蘇教版六年級上冊數(shù)學第2單元第5課《分數(shù)連乘的實際問題》聽評課記錄

蘇教版六年級上冊數(shù)學第2單元第5課《分數(shù)連乘的實際問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級一班

教學主題或章節(jié)：蘇教版六年級上冊數(shù)學第2單元第5課《分數(shù)連乘的實際問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了充分的預(yù)習和準備。教學資源準備充分，利用了教材、教具和多媒體等工具，為課堂順利進行提供了保障。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過一個有趣的實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心，為新課的學習創(chuàng)造了良好的氛圍。

（2）展開階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，通過例題和練習，引導(dǎo)學生掌握了分數(shù)連乘的實際問題的解題方法。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出自己的觀點和疑問，課堂氣氛活躍。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，明確了分數(shù)連乘的實際問題的解題步驟。同時，布置了適量的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時關(guān)注學生的學習情況，并給予針對性的指導(dǎo)。學生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂互動效果良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間能夠主動進行合作學習，共同解決問題，體現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使課堂教學有序進行。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。通過生動形象的展示，提高了教學效果，激發(fā)了學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對性的教學目標，包括讓學生掌握分數(shù)連乘的實際問題的解題方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力等。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，對分數(shù)連乘的實際問題的解題方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對分數(shù)連乘的實際問題的知識點理解和記憶情況較好。通過課堂練習和討論，學生能夠運用所學知識解決實際問題，表明他們對知識點的掌握程度較高。同時，學生對相關(guān)技能的掌握程度也較好，能夠熟練運用分數(shù)連乘的實際問題的解題方法。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力，使學生在解決實際問題的過程中，感受到數(shù)學的樂趣和實際意義。本節(jié)課的學習，使學生對數(shù)學學科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，情感態(tài)度積極。同時，通過課堂討論和合作學習，學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力得到了鍛煉和提高，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。整體來說，這節(jié)課的教學目標明確，教學過程組織嚴密，師生互動充分，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學生更深入地思考問題，提高討論的深度。此外，張老師可以在教學中更多地關(guān)注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解張老師在教學中的改進情況，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進。我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，組織定期教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學經(jīng)驗和心得，相互