2023七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第12章 人體的自我調(diào)節(jié)12.3 激素調(diào)節(jié)說(shuō)課稿 （新版）北師大版

2023七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第12章人體的自我調(diào)節(jié)12.3激素調(diào)節(jié)說(shuō)課稿（新版）北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解和掌握激素調(diào)節(jié)的基本知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，讓學(xué)生了解激素在人體生理活動(dòng)中的作用，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和健康意識(shí)。結(jié)合七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元內(nèi)容，將激素調(diào)節(jié)與人體生長(zhǎng)發(fā)育、生殖等生命現(xiàn)象相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生命科學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象觀察，提高學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)生生命觀念，理解激素在人體生理活動(dòng)中的調(diào)節(jié)作用；提升學(xué)生科學(xué)思維，通過(guò)分析案例，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和批判性思維能力；強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到激素平衡對(duì)健康的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注自身健康的意識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生正處于青春期，生理和心理變化較為明顯。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)已有初步了解，如細(xì)胞、組織等概念，但對(duì)激素調(diào)節(jié)這一較為復(fù)雜的概念理解可能存在困難。在能力方面，學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較高，但自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)有待加強(qiáng)。

七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)操作較為感興趣，但實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理和科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)需要進(jìn)一步引導(dǎo)。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的問(wèn)題，這會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的探索和接受。此外，學(xué)生對(duì)激素調(diào)節(jié)這一章節(jié)內(nèi)容可能存在一定的陌生感，需要通過(guò)實(shí)例和生活化的教學(xué)方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。

綜上，本節(jié)課需充分考慮學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、能力水平和素質(zhì)特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神，同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《生物》下冊(cè)，特別是第12章“激素調(diào)節(jié)”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如激素作用示意圖、人體生長(zhǎng)激素分泌周期圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作所需的器材，如顯微鏡、激素樣品、培養(yǎng)皿等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生“你們知道人體是如何保持健康和活力的嗎？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)激素調(diào)節(jié)的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課關(guān)于人體基本組織結(jié)構(gòu)和細(xì)胞功能的知識(shí)，為引入激素調(diào)節(jié)的概念做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解激素的概念、分類、作用機(jī)制以及激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程。使用多媒體展示激素的化學(xué)結(jié)構(gòu)、作用示意圖等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)人體生長(zhǎng)發(fā)育、生殖、代謝等實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解激素在不同生理過(guò)程中的作用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析案例中激素調(diào)節(jié)的具體表現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成激素調(diào)節(jié)相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能掌握重點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)探究（約20分鐘）

-實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，每組提供一套實(shí)驗(yàn)器材，包括激素樣品、顯微鏡、培養(yǎng)皿等。

-實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行激素樣品的觀察和分析，通過(guò)顯微鏡觀察激素對(duì)細(xì)胞的影響。

-實(shí)驗(yàn)總結(jié)：讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)和作用。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)激素調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注激素平衡，提高健康意識(shí)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下任務(wù)：

1.撰寫一篇關(guān)于激素調(diào)節(jié)的科普文章，向家人或朋友介紹激素調(diào)節(jié)的基本概念和作用。

2.收集生活中與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的案例，如激素替代療法、激素濫用等，分析其對(duì)人體健康的影響。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述激素的概念、分類和作用機(jī)制。

-學(xué)生能夠識(shí)別不同激素的化學(xué)結(jié)構(gòu)圖，并了解其功能。

-學(xué)生能夠理解激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程，包括反饋機(jī)制和內(nèi)分泌腺體的相互作用。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能。

-學(xué)生在案例分析中，提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠運(yùn)用激素調(diào)節(jié)的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，如生長(zhǎng)發(fā)育、疾病預(yù)防等。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，理解了激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)的協(xié)同作用。

-學(xué)生在探索激素平衡的重要性時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到激素平衡對(duì)身體健康的重要性，增強(qiáng)了自我保健意識(shí)。

-學(xué)生了解激素濫用可能帶來(lái)的健康風(fēng)險(xiǎn)，提高了法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)了探索未知領(lǐng)域的興趣。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒓に卣{(diào)節(jié)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等，以維持激素平衡。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)身邊的食品添加劑、藥品等進(jìn)行理性判斷，避免不必要的健康風(fēng)險(xiǎn)。

-學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，能夠運(yùn)用激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，為生物醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①激素的概念與分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：激素的定義、化學(xué)本質(zhì)、作用特點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞：激素、內(nèi)分泌腺、化學(xué)信息、特異性。

-句子：激素是由內(nèi)分泌腺分泌的化學(xué)信息物質(zhì)，具有特異性，能調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)。

②激素的作用機(jī)制

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：激素的運(yùn)輸、受體、信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)、效應(yīng)。

-關(guān)鍵詞：運(yùn)輸?shù)鞍?、?xì)胞膜受體、信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑、效應(yīng)器。

-句子：激素通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞，與受體結(jié)合，啟動(dòng)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑，最終產(chǎn)生生理效應(yīng)。

③激素分泌的調(diào)節(jié)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：反饋調(diào)節(jié)、內(nèi)分泌腺體之間的相互作用。

-關(guān)鍵詞：反饋調(diào)節(jié)、負(fù)反饋、正反饋、內(nèi)分泌腺體。

-句子：激素分泌受到反饋調(diào)節(jié)的影響，內(nèi)分泌腺體之間通過(guò)反饋機(jī)制保持激素水平的平衡。

④激素調(diào)節(jié)與人體生理活動(dòng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：激素在生長(zhǎng)發(fā)育、生殖、代謝等生理過(guò)程中的作用。

-關(guān)鍵詞：生長(zhǎng)發(fā)育、生殖、代謝、激素水平。

-句子：激素調(diào)節(jié)對(duì)人體的生長(zhǎng)發(fā)育、生殖和代謝等生理活動(dòng)起著至關(guān)重要的作用。

⑤激素平衡與健康

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：激素平衡的重要性、激素失衡的危害。

-關(guān)鍵詞：激素平衡、激素失衡、健康風(fēng)險(xiǎn)、自我保健。

-句子：激素平衡對(duì)維持人體健康至關(guān)重要，激素失衡可能導(dǎo)致多種疾病，需引起重視。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，我進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)：

1.教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式

-反思：在講解激素調(diào)節(jié)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于激素的化學(xué)本質(zhì)和作用機(jī)制理解較為困難。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，或者對(duì)抽象概念的理解能力有限。

-改進(jìn)：為了更好地幫助學(xué)生理解激素調(diào)節(jié)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些直觀的教學(xué)輔助工具，如制作激素模型、使用動(dòng)畫演示激素作用過(guò)程等，使抽象的知識(shí)具體化、形象化。

2.學(xué)生參與度

-反思：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至顯得有些被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)激素調(diào)節(jié)這一主題缺乏興趣，或者害怕回答問(wèn)題出錯(cuò)。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，對(duì)回答問(wèn)題錯(cuò)誤的學(xué)生給予積極的反饋，減少他們的恐懼心理。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)

-反思：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過(guò)程中存在不規(guī)范的現(xiàn)象，如不按照操作步驟進(jìn)行、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確等。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的重要性認(rèn)識(shí)不足，或者缺乏實(shí)驗(yàn)操作的技能。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟，課上認(rèn)真操作，課后及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)，共同提高實(shí)驗(yàn)技能。

4.課后反饋

-反思：在課后，我通過(guò)作業(yè)批改、與學(xué)生交流等方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)激素調(diào)節(jié)這一章節(jié)的知識(shí)掌握程度參差不齊，部分學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)掌握不夠牢固。

-改進(jìn)：為了確保每位學(xué)生都能掌握激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的