蘇教版必修5高中數(shù)學(xué)2.3.3《等比數(shù)列的前n項(xiàng)和》聽(tīng)評(píng)課記錄2

蘇教版必修5高中數(shù)學(xué)2.3.3《等比數(shù)列的前n項(xiàng)和》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：第2節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版必修5第2.3.3節(jié)《等比數(shù)列的前n項(xiàng)和》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。在教材的基礎(chǔ)上，利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、易于理解。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張教師通過(guò)復(fù)習(xí)等比數(shù)列的基本概念，自然引入本節(jié)課的主題《等比數(shù)列的前n項(xiàng)和》。他采用提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思考，引發(fā)學(xué)生對(duì)等比數(shù)列前n項(xiàng)和的興趣。

（2）展開(kāi)階段：張教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、板書(shū)等。在講授過(guò)程中，他邏輯清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，使得學(xué)生容易理解。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的疑問(wèn)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深了對(duì)等比數(shù)列前n項(xiàng)和的理解。

（3）結(jié)束階段：張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了等比數(shù)列前n項(xiàng)和的重要性質(zhì)和公式。在布置作業(yè)時(shí)，他設(shè)置了不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)，使得學(xué)生在課堂上能夠充分理解和掌握知識(shí)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講、記錄筆記，主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，大家互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和板書(shū)。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、易于理解。同時(shí)，他也能夠適時(shí)地運(yùn)用這些技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不會(huì)過(guò)度依賴(lài)或?yàn)E用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握等比數(shù)列前n項(xiàng)和的概念、性質(zhì)和計(jì)算方法。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠正確地運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算，并對(duì)等比數(shù)列前n項(xiàng)和的概念有了清晰的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)等比數(shù)列前n項(xiàng)和的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠記住等比數(shù)列前n項(xiàng)和的定義和計(jì)算公式，并能運(yùn)用到具體的題目中。對(duì)于一些難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，學(xué)生們通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)也能夠理解和掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。他鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于嘗試，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有一定的興趣，并且能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課整體印象良好。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，對(duì)等比數(shù)列前n項(xiàng)和的概念有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、易于理解。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)小組討論的方式探索等比數(shù)列前n項(xiàng)和的概念，以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和合作精神。

（2）在課堂節(jié)奏控制方面，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和深度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于一些難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，可以通過(guò)例題和練習(xí)題進(jìn)行鞏固，以確保學(xué)生能夠真正理解和掌握。

（3）在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)外，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的思考、探索和合作情況?？梢酝ㄟ^(guò)課堂提問(wèn)、小組討論等方式及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和教師成長(zhǎng)，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改