閱讀活動(dòng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)錦集五篇

閱讀活動(dòng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)錦集五篇通過(guò)閱讀，我們的人格、思想得到了完善，那些大師，無(wú)不都是書滋潤(rùn)出來(lái)的。下面是我為大家整理的閱讀活動(dòng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)錦集五篇，歡迎大家與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

閱讀活動(dòng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)

為了全面展現(xiàn)縣總工會(huì)干部職工在“全民閱讀健康生活”讀書月活動(dòng)中的讀、學(xué)、想、用等狀況，日前，縣總工會(huì)特地召開了一次讀書心得溝通會(huì)，與會(huì)的全體干部職工仔細(xì)溝通了自己在“全民閱讀”期間的心得體會(huì)。

一、活動(dòng)部署體現(xiàn)一個(gè)“早”字。為確保心得體會(huì)溝通活動(dòng)能落到實(shí)處，縣總工會(huì)早在3月下旬開頭啟動(dòng)全民閱讀活動(dòng)，每名干部職工要制定好學(xué)習(xí)方案，在“全民閱讀”活動(dòng)結(jié)束前要撰寫1篇以上心得體會(huì)文章、記好一本讀書筆記以便讀書會(huì)上溝通。

二、日常讀書呈現(xiàn)一個(gè)“真”字。4月中旬，縣總工會(huì)干部職工基本上每人都讀完了一本書籍、一本專業(yè)技能書籍、一本法律法規(guī)學(xué)問書籍，在此基礎(chǔ)上，縣總工會(huì)干部職工多次利用業(yè)余時(shí)間，就自己在讀書中所涉及的有關(guān)內(nèi)容以及在工作中遇到的問題，亮觀點(diǎn)、說(shuō)感受、談體會(huì)，真心實(shí)意地探討和溝通了自己的讀書心得，從而在縣總工會(huì)營(yíng)造出了一個(gè)“人人講學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)談收獲”的良好氛圍。

三、學(xué)習(xí)溝通呈現(xiàn)一個(gè)“深”字。為了將心得體會(huì)溝通活動(dòng)進(jìn)一步引向深化，縣總工會(huì)于4月23日召開了全體干部職工“全民閱讀”活動(dòng)心得溝通讀書會(huì)，每位機(jī)關(guān)干部結(jié)合自己的讀書狀況，全面匯報(bào)了各自的心得體會(huì)，其內(nèi)容不僅涉及開展讀書活動(dòng)對(duì)個(gè)人工作重要作用的熟悉，而且對(duì)當(dāng)前的一些社會(huì)熱點(diǎn)問題暢談了個(gè)人的看法，由于研讀仔細(xì)、思索深刻、預(yù)備充分，因而所溝通的內(nèi)容在廣度和深度上都較以往有很大的提高。

四、促進(jìn)工作再現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字。不論所匯報(bào)的心得體會(huì)涉及哪一方面的內(nèi)容，最終都能歸結(jié)到自己對(duì)實(shí)際工作的熟悉，并就如何增加干部職工的務(wù)實(shí)精神、創(chuàng)新思維、競(jìng)爭(zhēng)理念、進(jìn)取意識(shí)，促進(jìn)工作提出珍貴的意見和建議，進(jìn)而為轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)、提升干部職工思想素養(yǎng)，深化開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)工運(yùn)事業(yè)進(jìn)一步進(jìn)展。

閱讀活動(dòng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)

讀書對(duì)一個(gè)人一生的進(jìn)展特別重要，從小培育孩子閱讀的習(xí)慣更為重要。高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！庇H自閱讀是引領(lǐng)孩子喜愛讀書的一種途徑。

書對(duì)孩子而言，是熟悉世界的重要渠道。因此我們就為孩子選擇適合其認(rèn)知程度與愛好的書籍。自從微笑進(jìn)入中班以來(lái)，我發(fā)覺她比以前更喜愛

閱讀了。許多時(shí)候都是拿起書就大聲朗讀起來(lái)，讀到不熟悉的字時(shí)，會(huì)拿著書來(lái)問我，我告知她讀音后，她會(huì)連續(xù)讀下去。讀到自己熟悉的一些難字或好玩的情節(jié)時(shí)，會(huì)哈哈笑起來(lái)。

有時(shí)晚上臨睡時(shí)讓我講故事給他聽，她每次都聽得津津有味。有時(shí)也突發(fā)奇想說(shuō)：“媽媽，我也給你講故事?！敝v完后，我就會(huì)問他這個(gè)故事主要講的什么內(nèi)容？讓你明白了什么道理呢？啟發(fā)他思索問題，這樣便于他理解故事的意義，并對(duì)文字產(chǎn)生愛好，是他理解力量漸漸加深。在家中，我給孩子買了數(shù)百本適合孩子閱讀的書籍，厚厚薄薄一大堆，培育他的閱讀愛好，幫他提高閱讀力量，拓寬他的學(xué)問面。

如今的社會(huì)許多人都要上班養(yǎng)家，孩子要上學(xué)，孩子和父母的相互溝通機(jī)會(huì)和相處時(shí)間有限，但我覺得我們應(yīng)當(dāng)盡我們的所能，每天花30分鐘的時(shí)間和孩子在一起讀書，切切實(shí)實(shí)地關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。親子共讀就是讓我們和孩子一起，共同學(xué)習(xí)、共同共享、共同經(jīng)受一件事情，共同體會(huì)故事中的喜怒哀樂，引導(dǎo)孩子讀好書，好讀書。親子共讀是加深孩子和父母感情的橋梁，它可以加深父母與孩子的親情，使孩子深切的體驗(yàn)到父母的愛的暖和，促進(jìn)孩子的身心健康進(jìn)展。

我們共同讀書吧！閱讀為我們供應(yīng)了一個(gè)和孩子溝通的平臺(tái)。就讓我們和孩子一起歡樂的閱讀、和孩子一起共享閱讀的喜悅吧！

閱讀活動(dòng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)

閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獵取學(xué)問、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。于是在兒子很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和兒子一起讀書，在布滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起沉醉在書的世界里。一起享受讀書帶來(lái)的歡樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

一、在親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。

我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，開頭的時(shí)候只是在心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!后來(lái)無(wú)論多忙多累每天都會(huì)抽出15至30分鐘的時(shí)間陪他閱讀，漸漸的形成了一種習(xí)慣，相同的時(shí)間、寧?kù)o的環(huán)境、一本適合孩子的書就可以了。想在想一想是對(duì)的，孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

二、為孩子制造良好的閱讀環(huán)境。

讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也常常

閱讀，并把

閱讀當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱忱來(lái)感染孩子。同時(shí)還可常常與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀愛好就可能變得更加深厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

三、多給孩子讀故事，引起孩子

閱讀的愿望

孩子都喜愛聽故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告知孩子，故事都在書里面，假如你會(huì)自己

閱讀的話就可以知道許多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子

閱讀的愿望。在肯定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽肯定要賜予滿意，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我兒子就是這樣喜愛上了

閱讀。晚上從幼兒園回家后常常是自己拿著幼兒園的《東方寶寶》反復(fù)讓我讀給他聽。他自己也很喜愛在我們面前背書里的兒歌，我們反復(fù)讀的故事讀到一半的時(shí)候他會(huì)接下面的故事念給我們聽。

四、要給孩子供應(yīng)更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。

孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培育孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨便的找自己喜愛的，從沒看過(guò)的書。這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的學(xué)問。

親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)覺兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高，自從有了閱讀的習(xí)慣后大人們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達(dá)力量很強(qiáng)，并且熟悉了不少常用字了，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴許多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中漸漸積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。最大的收獲是提高了孩子的專注力，我兒子以前玩東西不會(huì)超過(guò)5分鐘，幼兒園老師也說(shuō)上課不是很用心，現(xiàn)在專注力明顯集中了?？梢院苡眯牡淖鲆患虑榱?，雖然還沒有達(dá)到我預(yù)期的目標(biāo)，但是在向好的方面進(jìn)展，這是我最大的收獲了。

總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感;閱讀，可以增加孩子和父母之間的感情;閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展，對(duì)文字的理解力量，運(yùn)用語(yǔ)言的力量的培育都是特別有益的;閱讀，可以

非常好的提高孩子的專注力。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。盼望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

閱讀活動(dòng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)

近日來(lái)與孩子一起學(xué)習(xí)，讀到興奮時(shí)，

發(fā)現(xiàn)孩子哈哈的大笑，聽著孩子“下面呢？下面呢？|”的督促聲，心里感到很滿意。認(rèn)真想一想，與孩子一起閱讀，真的體會(huì)許多。

與孩子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡(jiǎn)潔的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立樂觀向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，一切從小事做起，由于生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。長(zhǎng)時(shí)間與孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀、嬉戲，讓我對(duì)孩子的生活學(xué)習(xí)狀況做到心中有數(shù)，當(dāng)孩子不快樂的時(shí)候，想法讓她快樂，當(dāng)她在學(xué)習(xí)中取得成果的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)，賜予她一個(gè)充實(shí)歡樂的童年，讓她在幸福中漸漸長(zhǎng)大。與孩子一起閱讀，不僅孩子興奮，我自己也感到

非常愉快，雖然生活

非常疲勞，工作

非常繁忙，但是拿著書給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺放松起來(lái)，感覺很溫馨。當(dāng)她興奮的時(shí)候，抱著我的頭，親一親我的臉，說(shuō)聲“媽媽你真好！”，我真的很滿意，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在這一刻，我

非常愉快。

在閱讀時(shí)，有時(shí)我讀錯(cuò)了，她能給我指出來(lái)，有時(shí)她也能給我講一講她聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)覺她比我小時(shí)候厲害得多，漸漸地發(fā)覺互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，把握得也快，有點(diǎn)艷羨她，小時(shí)候我們也這樣該多好。當(dāng)然我也有不耐煩的時(shí)候，一首詩(shī)教了好多遍，可她就不會(huì)，氣得我真想教訓(xùn)她一頓，可是

發(fā)現(xiàn)她怯怯的看著我的眼神，那一付可憐兮兮的樣子，心隱隱的有些心疼，心情也就不知不覺安靜了下來(lái)。

與孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有歡樂，也有心情不好的時(shí)候，但想一想，這就是生活，這其中的味道只有漸漸品嘗，才感到彌足寶貴，總之，在與孩子一起閱讀當(dāng)中，我的收獲真的許多許多。

閱讀活動(dòng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課外閱讀指導(dǎo),我發(fā)覺建立以同學(xué)為中心的語(yǔ)文課外閱讀，老師首先要在課外閱讀指導(dǎo)中，敬重同學(xué)的共性，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。

深厚的課外閱讀愛好，有利于同學(xué)拓展視野，增知啟智，提高閱讀力量，促進(jìn)寫作水平的提升。要激發(fā)學(xué)校生的課外閱讀愛好，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)留意以下兩點(diǎn)：

第一、依據(jù)不同學(xué)段孩子的年齡特點(diǎn)，為孩子供應(yīng)其所喜好的讀物。第一學(xué)段的孩子，大多是6—8歲，他們的社會(huì)交往比學(xué)前兒童廣泛，語(yǔ)言力量得到了快速的進(jìn)展，能有條不紊地把自己的想法或聽來(lái)的故事講給別人聽，在這一時(shí)期，盡管孩子們對(duì)故事的內(nèi)容，只能以自己的觀點(diǎn)去理解，不能非常正確地把握和分析故事所蘊(yùn)含的真正意義，但是，這個(gè)階段卻是兒童想象力進(jìn)展的頂峰時(shí)期。他們開頭辨別現(xiàn)實(shí)與幻想的不同，對(duì)是非善惡也有自己粗淺的熟悉，他們喜愛和小伙伴一起，仿照大人的樣子進(jìn)行一些社會(huì)模擬活動(dòng)。這期間，孩子對(duì)模擬社會(huì)生活的動(dòng)物世界的故事書、童話、寓言、卡通等圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂的書籍非常感愛好，老師便應(yīng)準(zhǔn)時(shí)為孩子推舉，供應(yīng)這類讀物，以滿意其閱讀的欲望。供應(yīng)節(jié)奏感強(qiáng)，富有變化和趣味的讀物。

其次、應(yīng)依據(jù)不同學(xué)段孩子的身心特點(diǎn)，組織適合孩子的豐富多彩的閱讀活動(dòng)。第一學(xué)段的孩子識(shí)字少，留意力集中不長(zhǎng)期，自主閱讀力量較差，這期間，老師可采納為同學(xué)讀故事，再