2023三年級數(shù)學(xué)上冊 三 加與減第5課時(shí) 里程表（1）說課稿 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊三加與減第5課時(shí)里程表（1）說課稿北師大版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課圍繞北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊三加與減第5課時(shí)“里程表（1）”展開，通過結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解加法和減法的應(yīng)用，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。通過層層遞進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提升邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。通過里程表的計(jì)算，讓學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)數(shù)感，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和交流能力。三、學(xué)情分析

三年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已具備初步的數(shù)感和基礎(chǔ)的計(jì)算能力，但對加法和減法的實(shí)際應(yīng)用理解尚淺。他們能夠進(jìn)行基本的計(jì)算，但對如何將計(jì)算與實(shí)際問題相結(jié)合尚需引導(dǎo)。在知識層次上，學(xué)生對長度單位和簡單加法、減法有一定的基礎(chǔ)，但對里程表的閱讀和理解能力較弱。能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的口算和心算，但在實(shí)際情境中的應(yīng)用和問題解決能力有待提高。素質(zhì)上，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際操作經(jīng)驗(yàn)而對里程表的學(xué)習(xí)感到困難。行為習(xí)慣上，學(xué)生通常能夠認(rèn)真聽講，但在課堂上保持專注的時(shí)間有限，需要教師適時(shí)引導(dǎo)和激勵(lì)。這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有一定影響，因此在教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過生動的教學(xué)活動和實(shí)際問題解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教材，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與里程表相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)的生活實(shí)例視頻，幫助學(xué)生理解里程表的含義和計(jì)算方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備里程表教具，如模型車和里程表，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，加深對加法和減法在實(shí)際情境中的理解。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論里程表的實(shí)際應(yīng)用問題。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道我們平時(shí)出行時(shí)，車上的里程表顯示的是什么嗎？”來引起學(xué)生的興趣和思考。

-學(xué)生回答后，教師展示一輛汽車的里程表圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述里程表上的信息。

-教師總結(jié)：里程表是用來顯示汽車行駛的里程數(shù)的，今天我們就來學(xué)習(xí)如何讀懂和使用里程表。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示一組里程表的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“如果我們看到里程表上顯示的是100公里，那么汽車已經(jīng)行駛了多遠(yuǎn)？”

-學(xué)生嘗試回答，教師給予反饋并講解里程表的基本概念和閱讀方法。

-教師通過演示，講解如何使用加法和減法來計(jì)算里程表的數(shù)值變化。

-學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行簡單的加法和減法練習(xí)，如計(jì)算行駛了200公里后，汽車還剩多少公里油。

-教師引入“里程表（1）”的實(shí)例，讓學(xué)生通過小組討論，嘗試解決實(shí)際問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組發(fā)放一張帶有里程表數(shù)據(jù)的練習(xí)紙。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-每組派代表分享解題過程，其他學(xué)生評判和補(bǔ)充。

-教師點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)解題的步驟和方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)里程表的基本概念和加法、減法的應(yīng)用。

-學(xué)生復(fù)述課堂重點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)里程表在生活中的實(shí)際意義。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：回家后，觀察家里的汽車?yán)锍瘫?，記錄并?jì)算一段時(shí)間內(nèi)的行駛里程，下節(jié)課分享自己的觀察和計(jì)算結(jié)果。

-學(xué)生明確作業(yè)要求，教師提醒注意安全，下課后有序離開教室。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-里程表的歷史背景：介紹里程表的發(fā)展歷程，從早期的機(jī)械里程表到現(xiàn)代的電子里程表，讓學(xué)生了解科技的發(fā)展。

-里程表的應(yīng)用領(lǐng)域：除了汽車，里程表還廣泛應(yīng)用于其他交通工具，如自行車、摩托車、火車等，可以拓展學(xué)生的知識面。

-里程表的維護(hù)與保養(yǎng)：簡單介紹里程表的日常維護(hù)和保養(yǎng)知識，讓學(xué)生了解如何正確使用和保養(yǎng)里程表。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中觀察不同交通工具的里程表，記錄行駛里程，并與同學(xué)分享觀察結(jié)果。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕煌ü芾聿块T或汽車維修店，了解里程表的安裝和維修過程。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究里程表在不同交通工具中的應(yīng)用，如自行車?yán)锍瘫淼脑O(shè)計(jì)原理和功能。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的里程表模型，可以是紙質(zhì)的，也可以是電子的，通過動手操作加深對里程表的理解。

-數(shù)學(xué)應(yīng)用：結(jié)合里程表的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算，如計(jì)算平均速度、油耗等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-故事講述：鼓勵(lì)學(xué)生收集與里程表相關(guān)的有趣故事或傳說，通過講述故事的方式，增加課堂的趣味性和知識性。

-科技探索：討論里程表背后的科技原理，如傳感器技術(shù)、電子技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。

-比賽活動：組織學(xué)生參與里程表知識競賽，通過競賽的形式，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我覺得挺有意思的。咱們這節(jié)課主要是圍繞里程表這個(gè)主題來展開的，孩子們對這個(gè)挺感興趣的，你看他們上課的時(shí)候都挺專注的。

首先啊，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我盡量讓課堂變得生動有趣，比如我用了汽車?yán)锍瘫淼膱D片和視頻，這些直觀的東西孩子們一看就明白了。我還設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)際操作，這樣他們不僅能學(xué)得快，還能在合作中提高溝通能力。不過呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于里程表上的數(shù)字還是不太敏感，我在講解的時(shí)候可以多給他們一些直觀的例子，比如用玩具車模擬行駛距離，這樣可能更直觀。

當(dāng)然，也有不足之處。比如說，課堂管理上我還得加強(qiáng)。有時(shí)候?qū)W生可能會分心，我需要找到更好的方法來維持課堂秩序。另外，我在講解一些比較復(fù)雜的計(jì)算時(shí)，可能需要更耐心一些，因?yàn)橛械膶W(xué)生可能一時(shí)半會兒理解不了。

所以，我打算在今后的教學(xué)中，首先，我會設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣他們不僅記得牢，而且學(xué)得開心。其次，我會加強(qiáng)對課堂管理的訓(xùn)練，比如提前告訴學(xué)生課堂規(guī)則，讓他們知道什么時(shí)候該安靜聽講，什么時(shí)候可以發(fā)言。再比如，我會利用一些小獎品來激勵(lì)學(xué)生，讓他們在課堂上