2023一年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 ɑo ou iu說課稿 新人教版

2023一年級(jí)語文上冊(cè)第三單元10ɑoouiu說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023一年級(jí)語文上冊(cè)第三單元10ɑoouiu。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課主要教授ao、ou、iu三個(gè)聲母，與學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的聲母知識(shí)相聯(lián)系，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握聲母的發(fā)音規(guī)律和拼讀方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地拼讀音節(jié)的技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語感和聽覺感知能力，提高對(duì)語音的敏感度。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確拼讀ao、ou、iu三個(gè)聲母與單韻母組成的音節(jié)，如ao、ou、iu等。

②能正確書寫ao、ou、iu三個(gè)聲母，并能在句子中運(yùn)用這些音節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼讀。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①區(qū)分ao、ou、iu的發(fā)音特點(diǎn)，避免混淆。

②在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用這些音節(jié)進(jìn)行拼讀，提高學(xué)生的語音表達(dá)能力。

③培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣，確保發(fā)音清晰、準(zhǔn)確。

④引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握聲母與韻母拼讀的規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括一年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第10課的教材內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如ao、ou、iu的拼音圖片，以及與這些音節(jié)相關(guān)的實(shí)物圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)課件：制作包含聲母發(fā)音示范、拼讀練習(xí)和游戲環(huán)節(jié)的多媒體課件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些可以發(fā)出ao、ou、iu音的玩具或教具，用于課堂互動(dòng)和發(fā)音練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師生互動(dòng)：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些聲母呢？誰能上來給大家展示一下？（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

（2）引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)新的聲母——ao、ou、iu。它們與單韻母結(jié)合能組成很多有趣的音節(jié)，讓我們一起探索它們吧！

二、新課教授

1.認(rèn)識(shí)聲母ao

（1）出示圖片：展示ao的拼音圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出聲母ao的形狀。

（2）教師示范：用標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀。

（3）學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組，一人發(fā)ao音，另一人跟讀，互相糾正發(fā)音。

2.認(rèn)識(shí)聲母ou

（1）出示圖片：展示ou的拼音圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出聲母ou的形狀。

（2）教師示范：用標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀。

（3）學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組，一人發(fā)ou音，另一人跟讀，互相糾正發(fā)音。

3.認(rèn)識(shí)聲母iu

（1）出示圖片：展示iu的拼音圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出聲母iu的形狀。

（2）教師示范：用標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀。

（3）學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組，一人發(fā)iu音，另一人跟讀，互相糾正發(fā)音。

三、拼讀練習(xí)

1.單韻母與聲母拼讀

（1）教師出示卡片：分別展示單韻母a、o、i、u，讓學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的聲母ao、ou、iu。

（2）學(xué)生跟讀：教師隨機(jī)出示卡片，學(xué)生迅速拼讀出相應(yīng)的音節(jié)。

2.聲母與聲母拼讀

（1）教師出示卡片：分別展示ao、ou、iu三個(gè)聲母，讓學(xué)生說出與之搭配的單韻母。

（2）學(xué)生跟讀：教師隨機(jī)出示卡片，學(xué)生迅速拼讀出相應(yīng)的音節(jié)。

四、句子拼讀

1.出示句子：教師出示含有ao、ou、iu音節(jié)的句子，如“貓叫喵喵，狗叫汪汪?！保▽W(xué)生跟讀）

2.學(xué)生自己拼讀：學(xué)生自由組合，互相出題，進(jìn)行句子拼讀比賽。

五、游戲環(huán)節(jié)

1.聲母接龍：學(xué)生輪流說出一個(gè)聲母，下一個(gè)學(xué)生必須說出一個(gè)與之相拼的音節(jié)。

2.音節(jié)搶答：教師出示一個(gè)音節(jié)，學(xué)生搶答說出對(duì)應(yīng)的漢字。

六、課堂小結(jié)

1.回顧今天所學(xué)的聲母ao、ou、iu，讓學(xué)生自己總結(jié)發(fā)音特點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)正確發(fā)音的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起用ao、ou、iu三個(gè)聲母進(jìn)行句子拼讀練習(xí)。

七、課后拓展

1.閱讀課外讀物：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀含有ao、ou、iu音節(jié)的繪本或故事書。

2.創(chuàng)作活動(dòng)：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用ao、ou、iu三個(gè)聲母創(chuàng)作一段小故事。拓展與延伸1.《aoouiu的樂園》：這是一本專門針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的拼音啟蒙讀物，通過有趣的童話故事，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸和掌握ao、ou、iu的發(fā)音和拼讀。

2.《聲母樂園》：這本書以圖文并茂的形式，介紹了漢語拼音中的所有聲母，包括ao、ou、iu，以及它們的發(fā)音規(guī)則和拼讀方法，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.《拼音王國(guó)歷險(xiǎn)記》：通過一個(gè)充滿想象力的故事，帶領(lǐng)學(xué)生在拼音王國(guó)的冒險(xiǎn)中學(xué)習(xí)ao、ou、iu等聲母，既有趣又富有教育意義。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.家長(zhǎng)輔導(dǎo)：家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子閱讀上述拓展閱讀材料，通過提問和討論，幫助孩子理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.制作拼音卡片：學(xué)生可以自己制作ao、ou、iu的拼音卡片，每個(gè)卡片上寫一個(gè)音節(jié)，并在家中進(jìn)行拼讀練習(xí)，提高記憶效果。

3.創(chuàng)作拼音故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用ao、ou、iu三個(gè)聲母創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，可以是自己的經(jīng)歷、想象中的場(chǎng)景或是對(duì)某個(gè)事件的描述。

4.參與拼音比賽：學(xué)?；蛏鐓^(qū)可以組織拼音比賽，讓學(xué)生在比賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高拼讀速度和準(zhǔn)確性。

5.家庭拼音角：在家中設(shè)置一個(gè)拼音角，擺放拼音卡片、書籍等學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生在家中也能隨時(shí)進(jìn)行拼音學(xué)習(xí)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)如何安全、有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如拼音學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育APP等，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)。

7.拼音歌曲：推薦一些以ao、ou、iu為韻腳的拼音歌曲，讓學(xué)生在聽歌的同時(shí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，提高拼音水平。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①聲母ao的形狀和發(fā)音

②聲母ou的形狀和發(fā)音

③聲母iu的形狀和發(fā)音

2.關(guān)鍵詞

①ao、ou、iu

②單韻母

③拼讀

④發(fā)音規(guī)律

3.核心句型

①ao發(fā)音示例：貓叫喵喵

②ou發(fā)音示例：狗叫汪汪

③iu發(fā)音示例：魚游悠悠教學(xué)反思今天上了關(guān)于ao、ou、iu這一課，讓我有很多感觸。首先，我覺得課堂氛圍很重要。一開始，我通過提問的方式，讓學(xué)生回憶之前學(xué)過的聲母，這樣不僅激發(fā)了他們的興趣，也讓他們迅速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂上，我盡量用生動(dòng)形象的語言和動(dòng)作來講解，比如用圖片展示聲母的形狀，讓學(xué)生直觀地感受到ao、ou、iu的特點(diǎn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度對(duì)教學(xué)效果有很大影響。在拼讀練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行，這樣既能讓他們互相學(xué)習(xí)，又能提高他們的合作能力。在游戲中，我設(shè)計(jì)了“聲母接龍”和“音節(jié)搶答”等環(huán)節(jié)，孩子們都積極參與，課堂氣氛活躍。這讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在課堂互動(dòng)方面，我嘗試了多種方式。比如，在認(rèn)識(shí)聲母時(shí)，我讓學(xué)生自己說出聲母的形狀，這樣既鍛煉了他們的觀察力，又提高了他們的表達(dá)能力。在拼讀練習(xí)中，我鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正發(fā)音，這樣既能讓他們學(xué)會(huì)傾聽，又能培養(yǎng)他們的責(zé)任心。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解聲母的發(fā)音時(shí)