蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)4.1《條形統(tǒng)計(jì)圖》聽評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)4.1《條形統(tǒng)計(jì)圖》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1《條形統(tǒng)計(jì)圖》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容掌握熟練。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了條形統(tǒng)計(jì)圖教具和多媒體課件，有助于學(xué)生直觀理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過生活中常見的統(tǒng)計(jì)現(xiàn)象導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和制作方法。結(jié)束階段，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并布置了相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重師生交流，提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)生回答問題后教師及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間互動(dòng)密切，合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件和教具的使用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。通過直觀展示條形統(tǒng)計(jì)圖的制作過程，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、制作方法和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠描述條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，解釋其制作方法，并在實(shí)際問題中運(yùn)用。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)，仍需加強(qiáng)分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、合作意識(shí)和問題解決能力，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的求知欲和自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教師的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。但在教學(xué)過程中，也存在一些需要改進(jìn)的地方，如下：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的質(zhì)量和效果。

2.在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3.在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，教師可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張華教師清晰的授課思路、生動(dòng)的教學(xué)方式和有效的課堂管理。教師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將抽象的統(tǒng)計(jì)知識(shí)具體化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師注重學(xué)生的全面發(fā)展，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，又關(guān)注了他們的情感態(tài)度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以更加引導(dǎo)學(xué)生在討論中深入思考，提高討論的深度。此外，教師可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，以提高學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。通過持續(xù)觀察，可以了解教師在實(shí)施改進(jìn)措施過程中的變化