蘇教版數(shù)學三年級上冊1.3《求一個數(shù)的幾倍是多少實際問題》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學三年級上冊1.3《求一個數(shù)的幾倍是多少實際問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：三年級

教學主題或章節(jié)：1.3《求一個數(shù)的幾倍是多少實際問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學目標的設(shè)定明確。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張華老師選擇了小組討論的教學方法，讓學生在討論中掌握求一個數(shù)的幾倍的方法。結(jié)束階段，張華老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學生交流頻繁，提問、回答、點評等方式充分體現(xiàn)了師生互動。學生參與度高，積極回答問題，表現(xiàn)出良好的反應(yīng)。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在學習過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學生之間的合作學習也較為緊密，小組成員之間互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好，使得教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學軟件等。這些技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用，使得抽象的數(shù)學問題變得形象直觀，更容易被學生理解和接受。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師通過對實際問題的引入，讓學生理解并掌握了求一個數(shù)的幾倍的方法。通過課堂觀察，學生們積極參與討論，能夠運用所學知識解決實際問題，表明他們達到了預(yù)期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對知識點“求一個數(shù)的幾倍”的理解和記憶情況良好。在課堂討論和練習中，學生們能夠熟練運用該知識點，正確計算出一個數(shù)的幾倍。此外，學生們對倍數(shù)概念的掌握程度也有所提高，能夠理解倍數(shù)與原數(shù)之間的關(guān)系。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師在教學過程中積極引導學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生感受到數(shù)學的實用性和趣味性，從而激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情。同時，通過小組討論和合作學習，學生們培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學目標明確，教學方法得當，學生們在學習過程中表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地將實際問題與數(shù)學知識相結(jié)合，讓學生在解決實際問題的過程中自然地理解和掌握求一個數(shù)的幾倍的方法。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，張華老師可以更多地引導學生進行思考和探索，鼓勵學生提出不同的解題方法，以提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，在課堂時間分配上，可以適當增加一些練習時間，讓學生在實踐中進一步鞏固所學知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)觀察和評估，可以更好地了