滬科版數(shù)學(xué)九年級下冊24.3《圓周角》聽評課記錄1

滬科版數(shù)學(xué)九年級下冊24.3《圓周角》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：圓周角

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對圓周角的概念、性質(zhì)和應(yīng)用進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然引入了圓周角的概念。利用多媒體展示了圓周角的圖像，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式。對于圓周角的性質(zhì)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過幾何畫圖和證明來進行理解和掌握。同時，教師組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的想法和結(jié)論。

結(jié)束階段，教師對圓周角的概念和性質(zhì)進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進行鞏固練習(xí)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，學(xué)生也積極參與討論和提問。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對圓周角的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間進行了有效的合作和交流。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂規(guī)則。教師對時間分配合理，能夠控制課堂節(jié)奏，使教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示圓周角的圖像和動畫，增強了學(xué)生的直觀感受和理解。同時，教師還利用多媒體進行課堂總結(jié)，使學(xué)生更加清晰地掌握圓周角的概念和性質(zhì)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解圓周角的概念，掌握其性質(zhì)，并能夠應(yīng)用到實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。他們對圓周角的概念有了清晰的認識，能夠正確運用其性質(zhì)進行問題的分析和解答。

2.知識掌握：

學(xué)生對圓周角的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠準確地描述圓周角的概念，并理解其與圓心角的關(guān)系。在實驗和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過實際操作和合作交流，進一步加深對圓周角性質(zhì)的理解。對于圓周角定理的應(yīng)用，學(xué)生也能夠靈活運用，解決一些相關(guān)的幾何問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作和交流的能力，增強自信心和自主學(xué)習(xí)能力。通過解決實際問題，學(xué)生也能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。授課教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標基本達成。最突出的優(yōu)點是教師能夠靈活運用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，使得課堂內(nèi)容豐富且生動有趣。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的語言表達可以更加簡潔明了，避免過多的重復(fù)和解釋，以提高課堂效率。其次，教師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如提問、解答等，以進一步提高學(xué)生的參與度和思維能力。此外，教師在布置作業(yè)時可以注意難度的適中，避免過難或過簡，以促進學(xué)生對知識的鞏固和應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師對改進建議的實施情況以及學(xué)生的反饋。同時，可以組織定期的教學(xué)研討會，讓教師分享教