蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元第6課《分解質(zhì)因數(shù)》聽評(píng)課記錄

蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元第6課《分解質(zhì)因數(shù)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)2班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元第6課《分解質(zhì)因數(shù)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了他們的注意力。在展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生更好地理解和掌握了分解質(zhì)因數(shù)的方法。在結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，提問、回答、討論等環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)課堂內(nèi)容的好奇心和求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講、積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱愛。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為密切，他們互相討論、互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的充分講解，又給予了學(xué)生足夠的思考和練習(xí)時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解分解質(zhì)因數(shù)的概念、掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法以及能夠運(yùn)用分解質(zhì)因數(shù)解決實(shí)際問題。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分解質(zhì)因數(shù)有了較為深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好，他們能夠清楚地說出分解質(zhì)因數(shù)的定義和方法，并在張老師的引導(dǎo)下能夠熟練地進(jìn)行分解質(zhì)因數(shù)的操作。此外，學(xué)生們對(duì)技能的掌握程度也較高，他們能夠獨(dú)立地進(jìn)行分解質(zhì)因數(shù)，并在解決實(shí)際問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)合作、交流和分享，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間較長，學(xué)生的自主實(shí)踐時(shí)間相對(duì)較少，建議增加學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)際演練環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。其次，張老師在課堂上的提問方式較為單一，主要是老師問學(xué)生答，建議引入更多的互動(dòng)式提問方式，如小組討論、學(xué)生展示等，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，組織定期的教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。其次，提