蘇教版數(shù)學六年級上冊3.7《比的意義》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學六年級上冊3.7《比的意義》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：3.7《比的意義》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：數(shù)學教研員

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個生活中的實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣，效果良好。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過小組合作探究比的意義，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。

結束階段，張教師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，互動效果好。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，課堂氛圍活躍。學生之間合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體設備、教學軟件等。技術對教學效果有明顯支持作用，提高了課堂教學質(zhì)量。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師在課前為學生明確了學習目標，包括對“比的意義”的理解、能夠運用比的概念解決實際問題等。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對“比的意義”有了較好的理解，并能夠運用比的概念進行簡單的計算和解決問題。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習，大部分學生能夠正確回答有關“比的意義”的問題，并能運用比的概念進行計算。學生對技能的掌握程度較高，能夠獨立完成相關的練習題，并在解決問題時能夠靈活運用所學知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學有助于促進學生的全面發(fā)展。張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力、合作意識和創(chuàng)新精神。學生在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，能夠主動參與討論和解決問題，展現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣和熱情。通過解決實際問題，學生能夠感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問題的能力和意識。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對“比的意義”的理解和掌握情況良好，能夠達到預期的學習目標。學生在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面也取得了較好的成果。然而，仍有部分學生在理解“比的意義”的深層含義上存在一定的困難，教師在今后的教學中可以針對這部分學生進行進一步的輔導和引導，以提高他們的學習效果。同時，教師可以繼續(xù)關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，通過更多的生活實例和實際問題，激發(fā)學生對數(shù)學學科的興趣和熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張教師在教學過程中表現(xiàn)出較高的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。他能夠有效地引導學生學習，激發(fā)學生的興趣，并通過豐富的教學資源和合理的教學設計，提高了學生的學習效果。最突出的優(yōu)點是張教師對學生的關注度高，能夠積極與學生互動，充分調(diào)動學生的積極性，使學生在課堂上保持良好的學習狀態(tài)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，在教學過程中，張教師可以更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求給予個性化的指導。其次，在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，教師可以進一步引導學生在交流中深入思考，提高討論的深度和質(zhì)量。此外，教師可以利用多媒體技術和教學軟件，創(chuàng)造更多互動和有趣的學習情境，以提高學生的學習興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并進行評課。通過持續(xù)的觀察和反饋，可以幫助張教師進一步提升教學質(zhì)量。同時，可以采取一些支持措施幫助教師成長，如組織教師培訓