2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè) 第七章 運(yùn)動(dòng)和力 一 力說(shuō)課稿 （新版）北師大版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)第七章運(yùn)動(dòng)和力一力說(shuō)課稿（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合八年級(jí)物理下冊(cè)第七章“運(yùn)動(dòng)和力”的內(nèi)容，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)驗(yàn)探究、討論交流等教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)力的概念、力的作用效果，以及力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，從而提升科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過(guò)理解力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯思維和辯證思維，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確力的概念：重點(diǎn)講解力的定義、力的單位以及力的作用效果，通過(guò)實(shí)例分析力的作用如何改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-力的合成與分解：重點(diǎn)介紹力的合成原理，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和圖形演示，使學(xué)生理解力的平行四邊形法則，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的力的合成與分解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-力的相互作用：難點(diǎn)在于理解兩個(gè)物體之間的相互作用力，即作用力和反作用力，通過(guò)牛頓第三定律的講解，幫助學(xué)生理解這兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一直線上。

-力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：難點(diǎn)在于理解力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而非維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，通過(guò)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生突破這一概念上的誤區(qū)。

-力的測(cè)量：難點(diǎn)在于理解如何使用彈簧測(cè)力計(jì)等工具來(lái)測(cè)量力的大小，包括如何校準(zhǔn)和讀取測(cè)量結(jié)果，通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)器材（彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、木塊、斜面等），多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、白板等）。

-課程平臺(tái)：北師大版物理教材配套教學(xué)資源，包括電子教案、課件、教學(xué)視頻等。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)，提供相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)視頻、動(dòng)畫模擬等輔助教學(xué)材料。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作實(shí)驗(yàn)、課堂討論、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)“力的概念”和“力的單位”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“力的概念”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你觀察過(guò)生活中的哪些現(xiàn)象是力作用的結(jié)果？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測(cè)試來(lái)檢查預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解力的概念和單位。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己對(duì)“力是如何改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”的初步理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生提交的筆記中包含了力的基本性質(zhì)和常見(jiàn)力的例子。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)視頻展示一個(gè)物體在力的作用下發(fā)生運(yùn)動(dòng)變化的實(shí)例，引出“力的作用效果”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解力的作用效果，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)演示不同力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響，如推拉門、踢足球等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)中力的作用效果，如“比較不同大小的力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響”。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么物體受到平衡力時(shí)保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)力的作用效果。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“力是否可以累積”，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“力的合成與分解”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證力的合成原理”。

提供拓展資源：提供與“力的合成與分解”相關(guān)的拓展資源，如“力的合成實(shí)驗(yàn)視頻”或“力的合成動(dòng)畫”。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提供具體的評(píng)價(jià)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如嘗試自己設(shè)計(jì)力的合成實(shí)驗(yàn)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可能會(huì)反思自己在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足，并提出改進(jìn)方案。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-力的相互作用：介紹牛頓第三定律的相關(guān)內(nèi)容，包括作用力和反作用力的性質(zhì)、大小關(guān)系以及作用對(duì)象等。可以提供牛頓第三定律的歷史背景、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和應(yīng)用實(shí)例等資料。

-力的測(cè)量工具：介紹彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理、使用方法以及注意事項(xiàng)。包括不同類型測(cè)力計(jì)的特點(diǎn)和適用范圍，如電子測(cè)力計(jì)、液壓測(cè)力計(jì)等。

-力的合成與分解：介紹力的平行四邊形法則，包括法則的推導(dǎo)過(guò)程、應(yīng)用實(shí)例以及力的分解方法?？梢蕴峁┝Φ暮铣膳c分解在工程、建筑、機(jī)械設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：介紹牛頓第一定律和第二定律，包括定律的內(nèi)容、推導(dǎo)過(guò)程、適用條件和局限性?？梢蕴峁┫嚓P(guān)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，如慣性實(shí)驗(yàn)、加速度實(shí)驗(yàn)等。

-力學(xué)單位制：介紹國(guó)際單位制中力的單位——牛頓（N），包括牛頓的定義、計(jì)算公式以及與其他單位的關(guān)系。可以提供力的單位換算表和實(shí)際應(yīng)用案例。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：《牛頓力學(xué)原理》、《力學(xué)基礎(chǔ)》等，幫助學(xué)生深入了解力學(xué)的基本概念和原理。

-觀看科普視頻：通過(guò)觀看科普視頻，如《力學(xué)大揭秘》、《力的世界》等，以生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)力學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀科技館、博物館或?qū)嶒?yàn)室，了解力學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的重要作用。

-開(kāi)展小組討論：讓學(xué)生分組討論力學(xué)問(wèn)題，如“力的合成與分解在實(shí)際生活中的應(yīng)用”、“如何減小摩擦力”等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

-實(shí)驗(yàn)探究：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證力學(xué)原理，如“探究力的合成與分解”、“探究摩擦力的大小與影響因素”等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力。

-撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)后撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和分析，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和邏輯思維能力。

-拓展課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與力學(xué)相關(guān)的科普書籍、雜志或網(wǎng)絡(luò)文章，拓寬知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-參加物理競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加物理競(jìng)賽，如全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽、國(guó)際物理奧林匹克競(jìng)賽等，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

-開(kāi)展課題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇力學(xué)相關(guān)課題進(jìn)行研究，如“新型節(jié)能材料的研究”、“汽車碰撞安全性能的研究”等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神。板書設(shè)計(jì)①力的概念

-力的定義：物體對(duì)物體的作用

-力的單位：牛頓（N）

-力的作用效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

②力的相互作用

-牛頓第三定律：作用力與反作用力

-作用力與反作用力：大小相等、方向相反、作用在同一直線上

③力的合成與分解

-力的合成：平行四邊形法則

-力的分解：將一個(gè)力分解為兩個(gè)或多個(gè)分力

④力與