2023三年級英語上冊 Unit 6 Colours第1課時說課稿 牛津譯林版

2023三年級英語上冊Unit6Colours第1課時說課稿牛津譯林版一、設計意圖

本節(jié)課以“2023三年級英語上冊Unit6Colours第1課時”為主題，旨在通過豐富多彩的課堂活動，幫助學生掌握顏色單詞，提高他們的英語聽說能力。通過游戲、歌曲等互動形式，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，拓展學生的知識面，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言知識：掌握基本顏色單詞，能夠正確拼讀和使用。

2.語言技能：提升聽說能力，能夠用英語描述物體顏色。

3.學習策略：通過多種教學活動，學生學會運用多種策略學習新單詞。

4.情感態(tài)度：激發(fā)對英語學習的興趣，增強跨文化交流的意識。

5.文化意識：了解不同文化中顏色的象征意義，增強文化理解。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

三年級學生對顏色有一定的認識，他們可能已經(jīng)掌握了部分顏色單詞，如red、blue、yellow等。但他們對顏色的英語表達和顏色單詞的拼寫可能還不夠熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應新的學習內(nèi)容。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過圖片和實物來學習，而另一部分學生則可能更喜歡通過歌曲和游戲來提高學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習顏色單詞時可能遇到的困難包括：顏色單詞的拼寫、發(fā)音與中文發(fā)音的差異以及如何將這些單詞應用到實際情境中。此外，部分學生可能對顏色概念的理解不夠深入，難以將顏色與實際物體對應起來。因此，教學中需要注重單詞的音形結(jié)合，以及通過情境創(chuàng)設幫助學生理解顏色單詞的實際應用。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：牛津譯林版英語三年級上冊教材電子版

-信息化資源：顏色單詞卡片、在線英語學習平臺資源

-教學手段：PPT課件、教學視頻、顏色貼紙、彩色實物教具五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對顏色的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們喜歡什么顏色？為什么？”

2.展示一些生活中常見的彩色圖片，如彩虹、花朵、水果等，讓學生觀察并描述它們。

3.簡短介紹顏色在我們生活中的重要性，如服裝搭配、環(huán)境設計等。

二、顏色基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解顏色的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解顏色的定義，包括可見光的波長范圍。

2.介紹顏色理論，如紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等基本顏色。

3.通過實物展示，如紅蘋果、綠葉子等，讓學生觀察并識別顏色。

三、顏色案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解顏色的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個顏色案例，如紅色代表熱情、綠色代表生機等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義。

3.引導學生思考顏色在不同文化中的象征意義。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組討論一個顏色主題，如“我最喜歡的顏色”或“顏色與心情”。

2.每組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對顏色的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)顏色的意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括顏色的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)顏色在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用顏色知識。

3.布置課后作業(yè)：讓學生用英語描述一個物品的顏色，并說明為什么喜歡這個顏色。

七、教學活動設計

1.角色扮演：讓學生扮演不同顏色的角色，展示顏色的特點。

2.游戲活動：設計顏色匹配游戲，讓學生在游戲中學習和運用顏色單詞。

3.繪畫創(chuàng)作：鼓勵學生用彩色紙制作顏色拼貼畫，表達對顏色的理解和感受。

八、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的質(zhì)量，了解他們對顏色知識的掌握程度。

3.小組合作能力：評估學生在小組討論中的合作表現(xiàn)和解決問題的能力。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生學習后，能夠熟練掌握本單元的顏色單詞，如red、blue、yellow、green、purple、orange等。他們能夠正確拼寫和發(fā)音這些單詞，并在實際情境中正確使用。

2.聽力理解：

3.語音語調(diào)：

學生在課堂上通過模仿和跟讀，提高了自己的語音語調(diào)。他們的發(fā)音更加清晰，語調(diào)更加自然，接近地道的英語口語。

4.口語表達：

5.讀寫能力：

學生在學習過程中，通過閱讀課文、完成填空和寫作練習，提高了自己的讀寫能力。他們能夠理解并運用顏色相關的句型，如“Myfavoritecoloris...”或“Ilikethecolorof...”。

6.文化意識：

學生對不同顏色在文化中的象征意義有了更深入的了解。例如，紅色在中國文化中代表喜慶，而在西方文化中可能代表激情。這種文化意識的培養(yǎng)有助于學生拓展國際視野。

7.學習策略：

學生在本單元的學習過程中，學會了運用多種策略來記憶和運用顏色單詞。例如，通過顏色單詞卡片、顏色配對游戲等方式，他們能夠更加有效地記憶顏色單詞。

8.團隊合作：

9.自主學習能力：

學生在本單元的學習中，逐漸培養(yǎng)了自主學習的能力。他們能夠自主查找顏色相關的資料，通過互聯(lián)網(wǎng)或其他資源進行學習，并在課堂上分享自己的學習成果。

10.情感態(tài)度：

學生對英語學習的興趣和自信心得到了提升。他們能夠積極地參與課堂活動，對英語學習充滿熱情，并愿意在日常生活中使用英語。七、板書設計

①知識點：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,orange

-顏色描述句型：Myfavoritecoloris.../Ilikethecolorof...

②詞匯：

-單詞卡片：red,blue,yellow,green,purple,orange

-顏色實物圖片：redapple,bluesky,yellowsun,greengrass,purpleflower,orangepumpkin

③句型：

-Myfavoritecolorisred.

-Ilikethecolorofthesky.

④圖形符號：

-顏