10 奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“10奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利”為主題，旨在讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、重要戰(zhàn)役和英雄人物。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀和歷史觀，增強(qiáng)對(duì)中華民族偉大歷史的認(rèn)同感和自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、批判性分析歷史事件的能力，以及尊重歷史、珍愛(ài)和平的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史有一定的認(rèn)識(shí)，已了解一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本知識(shí)，如九一八事變、七七事變等。但他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的全貌、重要戰(zhàn)役及英雄人物的了解較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史普遍感興趣，喜歡通過(guò)故事、圖片等形式了解歷史。他們的觀察能力較強(qiáng)，但分析能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)觀看視頻、圖片等；而另一部分學(xué)生則更喜歡通過(guò)文字、圖表等形式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和復(fù)雜性，學(xué)生可能難以理解；

（2）歷史事件之間的聯(lián)系和因果關(guān)系，學(xué)生可能難以把握；

（3）在分析歷史人物和事件時(shí)，學(xué)生可能存在主觀臆斷，缺乏客觀評(píng)價(jià)；

（4）對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物，學(xué)生可能難以產(chǎn)生共鳴，影響愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過(guò)講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和重要戰(zhàn)役，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的生活，增強(qiáng)情感共鳴。

3.利用多媒體展示歷史圖片、視頻，直觀呈現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，通過(guò)分析歷史事件，提高他們的歷史思維和分析能力。

5.安排小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究特定歷史人物或戰(zhàn)役，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？它們對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上具有重要意義的歷史事件，它們結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)百年的屈辱歷史，為中華民族的獨(dú)立和解放奠定了基礎(chǔ)。

（二）新課講授

1.講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景：

-老師講解九一八事變、七七事變等事件，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)原因。

-通過(guò)展示歷史圖片、視頻，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的社會(huì)狀況。

2.介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役：

-老師講解平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等著名戰(zhàn)役，分析戰(zhàn)役中的英雄人物和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

-學(xué)生通過(guò)討論，總結(jié)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵因素和勝利原因。

3.講解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景：

-老師講解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的三大戰(zhàn)役：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役，讓學(xué)生了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程。

-通過(guò)展示歷史地圖，讓學(xué)生理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略部署。

4.介紹人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役：

-老師講解渡江戰(zhàn)役、解放南京等戰(zhàn)役，分析戰(zhàn)役中的英雄人物和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

-學(xué)生通過(guò)討論，總結(jié)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵因素和勝利原因。

（三）課堂活動(dòng)

1.角色扮演：

-學(xué)生分組扮演抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物，如毛澤東、朱德、彭德懷等。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)英雄人物的生活和工作，感受他們的堅(jiān)定信念和崇高精神。

2.小組討論：

-將學(xué)生分成小組，討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵戰(zhàn)役和英雄人物。

-小組代表分享討論成果，全班共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3.案例分析：

-老師提供歷史案例，讓學(xué)生分析其中的歷史背景、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和英雄人物的作用。

-學(xué)生通過(guò)分析，提高自己的歷史思維和分析能力。

（四）總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、重要戰(zhàn)役和英雄人物。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利原因和意義。

2.學(xué)生反思：

-學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的精神？

（五）課后作業(yè)

1.學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的了解。

2.收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物事跡，撰寫(xiě)一篇短文。

3.以小組為單位，制作抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史圖片展板。

（六）教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，包括九一八事變、七七事變等關(guān)鍵事件。

2.學(xué)生能夠列舉并簡(jiǎn)述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等。

3.學(xué)生能夠識(shí)別和描述在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出的英雄人物，如毛澤東、朱德、彭德懷、張自忠等。

二、能力目標(biāo)提升

1.分析能力：學(xué)生能夠分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，以及英雄人物的作用。

2.創(chuàng)造能力：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)歷史事件的理解和觀點(diǎn)。

3.溝通能力：通過(guò)小組合作和全班討論，學(xué)生能夠有效地與他人交流，分享自己的見(jiàn)解。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

1.愛(ài)國(guó)主義情感：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和民族自豪感。

2.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，對(duì)和平有了更深刻的理解，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

3.歷史意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)了尊重歷史、珍愛(ài)和平的歷史意識(shí)。

四、具體學(xué)習(xí)效果展示

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的問(wèn)題，如“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因是什么？”、“解放戰(zhàn)爭(zhēng)的三大戰(zhàn)役分別是什么？”等。

2.學(xué)生在角色扮演中，能夠模仿歷史人物的語(yǔ)言和行為，展現(xiàn)出對(duì)歷史人物性格和特點(diǎn)的理解。

3.學(xué)生在案例分析中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)歷史事件進(jìn)行合理的分析和評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)。

5.學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，如撰寫(xiě)短文、制作展板等，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化，并運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

五、學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、討論活躍度等，以反映學(xué)生的參與熱情。

2.作業(yè)完成質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生的課后作業(yè)，如短文、展板等，以反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和創(chuàng)造力。

3.小組合作表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論和項(xiàng)目中的表現(xiàn)，如溝通能力、協(xié)作精神等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生反思和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思這節(jié)課上完之后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了一些反思。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得還不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。但是，我也意識(shí)到，在提問(wèn)時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的回答，給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定，讓他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)更加自信。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論，目的是讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)歷史的理解。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的效果是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得非常積極，他們的參與度和互動(dòng)性都很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)表達(dá)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們思考如何傳承和弘揚(yáng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的精神。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺(jué)得很有意義，因?yàn)樗粌H讓學(xué)生鞏固了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的思考能力和價(jià)值觀。但是，我也注意到，有些學(xué)生在反思時(shí)顯得有些迷茫，不知道如何將歷史知識(shí)與