2024-2025學年新教材高中地理 第六章 自然災害 第三節(jié) 防災減災說課稿（1）新人教版必修1

2024-2025學年新教材高中地理第六章自然災害第三節(jié)防災減災說課稿（1）新人教版必修1主備人備課成員教材分析2024-2025學年新教材高中地理第六章自然災害第三節(jié)防災減災說課稿（1）新人教版必修1。本節(jié)課內容緊密聯(lián)系教材，以自然災害為背景，引導學生認識防災減災的重要性，提高學生的安全意識和自救互救能力。通過分析自然災害的特點、成因及防災減災措施，培養(yǎng)學生的地理實踐力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然災害的認識和關注，提升地理實踐力，通過實地考察或模擬實驗，讓學生學會收集、分析和處理地理信息，提高問題解決能力。同時，培養(yǎng)學生的空間思維，理解自然災害的空間分布和影響范圍。此外，強化學生的社會責任感，讓學生認識到防災減災的重要性，學會在災難面前自救互救，形成人與自然和諧共生的觀念。教學難點與重點1.教學重點，

①理解自然災害的成因、類型及其對人類活動的影響；

②掌握防災減災的基本原則和措施，包括預警系統(tǒng)的運用、應急疏散計劃等；

②分析不同地區(qū)自然災害的特點，以及相應的防災減災策略。

2.教學難點，

①理解自然災害的復雜性和不確定性，能夠從地理角度分析其成因和影響；

②學生在面對實際案例時，能夠運用所學知識進行綜合分析，提出有效的防災減災建議；

②培養(yǎng)學生的批判性思維，對于防災減災措施的有效性進行評估和討論。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：地理教室、多媒體教學設備、實物教具（如沙盤、模型等）。

-軟件資源：地理信息系統(tǒng)軟件（GIS）、氣象預報軟件、災害風險管理軟件。

-課程平臺：學校地理教學平臺、在線教育資源網(wǎng)站。

-信息化資源：自然災害相關視頻資料、案例分析文檔、在線互動地圖。

-教學手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、實地考察。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示自然災害相關的圖片或視頻，如地震、洪水、臺風等，引發(fā)學生對自然災害的關注。

-提問：同學們，你們知道自然災害有哪些類型？它們對我們的生活有什么影響？

-引導學生思考，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解自然災害的成因、類型及其對人類活動的影響。

-成因：地球板塊運動、氣候變化、人類活動等。

-類型：地震、洪水、臺風、干旱、滑坡、泥石流等。

-影響：造成人員傷亡、財產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞等。

-分析不同地區(qū)自然災害的特點，以及相應的防災減災策略。

-以我國為例，講解地震、洪水、臺風等自然災害的特點和應對措施。

-通過案例分析，讓學生了解防災減災的重要性。

-例如，分析某地區(qū)地震災害的成因、影響及防災減災措施。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出問題，讓學生分組討論，如：

1.如何提高地震預警系統(tǒng)的準確性？

2.如何在洪水來臨時做好應急疏散？

3.如何在臺風季節(jié)保護農作物？

-各組匯報討論結果，教師點評并總結。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調防災減災的重要性。

-強調學生在日常生活中要關注自然災害，提高自我保護意識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學生課后查閱資料，了解我國某地區(qū)的自然災害特點及防災減災措施。

-下一節(jié)課，組織學生進行小組討論，分享學習成果。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然災害的地理分布圖：展示全球不同類型自然災害的分布情況，讓學生了解自然災害的地理格局。

-地震波傳播示意圖：解釋地震波的傳播過程，幫助學生理解地震的成因和影響范圍。

-氣象災害預警系統(tǒng)介紹：介紹氣象災害預警系統(tǒng)的構成、工作原理和作用，增強學生對防災減災技術的認識。

-災害應急疏散演練案例：收集不同類型的災害應急疏散演練案例，如地震、火災、洪水等，讓學生了解實際操作流程。

-國內外防災減災法規(guī)和標準：介紹相關法規(guī)和標準，如《中華人民共和國防震減災法》、《城市防洪規(guī)劃規(guī)范》等，提高學生的法律意識。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀關于自然災害的科普書籍，如《自然災害揭秘》、《地球的脈動》等，以增強對自然災害的了解。

-鼓勵學生關注天氣預報和災害預警信息，提高自己的防災減災意識。

-組織學生參觀氣象局、地震臺等機構，了解災害監(jiān)測和預警的先進技術。

-通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，如微博、微信公眾號等，關注自然災害的最新動態(tài)和研究成果。

-開展自然災害應急演練活動，讓學生親身體驗疏散、自救、互救等應急措施。

-引導學生參與社區(qū)防災減災宣傳活動，如制作宣傳海報、開展知識講座等，提高公眾的防災減災意識。

-鼓勵學生撰寫關于自然災害的觀察報告或研究論文，鍛煉學生的寫作能力和研究能力。

-結合實際案例，引導學生分析自然災害的成因、影響和應對策略，提高學生的地理思維和問題解決能力。

-組織學生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、水資源保護等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。內容邏輯關系1.自然災害的成因

①地球板塊運動

②氣候變化

③人類活動

④地球內部能量釋放

2.自然災害的類型

①地質災害：地震、滑坡、泥石流等

②氣象災害：臺風、洪水、干旱、寒潮等

③生物災害：病蟲害、外來物種入侵等

3.自然災害的影響

①人員傷亡

②財產(chǎn)損失

③生態(tài)環(huán)境破壞

④社會經(jīng)濟影響

4.防災減災的原則

①預防為主

②綜合治理

③科學應對

④公眾參與

5.防災減災的措施

①建立預警系統(tǒng)

②制定應急預案

③宣傳教育

④應急演練

⑤損害評估與恢復重建反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學結合：在課堂上，我們可以嘗試引入更多實踐教學環(huán)節(jié)，比如模擬自然災害的情景，讓學生親身體驗如何進行自救和互救，這樣不僅能夠增強學生的參與感，還能提高他們的實際操作能力。

2.多媒體資源應用：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，將抽象的自然災害知識變得更加直觀易懂，同時也能激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于自然災害的知識學習缺乏積極性，參與課堂討論的積極性不高。

2.教學方法單一：目前的教學方法相對單一，主要以教師講解為主，缺乏互動性和趣味性，可能導致學生的學習效果不佳。

3.知識應用能力弱：學生在面對實際案例時，往往難以將所學知識靈活運用，分析問題和解決問題的能力有待提高。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：可以通過設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在課堂上積極參與，提高他們的學習興趣和參與度。

2.豐富教學手段：結合多媒體技術，制作生動有趣的教學課件，以及利用網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的學習材料，提高教學效果。

3.強化知識應用：通過案例分析、實地考察等方式，讓學生將所學知識應用于實際，提高他們的知識應用能力和問題解決能力。

4.加強與學生的溝通：關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，確保教學內容的針對性和實用性。

5.注