Module8 Unit2 Yesterday I went to Sam and Amy's School（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sSchool（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sSchool（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sSchool

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)對(duì)話(huà)和寫(xiě)作活動(dòng)，提升學(xué)生的聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠更好地理解時(shí)間順序，提高語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)和閱讀。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用這些時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，尤其是通過(guò)游戲和活動(dòng)的方式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)迅速掌握新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高；有的學(xué)生則更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，需要通過(guò)圖片和文字來(lái)理解新內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在區(qū)分過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的細(xì)微差別上。此外，學(xué)生的詞匯量有限，可能會(huì)在描述過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)遇到詞匯不夠用的問(wèn)題。此外，一些學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信，需要更多的鼓勵(lì)和支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、英語(yǔ)教材（外研版五年級(jí)上冊(cè)）、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于在線(xiàn)資源分享和作業(yè)布置。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線(xiàn)詞典、英語(yǔ)聽(tīng)力資源庫(kù)。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、角色扮演道具、PPT課件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方？有沒(méi)有想過(guò)用英語(yǔ)記錄下你們的旅行經(jīng)歷？”

展示一些關(guān)于旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)在記錄旅行經(jīng)歷中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)作為一種國(guó)際交流工具的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言的基本概念，包括其主要組成元素如詞匯、語(yǔ)法和發(fā)音。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法點(diǎn)。

3.英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)對(duì)話(huà)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)提高英語(yǔ)交流能力的影響，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)的基本概念、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在提高國(guó)際交流能力、拓寬視野和增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述一次難忘的旅行經(jīng)歷，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，鼓勵(lì)他們積極完成作業(yè)，并在下次課堂上分享自己的旅行故事。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**閱讀材料一：《SamandAmy'sSchoolTrip》**

這是一篇關(guān)于Sam和Amy去學(xué)校旅行的故事，通過(guò)閱讀可以讓學(xué)生了解不同的學(xué)校環(huán)境和學(xué)?；顒?dòng)。故事中使用了過(guò)去時(shí)態(tài)，有助于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

-**閱讀材料二：《MyFavoriteSchoolMemory》**

學(xué)生可以閱讀這篇關(guān)于學(xué)生分享自己最喜歡學(xué)校記憶的文章。文章中包含了許多不同學(xué)生的故事，每個(gè)故事都使用了過(guò)去時(shí)態(tài)，可以用來(lái)練習(xí)閱讀理解技巧。

-**閱讀材料三：《TheHistoryofEducation》**

這是一篇關(guān)于教育歷史的文章，介紹了不同歷史時(shí)期的教育方式和發(fā)展。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解教育的演變，同時(shí)練習(xí)閱讀長(zhǎng)篇文章的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**寫(xiě)作任務(wù)：**

學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于他們自己學(xué)校的故事，描述一個(gè)特別的經(jīng)歷或一天的活動(dòng)。在寫(xiě)作過(guò)程中，鼓勵(lì)他們使用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述事件，并嘗試使用一些新學(xué)的詞匯和句型。

-**口語(yǔ)練習(xí)：**

學(xué)生可以與家人或朋友進(jìn)行角色扮演，模擬Sam和Amy在學(xué)校的一天。通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

-**項(xiàng)目研究：**

學(xué)生可以分組進(jìn)行研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)他們感興趣的學(xué)校，然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源收集信息，制作一個(gè)關(guān)于該學(xué)校的報(bào)告。這不僅可以提高他們的研究技能，還能幫助他們了解不同學(xué)校的特色。

-**文化探索：**

學(xué)生可以探索不同國(guó)家的學(xué)校文化和教育制度。他們可以通過(guò)觀看視頻、閱讀文章或參與線(xiàn)上討論來(lái)了解其他國(guó)家的學(xué)校生活。

-**家庭作業(yè)：**

每周布置一項(xiàng)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的家庭作業(yè)，如聽(tīng)英語(yǔ)故事、觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，以增加學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力輸入。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過(guò)得還挺快的，但是回頭想想，還是有一些地方可以改進(jìn)的。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“旅行”這個(gè)話(huà)題并不是特別感興趣，所以我在接下來(lái)的講解中，嘗試加入了一些與學(xué)校生活相關(guān)的內(nèi)容，比如校園活動(dòng)、課堂體驗(yàn)等，希望能夠激發(fā)他們的興趣。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解，效果還是不錯(cuò)的。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法點(diǎn)的理解還是不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給他們足夠的時(shí)間去消化和吸收。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，希望學(xué)生們能夠通過(guò)這些案例來(lái)理解英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠的問(wèn)題引導(dǎo)。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重提問(wèn)技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地合作，提出自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言組織不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)缺乏口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，增加口語(yǔ)練習(xí)的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常自信，他們的展示也很有創(chuàng)意。但是，我也注意到，有些學(xué)生的展示內(nèi)容不夠全面，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跍?zhǔn)備過(guò)程中沒(méi)有充分考慮。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地準(zhǔn)備展示，確保他們能夠全面展示自己的學(xué)習(xí)成果。

最后，課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置了課后作業(yè)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還可以，但是我還應(yīng)該更加注重作業(yè)的反饋，確保學(xué)生能夠通過(guò)作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

接下來(lái)，我會(huì)針對(duì)這些問(wèn)題和不足，提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方式，如小組合作、角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-在策略上，我會(huì)設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，如針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，以及提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。

-在管理上，我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

希望通過(guò)這些改進(jìn)，能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式/過(guò)去分詞