2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第一單元 基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制 1.1 公有制為主體 多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展說課稿 部編版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制1.1公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展說課稿部編版必修2課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制1.1公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展說課稿

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，使其理解公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，認(rèn)識到堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度是依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的重要內(nèi)容。

3.提升學(xué)生的科學(xué)精神，通過分析我國基本經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)看待經(jīng)濟(jì)問題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的公共參與意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展，積極參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的討論和實(shí)踐。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)接觸過一些基本的經(jīng)濟(jì)概念，如商品、貨幣、價(jià)格等，以及簡單的市場經(jīng)濟(jì)知識。然而，對于公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度，學(xué)生可能只有初步的了解，缺乏系統(tǒng)性和深入的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一年級學(xué)生對政治學(xué)科的興趣參差不齊，部分學(xué)生對經(jīng)濟(jì)制度這一主題可能表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)樗麄儗ι鐣?jīng)濟(jì)現(xiàn)象有著較強(qiáng)的好奇心。學(xué)生的能力方面，分析問題和解決問題的能力相對較弱，需要通過教學(xué)活動逐步提升。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好理論學(xué)習(xí)的，也有更傾向于實(shí)踐操作的，因此在教學(xué)過程中需要兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度理解可能存在困難，因?yàn)樗麄冃枰獜暮暧^角度理解經(jīng)濟(jì)制度與國家發(fā)展、人民生活之間的關(guān)系。此外，學(xué)生對經(jīng)濟(jì)術(shù)語和概念的理解可能存在障礙，需要教師通過生動的例子和實(shí)際案例來幫助理解。此外，學(xué)生在分析經(jīng)濟(jì)制度時(shí)可能缺乏批判性思維，需要教師引導(dǎo)他們從多角度、多層次進(jìn)行思考。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解基本概念和制度原則，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同經(jīng)濟(jì)主體的角色，體驗(yàn)公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)活動。

3.使用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和圖表，幫助學(xué)生直觀理解經(jīng)濟(jì)制度的運(yùn)作。

4.開展案例分析，讓學(xué)生分析具體經(jīng)濟(jì)事件，提升分析問題和解決問題的能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的視頻，引發(fā)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)制度變革的興趣。

-提問：視頻中展示了哪些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？這些現(xiàn)象反映了什么樣的經(jīng)濟(jì)制度？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)制度是怎樣的？它與過去的制度有何不同？

2.講授新知（20分鐘）

-講解公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本概念和原則。

-分析公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度在我國的形成過程和意義。

-通過實(shí)例說明公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展在實(shí)踐中的應(yīng)用和效果。

-強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度對國家發(fā)展和人民生活的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：分組討論公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同經(jīng)濟(jì)主體，模擬經(jīng)濟(jì)活動，體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)制度在實(shí)際運(yùn)作中的作用。

-案例分析：分析實(shí)際經(jīng)濟(jì)案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析案例，并提出改進(jìn)建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度的重要性。

-提醒學(xué)生關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展，積極參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

-收集并整理我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一些經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，分析其與公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的關(guān)系。

-寫一篇關(guān)于公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度在我國發(fā)展過程中的重要作用的短文。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度：學(xué)生能夠理解公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，認(rèn)識到這一制度對于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高人民生活水平的重要意義。

2.掌握基本經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展歷程：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了我國基本經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展歷程，包括從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變過程，以及改革開放以來經(jīng)濟(jì)制度的不斷完善。

3.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)意識，能夠從經(jīng)濟(jì)角度分析社會現(xiàn)象，關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)政策的制定和實(shí)施，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.提高分析問題和解決問題的能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析、角色扮演等活動，提高了分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析具體經(jīng)濟(jì)問題，并提出合理的解決方案。

5.增強(qiáng)法治意識：學(xué)生認(rèn)識到堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度是依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的重要內(nèi)容，增強(qiáng)了法治意識，明白了遵守國家法律法規(guī)在經(jīng)濟(jì)活動中的重要性。

6.提升公共參與意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到國家經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展與每個(gè)人的生活息息相關(guān)，激發(fā)了他們的公共參與意識，使他們更加關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，積極參與社會實(shí)踐活動。

7.培養(yǎng)批判性思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了從多角度、多層次思考問題，培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)?jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考，不盲從、不迷信。

8.提高合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

9.增強(qiáng)實(shí)踐能力：通過模擬經(jīng)濟(jì)活動，學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，提高了實(shí)踐能力，為將來的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。

10.增強(qiáng)社會責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到自己在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的角色和責(zé)任，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，為將來為國家和社會作出貢獻(xiàn)做好準(zhǔn)備。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-公有制為主體

-多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

-社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度

-經(jīng)濟(jì)制度的形成與發(fā)展歷程

②關(guān)鍵詞：

-公有制

-多種所有制

-經(jīng)濟(jì)制度

-社會主義初級階段

③重點(diǎn)句子：

-“公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。”

-“堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度，是社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)在要求?！?/p>

-“公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)都是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分?！?/p>

-“發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，必須堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度?！卑恕⒔虒W(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課上完之后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了一些反思。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還不錯(cuò)。通過播放視頻，學(xué)生們對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有了直觀的感受，激發(fā)了他們的興趣。但是，我也意識到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和背景知識。有些學(xué)生可能對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象不太敏感，而有些學(xué)生可能已經(jīng)對這方面的知識有所了解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)更具針對性的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和案例分析等活動，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。我覺得這些活動收到了一定的效果，學(xué)生們在參與過程中表現(xiàn)出了很高的積極性。然而，我也注意到，部分學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，對于角色的理解和表現(xiàn)還不夠到位，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色代入。今后，我需要在這方面做得更好，幫助學(xué)生更好地理解角色，提高他們的實(shí)踐能力。

課堂小結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的重要性。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)對于幫助學(xué)生鞏固知識起到了一定的作用。但是，我也意識到，小結(jié)部分的時(shí)間可能有些短，學(xué)生們可能沒有足夠的時(shí)間消化和吸收所學(xué)內(nèi)容。因此，我需要在今后的教學(xué)中，適當(dāng)延長小結(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有