人教版小學數(shù)學四年級下冊《除法的性質(zhì)》第八課時聽評課記錄

人教版小學數(shù)學四年級下冊《除法的性質(zhì)》第八課時聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：除法的性質(zhì)（第八課時）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有充分了解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際例子導入新課，引發(fā)學生興趣，有效吸引了學生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生通過實際操作和思考來理解除法的性質(zhì)。

結束階段，張老師對本次課的內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式促進了師生之間的互動。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度也較好。學生之間有合作學習的情況，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師控制了良好的課堂紀律，學生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體等，對教學效果起到了支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本課時教學目標明確且適切，張老師設計的教學目標符合學生的實際需求。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對除法的性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對除法的性質(zhì)有了清晰的認識，能夠運用相關知識解決實際問題。對于除法性質(zhì)的技能掌握程度也較高，能夠正確進行相關的計算和推理。

3.情感態(tài)度價值觀：

本課時教學中，張老師注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生積極思考和提出問題。這有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，對學生全面發(fā)展起到了積極的促進作用。同時，通過實際例子的導入和討論，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣，增強了他們對學習的積極性和主動性。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學目標明確，教學方法靈活多樣，師生互動頻繁，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張老師對學生的引導和激勵，她能夠引導學生主動思考和提出問題，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學生的反饋，及時了解學生對知識點的理解和掌握情況。其次，可以增加一些學生自主探究的機會，讓學生通過實踐和合作來加深對知識的理解。此外，張老師可以加強對學生的個別輔導，關注學習有困難的學生，幫助他們提高。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和對教學效果的影響。為了進一步提升教學質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，組織教師培訓和研討會，提供教學資源和教