2024秋九年級化學上冊 第一單元 走進化學世界 課題2 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學說課稿設(shè)計二（新版）新人教版

2024秋九年級化學上冊第一單元走進化學世界課題2化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學說課稿設(shè)計二（新版）新人教版一、教學內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容為人教版2024秋九年級化學上冊第一單元課題2《化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：化學實驗的基本原則、化學實驗的基本操作、化學實驗的基本儀器等。通過學習，使學生了解化學實驗在化學學科中的重要性，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對化學實驗的興趣和好奇心，提高觀察能力和實驗操作技能。增強科學探究意識，學會通過實驗驗證化學理論。培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和安全意識，提升化學學科實踐能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級學生在進入本單元之前，已經(jīng)具備了一定的科學知識和實驗基礎(chǔ)，了解基本的科學探究方法，對化學實驗有一定的認識。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的化學實驗操作，如稱量、溶解、過濾等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對化學實驗普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡動手操作和觀察實驗現(xiàn)象。他們的學習能力各異，部分學生具備較強的實驗操作能力，能夠獨立完成實驗步驟；而部分學生可能對實驗操作不夠熟練，需要更多指導和幫助。學習風格上，有的學生偏好通過實驗直觀感受化學知識，有的則更傾向于理論學習和邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在進行化學實驗時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：實驗操作的準確性、實驗儀器的使用、實驗現(xiàn)象的觀察與記錄、實驗安全意識等。特別是在初次接觸某些復雜的實驗操作時，學生可能會感到不適應(yīng)，需要教師耐心指導。此外，學生在實驗過程中可能會遇到意外情況，需要教師及時引導他們進行正確的處理。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解化學實驗的基本原則和操作步驟，幫助學生建立正確的實驗觀念。

2.實驗法：組織學生進行基礎(chǔ)化學實驗，讓學生親身體驗實驗過程，提高實踐操作能力。

3.討論法：鼓勵學生在實驗后進行小組討論，分享實驗心得，促進知識的內(nèi)化和遷移。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示化學實驗原理和操作步驟，直觀教學。

2.實驗演示：通過實驗視頻或現(xiàn)場演示，讓學生直觀感受實驗過程。

3.在線資源：推薦相關(guān)的在線實驗資源和教學視頻，拓寬學習渠道。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習化學實驗的基本原則和操作步驟。

-設(shè)計預習問題：圍繞化學實驗課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“實驗中為什么需要精確稱量？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習報告或在線測試來檢查學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解化學實驗的基本原則和操作步驟。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解化學實驗課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過化學實驗視頻或?qū)嶋H實驗場景的視頻，引出化學實驗課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解化學實驗的基本操作和安全注意事項，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，講解如何正確使用滴定管。

-組織課堂活動：設(shè)計小組實驗操作，讓學生在實踐中掌握化學實驗技能。

-解答疑問：針對學生在實驗過程中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組實驗操作，體驗化學實驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解化學實驗的基本操作和安全注意事項。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握化學實驗技能。

-合作學習法：通過小組實驗，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解化學實驗的知識點，掌握實驗技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)化學實驗課題，布置實驗報告或相關(guān)理論知識題目的作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與化學實驗相關(guān)的拓展資源，如實驗手冊、科學雜志等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成實驗報告或理論知識題目的作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的化學實驗知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理

一、化學實驗的基本原則

1.實驗的準確性：實驗過程中應(yīng)盡量減少誤差，確保實驗結(jié)果的可靠性。

2.實驗的規(guī)范性：遵循實驗操作規(guī)程，確保實驗安全，避免意外事故。

3.實驗的重復性：重復實驗，驗證實驗結(jié)果的穩(wěn)定性。

二、化學實驗的基本操作

1.稱量：了解天平的使用方法，掌握稱量技巧，確保稱量準確。

2.溶解：了解溶解過程中的影響因素，掌握溶解操作技巧。

3.過濾：了解過濾原理，掌握過濾操作方法，確保過濾效果。

4.蒸發(fā)：了解蒸發(fā)原理，掌握蒸發(fā)操作方法，確保蒸發(fā)效果。

5.滴定：了解滴定原理，掌握滴定操作方法，確保滴定準確。

三、化學實驗的基本儀器

1.天平：了解天平的種類、構(gòu)造和使用方法。

2.量筒：了解量筒的種類、構(gòu)造和使用方法。

3.燒杯：了解燒杯的種類、構(gòu)造和使用方法。

4.燒瓶：了解燒瓶的種類、構(gòu)造和使用方法。

5.試管：了解試管的種類、構(gòu)造和使用方法。

6.滴定管：了解滴定管的種類、構(gòu)造和使用方法。

7.酒精燈：了解酒精燈的種類、構(gòu)造和使用方法。

四、化學實驗的安全注意事項

1.實驗室安全：了解實驗室安全規(guī)則，確保實驗安全。

2.實驗操作安全：掌握實驗操作安全技巧，避免意外傷害。

3.化學品安全：了解化學品的性質(zhì)，正確使用化學品。

4.火源安全：了解火源安全知識，避免火災事故。

五、化學實驗的數(shù)據(jù)處理與分析

1.實驗數(shù)據(jù)的記錄：了解實驗數(shù)據(jù)的記錄方法，確保數(shù)據(jù)準確。

2.實驗數(shù)據(jù)的處理：掌握實驗數(shù)據(jù)處理方法，如平均值、標準偏差等。

3.實驗結(jié)果的分析：了解實驗結(jié)果分析的方法，如比較、歸納、總結(jié)等。

六、化學實驗的探究與創(chuàng)新

1.探究性實驗：了解探究性實驗的設(shè)計原則和方法。

2.創(chuàng)新性實驗：了解創(chuàng)新性實驗的思路和實施方法。

七、化學實驗與生活

1.化學實驗在生活中的應(yīng)用：了解化學實驗在生活中的應(yīng)用實例。

2.化學實驗與環(huán)境保護：了解化學實驗在環(huán)境保護中的作用。

八、化學實驗與科技發(fā)展

1.化學實驗在科技發(fā)展中的作用：了解化學實驗在科技發(fā)展中的推動作用。

2.化學實驗與新材料、新工藝：了解化學實驗在新材料、新工藝研究中的應(yīng)用。

九、化學實驗與未來職業(yè)

1.化學實驗在職業(yè)發(fā)展中的作用：了解化學實驗在職業(yè)發(fā)展中的重要性。

2.化學實驗與未來職業(yè)選擇：了解化學實驗與未來職業(yè)選擇的關(guān)系。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式實驗教學：在化學實驗教學中，我嘗試引入互動式實驗，讓學生在實驗過程中提出問題、解決問題，提高學生的參與度和主動性。

2.跨學科融合：將化學實驗與物理、生物等其他學科知識相結(jié)合，讓學生在實驗中體會多學科知識的融合，拓展學生的知識視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生實驗操作不規(guī)范：在實驗過程中，部分學生存在操作不規(guī)范、不安全等問題，需要加強實驗操作的規(guī)范訓練和安全教育。

2.實驗內(nèi)容單一：目前實驗內(nèi)容較為單一，缺乏與實際生活和社會熱點問題的聯(lián)系，需要豐富實驗內(nèi)容，提高學生的實踐能力。

3.教學評價方式單一：評價方式主要依賴于實驗報告和考試成績，缺乏對學生實驗過程和能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強實驗操作規(guī)范訓練：在實驗教學中，注重培養(yǎng)學生的實驗操作規(guī)范，通過示范、講解、練習等方式，確保學生掌握正確的實驗操作方法。

2.豐富實驗內(nèi)容：結(jié)合實際生活和社會熱點問題，設(shè)計具有實踐性和趣味性的實驗，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

3.改進教學評價方式：采用多元化的評價方式，如實驗報告、實驗過程記錄、學生自評、互評等，全面評價學生的實驗能力和綜合素質(zhì)。

4.加強校企合