人教版數(shù)學(xué)七年級下冊第39課時《用代入法解二元一次方程組（一）》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級下冊第39課時《用代入法解二元一次方程組（一）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)七年級下冊第39課時《用代入法解二元一次方程組（一）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開階段，張教師采用了講授法和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解方程組的基礎(chǔ)上，掌握代入法的解題技巧。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組實驗，通過實際操作進一步鞏固知識。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。觀察到學(xué)生之間有合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，互相討論問題，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)效果有積極的支撐作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張教師設(shè)定的目標是讓學(xué)生掌握代入法解二元一次方程組的方法和技巧。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到這一目標，他們理解了代入法的原理，并能夠運用到實際問題中。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解二元一次方程組的概念，并能正確運用代入法進行求解。對于一些常見的錯誤和注意事項，學(xué)生也能夠有所了解和掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，也注重學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張教師通過鼓勵學(xué)生積極思考、參與討論，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師也引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉教師本節(jié)課的整體印象良好。教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。張教師注重學(xué)生的主體地位，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進建議：

盡管教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給予學(xué)生更多的時間進行自主學(xué)習(xí)和討論。其次，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求進行有針對性的指導(dǎo)。最后，教師可以增加一些實際案例的引入，讓學(xué)生更好地理解代入法在實際問題中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。同時，可以組織一