2023一年級數(shù)學上冊 數(shù)學好玩第2課時 一起做游戲配套說課稿 北師大版

2023一年級數(shù)學上冊數(shù)學好玩第2課時一起做游戲配套說課稿北師大版主備人備課成員設計思路本課以“數(shù)學好玩第2課時一起做游戲”為主題，通過設計豐富的數(shù)學游戲活動，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生動手操作、觀察、思考、合作等能力。課程內(nèi)容與北師大版一年級數(shù)學上冊相關聯(lián)，緊密結合課本，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和實際應用能力。教學活動設計注重層次性，適合一年級學生的認知特點，旨在提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，包括：1）培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力，通過游戲活動讓學生理解數(shù)學概念；2）提升學生的邏輯推理能力，通過游戲規(guī)則的分析和運用，鍛煉學生的邏輯思維；3）增強學生的數(shù)學建模意識，通過游戲情境的創(chuàng)設，讓學生學會用數(shù)學語言描述現(xiàn)實問題；4）促進學生的數(shù)學應用能力，讓學生在游戲中體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握簡單的數(shù)學游戲規(guī)則，理解游戲中的數(shù)學概念，如加減法、排序等；

②通過游戲活動，能夠靈活運用數(shù)學知識解決問題，如計算、比較大小等；

③培養(yǎng)學生在游戲中合作交流的能力，學會傾聽和表達。

2.教學難點，

①理解并運用數(shù)學游戲中的抽象概念，如“多”、“少”、“相等”等；

②在游戲中培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，能夠根據(jù)游戲規(guī)則進行推理和判斷；

③幫助學生克服在游戲中遇到困難時的焦慮情緒，鼓勵他們嘗試不同的策略解決問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用游戲教學法，通過設計趣味性強的數(shù)學游戲，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在游戲中學習數(shù)學知識。

2.結合小組合作學習，鼓勵學生在游戲中互相交流、討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.利用多媒體教學手段，展示數(shù)學游戲規(guī)則和操作步驟，幫助學生直觀理解游戲內(nèi)容。

4.通過角色扮演和實驗活動，讓學生親身體驗數(shù)學游戲的樂趣，提高學生的實踐操作能力。教學過程一、導入新課

（1）教師：同學們，今天我們要一起進入一個有趣的數(shù)學世界，這里充滿了挑戰(zhàn)和樂趣。你們準備好了嗎？

（2）學生：準備好了！

（3）教師：那我們就開始吧。今天我們要學習的內(nèi)容是《數(shù)學好玩第2課時一起做游戲》。請大家翻開課本，看看今天我們要做什么游戲。

二、新課講授

1.游戲一：數(shù)字接力

（1）教師：首先，我們來玩一個叫做“數(shù)字接力”的游戲。這個游戲需要兩個人一組，每組同學分別站在教室的兩端。

（2）教師：游戲開始后，第一位同學從起點開始，向前跑，當他跑到終點時，要說出一個數(shù)字，然后立即返回起點，把接力棒交給下一位同學。

（3）教師：下一位同學接過接力棒，跑到終點，說出一個比前一個數(shù)字大1的數(shù)字，然后返回起點，繼續(xù)接力。

（4）教師：依次類推，直到所有同學都完成接力，看哪一組用的時間最短。

（5）學生：認真聽講，分組進行游戲。

2.游戲二：猜數(shù)字

（1）教師：接下來，我們來玩一個“猜數(shù)字”的游戲。這個游戲需要兩位同學參與，一位同學閉上眼睛，另一位同學負責出數(shù)字。

（2）教師：出數(shù)字的同學要說出一個1到10之間的數(shù)字，閉眼睛的同學要猜這個數(shù)字是多少。

（3）教師：猜對的同學可以獲得一分，最后看哪位同學得分最高。

（4）學生：積極參與游戲，嘗試猜出數(shù)字。

3.游戲三：連連看

（1）教師：現(xiàn)在，我們來玩一個“連連看”的游戲。這個游戲需要四張相同的數(shù)字卡片，分別放在桌面上。

（2）教師：游戲開始后，同學們要找出兩張相同的數(shù)字卡片，將它們連起來。

（3）教師：先找到相同數(shù)字卡片的同學可以獲得一分，看誰能夠找到最多的相同數(shù)字卡片。

（4）學生：認真觀察卡片，尋找相同數(shù)字，進行游戲。

三、鞏固練習

1.教師出示一組數(shù)字卡片，讓學生進行“數(shù)字接力”游戲。

2.教師出示一個數(shù)字，讓學生進行“猜數(shù)字”游戲。

3.教師出示一組數(shù)字卡片，讓學生進行“連連看”游戲。

四、課堂小結

（1）教師：同學們，今天我們學習了三個有趣的數(shù)學游戲，它們分別是“數(shù)字接力”、“猜數(shù)字”和“連連看”。通過這些游戲，我們不僅學會了數(shù)學知識，還提高了團隊合作和溝通能力。

（2）學生：我們今天學到了很多，也玩得很開心。

（3）教師：是的，數(shù)學不僅可以讓我們變得更聰明，還可以讓我們的生活更加有趣。希望大家在今后的學習中，能夠繼續(xù)熱愛數(shù)學，享受數(shù)學帶來的樂趣。

五、布置作業(yè)

1.請同學們回家后，與家人一起玩“數(shù)字接力”游戲，看看誰的速度最快。

2.請同學們嘗試設計一個自己的數(shù)學游戲，并與家人分享。

3.請同學們收集一些數(shù)學游戲資料，下節(jié)課分享給大家。

六、課后反思

本節(jié)課通過設計豐富的數(shù)學游戲活動，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了他們的數(shù)學思維和實際應用能力。在教學過程中，我注重引導學生積極參與，鼓勵他們嘗試不同的策略解決問題。同時，我也關注到學生在游戲中的合作交流，培養(yǎng)了他們的團隊精神。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多適合學生的教學方法，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過參與“數(shù)字接力”、“猜數(shù)字”和“連連看”等游戲，對課本中的基本數(shù)學概念有了更深入的理解。例如，對于數(shù)字的認識、加減法運算、大小比較等基礎數(shù)學知識，學生在游戲中得到了鞏固和運用。

2.技能提升：

通過游戲活動，學生的計算能力和邏輯思維能力得到了提升。在“數(shù)字接力”游戲中，學生需要在短時間內(nèi)進行心算，這有助于提高他們的計算速度和準確性。在“猜數(shù)字”游戲中，學生需要根據(jù)線索進行推理，這鍛煉了他們的邏輯思維能力。

3.合作能力：

游戲中的小組合作讓學生學會了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。在游戲中，學生需要互相幫助，共同完成任務，這有助于培養(yǎng)他們的團隊精神和合作意識。

4.解決問題的能力：

學生在游戲中遇到問題時，需要自己思考并找到解決方案。這種實踐性的學習經(jīng)歷有助于提高學生的問題解決能力，讓他們學會在現(xiàn)實生活中面對問題時如何思考和行動。

5.主動性：

通過趣味性的數(shù)學游戲，學生的學習主動性得到了激發(fā)。他們在游戲中積極思考，主動探索，這種積極的學習態(tài)度有助于提高學習效率。

6.情緒管理：

游戲中的競爭和合作讓學生學會了如何管理自己的情緒。在游戲中，學生可能會遇到失敗，但他們學會了從失敗中吸取教訓，保持積極的心態(tài)。

7.生活應用：

學生在游戲中體驗到的數(shù)學知識，如排序、分類、比較等，能夠幫助他們更好地理解和應用生活中的數(shù)學問題。例如，在購物時比較價格，在日常生活中安排時間等。

8.創(chuàng)新思維：

在設計自己的數(shù)學游戲時，學生需要發(fā)揮創(chuàng)意，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。他們可以從生活中尋找靈感，設計出具有創(chuàng)意和實用性的游戲。

9.自信心：

通過在游戲中取得成功，學生的自信心得到了提升。他們在面對挑戰(zhàn)時更加勇敢，相信自己能夠克服困難。

10.學習興趣：

游戲教學法激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣將促使學生在課后主動探索數(shù)學知識，形成良好的學習習慣。板書設計①數(shù)學概念

①數(shù)字

②加法

③減法

④大小比較

②游戲規(guī)則

①數(shù)字接力：說出數(shù)字，快速返回

②猜數(shù)字：根據(jù)線索猜測數(shù)字

③連連看：找出相同數(shù)字卡片連接

③教學步驟

①游戲介紹

②游戲示范

③游戲實踐

④游戲總結

④學習目標

①理解數(shù)學概念

②培養(yǎng)數(shù)學思維

③提高合作能力

④鍛煉解決問題能力

⑤游戲評價

①參與度

②理解程度

③合作表現(xiàn)

④創(chuàng)新思維教學反思與改進親愛的同事們，教學是一個不斷學習和改進的過程。今天，我想和大家分享一下我對最近“數(shù)學好玩第2課時一起做游戲”這節(jié)課的反思和改進計劃。

首先，我想談談我在教學過程中的收獲。孩子們在游戲中表現(xiàn)得非常積極，他們不僅學會了基本的數(shù)學概念，還在游戲中培養(yǎng)了團隊合作和解決問題的能力。這讓我感到非常欣慰，因為我們的教學目標之一就是讓數(shù)學變得有趣，讓學生在快樂中學習。

然而，反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

1.游戲的難度設計

我發(fā)現(xiàn)，有些學生在“數(shù)字接力”游戲中遇到了困難，特別是在快速說出數(shù)字和計算的過程中。這可能是因為他們的基礎計算能力還有待提高。因此，我計劃在未來的教學中，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整游戲的難度，比如設計不同級別的挑戰(zhàn)，讓每個學生都能找到適合自己的游戲難度。

2.學生互動的引導

在“猜數(shù)字”游戲中，我發(fā)現(xiàn)有些學生過于依賴同伴，缺乏獨立思考的機會。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生在游戲中獨立思考，鼓勵他們提出自己的觀點和解決方案。

3.教學資源的利用

我注意到，在課堂中，一些學生對于多媒體教學資源的反應并不熱烈。這可能是因為他們對屏幕上的內(nèi)容不夠熟悉，或者對傳統(tǒng)教學方式更加適應。因此，我計劃在未來的教學中，更加靈活地結合多媒體資源和傳統(tǒng)教學手段，以適應不同學生的學習習慣。

4.評價方式的多樣化

在游戲評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)單一的分數(shù)評價并不能全面反映學生的學習效果。我打算在未來的教學中，采用多元化的評價方式，包括學生自評、同伴互評和教師評價，以便更全面地了解學生的學習情況。

-設計針對不同能力水平學生的分層游戲，確保每個學生都能在游戲中有