學生的實踐能力。此外，教師還可以在課堂中更多地鼓勵學生進行思考和討論，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)聽課，可以進一步了解教師的教學方法和效果，提供更多的反饋和建議，幫助教師不斷成長和改進教學。為了支持