5鋪滿金色巴掌的水泥道 說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

5鋪滿金色巴掌的水泥道說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《5鋪滿金色巴掌的水泥道》是統(tǒng)編版三年級上冊語文教材中的一篇課文。課文以細(xì)膩的筆觸描繪了水泥道上鋪滿金色巴掌的美景，展現(xiàn)了作者對自然美的熱愛和贊美。這篇課文語言優(yōu)美，富有詩意，貼近兒童生活，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛自然的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然美景的觀察力和欣賞能力。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)和審美鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感體驗(yàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、用心體會(huì)的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的課文，理解基本的文字和句子。他們對自然景物有一定的觀察經(jīng)驗(yàn)，但對如何用文字細(xì)膩地描繪自然美景的能力還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然美景有著天然的親近感，對這篇課文中的描寫會(huì)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行閱讀和理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺觀察來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過聽覺和語言來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文中的比喻和修辭手法時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@些表達(dá)方式對他們來說較為抽象。此外，學(xué)生可能難以將觀察到的自然美景用文字生動(dòng)地表達(dá)出來。在情感體驗(yàn)方面，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)來深入理解作者對自然的熱愛和贊美之情。教學(xué)方法與策略1.采用講授法引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并結(jié)合圖片展示，幫助學(xué)生直觀感受金色巴掌的美景。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己觀察到的自然美景，并嘗試用課文中的語言進(jìn)行描述。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)作者的情感，提升對文本的理解。

4.利用多媒體展示不同季節(jié)的自然景色，激發(fā)學(xué)生觀察和欣賞自然的興趣。

5.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的寫作手法，表達(dá)自己對自然美景的感受。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示一張水泥道鋪滿金色巴掌的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們見過這樣的景象嗎？它像什么？有什么感覺？”

-學(xué)生分享觀察感受后，教師引入課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫這樣美景的課文——《5鋪滿金色巴掌的水泥道》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和語調(diào)，讓學(xué)生初步感受課文的語言美。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生理解其表達(dá)效果。

-通過提問，讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。

-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對自然美景的熱愛和贊美之情，以及通過文字傳遞的情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一個(gè)季節(jié)，用課文中的語言描述該季節(jié)的自然美景。

-課堂展示：每組派代表分享自己的作品，其他學(xué)生評價(jià)。

-教師點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用更豐富的語言描繪自然美景。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察自然、欣賞美景的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自然，用心去感受和表達(dá)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請學(xué)生回家后，觀察自己身邊的自然美景，并用文字或繪畫的形式記錄下來。

-下節(jié)課分享自己的作品，與同學(xué)們一起欣賞和學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在學(xué)習(xí)《5鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.語言表達(dá)能力的提升：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句和修辭手法，如比喻、擬人等，能夠更好地理解并運(yùn)用這些表達(dá)方式。他們在日常寫作中嘗試運(yùn)用這些手法，使得作文更加生動(dòng)、形象。

2.觀察力和審美鑒賞能力的增強(qiáng)：

學(xué)生在閱讀課文時(shí)，對自然美景的描寫進(jìn)行了細(xì)致觀察，學(xué)會(huì)了如何捕捉生活中的美好瞬間。他們能夠更加敏銳地發(fā)現(xiàn)自然界的細(xì)微變化，提升了審美鑒賞能力。

3.情感體驗(yàn)的深化：

學(xué)生通過體會(huì)作者對自然美景的熱愛和贊美之情，加深了對美的理解。他們在生活中更加關(guān)注自然，學(xué)會(huì)了用心去感受和珍惜生活中的美好。

4.文學(xué)素養(yǎng)的提高：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解了文學(xué)作品中常見的表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為今后閱讀其他文學(xué)作品打下了基礎(chǔ)。他們對文學(xué)的興趣和鑒賞能力得到提升。

5.寫作能力的培養(yǎng)：

學(xué)生在模仿課文中的寫作手法和表達(dá)方式的過程中，逐步掌握了如何將觀察到的自然美景用文字生動(dòng)地描繪出來。他們的寫作能力得到了有效提升。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)。他們通過合作完成任務(wù)，共同提高，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.習(xí)慣的養(yǎng)成：

學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，養(yǎng)成了良好的閱讀和寫作習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真對待每一次的寫作練習(xí)。

8.激發(fā)了學(xué)生的想象力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，對作者描繪的場景進(jìn)行了豐富的想象。他們在日常生活中也嘗試著發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出屬于自己的美好世界。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-金色巴掌：比喻秋天的落葉，形象地描繪了秋天的美景。

-觀察力：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)細(xì)致觀察的習(xí)慣。

-情感體驗(yàn)：通過描寫自然美景，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和贊美之情。

②重點(diǎn)詞：

-鋪滿：形容落葉多，形象生動(dòng)。

-金色：形容落葉的顏色，富有詩意。

-捏：形容落葉的形狀，生動(dòng)有趣。

③重點(diǎn)句：

-“那鋪滿金色巴掌的水泥道，真美啊！”

-“我踩著它們，像踩著琴鍵，發(fā)出沙沙的響聲?！?/p>

-“它們在陽光下閃爍著金色的光芒，美得讓人陶醉。