蘇教版數(shù)學六年級上冊4.1《解決問題的策略-替換》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學六年級上冊4.1《解決問題的策略——替換》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級一班

教學主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學六年級上冊4.1《解決問題的策略——替換》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過一個實際問題導入新課，引發(fā)學生的思考，激發(fā)了學生的學習興趣。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過小組合作、動手操作等方式解決問題。在結束階段，張教師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重與學生的互動，提問和回答問題的頻率較高。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論，與同學之間的合作學習情況良好。

5.課堂管理

張教師有效地管理了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件等。這些技術對教學效果起到了良好的支持作用，使得抽象的數(shù)學概念更直觀、更容易理解。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師在課前已經(jīng)向學生明確了學習目標。通過觀察學生的學習過程和課堂表現(xiàn)，可以看出學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們能夠理解替換策略的概念，并能夠運用該策略解決相關問題。

2.知識掌握

學生們對知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠理解替換策略的原理和步驟，并能夠在解決實際問題時運用該策略。此外，學生們對相關概念和公式的記憶也較為牢固。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識的掌握，也注重學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張教師通過積極鼓勵學生、給予肯定和贊揚，增強了學生對數(shù)學學科的興趣和自信心。學生們在課堂上的合作和討論，培養(yǎng)了一定的團隊合作意識和溝通能力。同時，通過解決實際問題，學生們也能夠感受到數(shù)學在生活中的應用和價值，培養(yǎng)了解決問題的能力和思維。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，注重師生互動和學生的主體地位。學生們學習積極性和專注度較高，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，使得抽象的數(shù)學概念更直觀、更容易理解。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師在課堂上的講授時間略長，可以適當減少講授時間，給予學生更多的時間進行自主學習和討論。其次，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導學生深入思考問題。最后，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個性化學習需求。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況，建議后續(xù)進行聽課跟進。聽課人員可以對張教師后續(xù)的課程進行觀察和評價，了解改進措施的實施情況，并提供進一步的支持和指導。同時，可以組織教師培訓和教研活動，幫助張教師進一步提升教學質量，促進教師的專業(yè)成長。

支持措施可以包括：定期組織教師培訓，提供教學資