人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第1單元《分?jǐn)?shù)乘法 1.分?jǐn)?shù)乘法（第3課時(shí)）》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第1單元《分?jǐn)?shù)乘法1.分?jǐn)?shù)乘法（第3課時(shí)）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第1單元《分?jǐn)?shù)乘法1.分?jǐn)?shù)乘法（第3課時(shí)）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到本節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，通過生動(dòng)的例子和實(shí)際問題，使學(xué)生更好地理解和掌握了分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算方法和規(guī)則。同時(shí)，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，鼓勵(lì)學(xué)生提問和解答問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，提問和解答問題的過程中，教師能夠關(guān)注學(xué)生的思維過程，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，提高了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論和合作解決問題時(shí)，能夠相互傾聽、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理

張教師對(duì)課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又給予了學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，通過生動(dòng)形象的展示和互動(dòng)，使學(xué)生更好地理解和掌握了分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算方法和規(guī)則的掌握，以及能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算，并解釋其運(yùn)算規(guī)則。同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)乘法運(yùn)用到實(shí)際問題中，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。教師通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的全面發(fā)展得到了促進(jìn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠積極與學(xué)生互動(dòng)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語言表達(dá)可以更加清晰簡潔，避免重復(fù)和拖沓，提高課堂效率。其次，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，提高教學(xué)的個(gè)性化和針對(duì)性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評(píng)課活動(dòng)，持續(xù)關(guān)注教師的教學(xué)進(jìn)步和問題解決情況。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助教師成長，如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討、經(jīng)