2024年秋季版七年級政治下冊 16.2 呵護青春說課稿 蘇教版

2024年秋季版七年級政治下冊16.2呵護青春說課稿蘇教版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“呵護青春”為主題，緊密圍繞七年級政治下冊16.2內(nèi)容展開。通過結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生認識青春期的生理和心理變化，培養(yǎng)他們正確面對和解決問題的能力。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，提高他們的道德修養(yǎng)。同時，通過小組討論、案例分析等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生正確認識自我，增強自我認同感。

2.提升學(xué)生情緒管理能力，學(xué)會積極應(yīng)對青春期心理變化。

3.增強學(xué)生人際交往能力，學(xué)會尊重他人，建立良好的人際關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，維護自身合法權(quán)益。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生理衛(wèi)生知識，對青春期的生理變化有所了解，但對其心理變化的認識可能較為模糊。他們可能對自我認知、情緒管理等方面有一定的認知基礎(chǔ)，但需要進一步深化和系統(tǒng)化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對青春期話題普遍感興趣，愿意分享自己的經(jīng)驗和困惑。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過小組討論、案例分析等方式進行自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考，而另一部分學(xué)生則更偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在面對青春期變化時，可能會遇到情緒波動、人際關(guān)系處理等方面的困擾。他們可能對自身的變化感到困惑，甚至產(chǎn)生焦慮。此外，學(xué)生在理解和運用法律知識保護自己方面可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：青春期相關(guān)視頻資料、心理健康教育網(wǎng)站鏈接

-教學(xué)手段：實物教具（如人體模型）、圖片、圖表、小組討論卡片五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示青春期的相關(guān)圖片，如青少年活動的照片、青春期的生理變化圖表等，引發(fā)學(xué)生對青春期的思考。

-提問：同學(xué)們，你們覺得青春期是什么？你們在青春期遇到過哪些困惑？

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)歷，激發(fā)他們對青春期話題的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解青春期的生理和心理變化，結(jié)合生活實例，讓學(xué)生了解青春期的正?，F(xiàn)象。

-通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認識自我，學(xué)會尊重自己和他人。

-講解情緒管理的重要性，教授學(xué)生調(diào)節(jié)情緒的方法，如深呼吸、運動等。

-介紹法律知識，教育學(xué)生如何運用法律保護自己，維護自身權(quán)益。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：針對青春期遇到的問題，如友誼、學(xué)業(yè)壓力等，學(xué)生分組討論解決方案。

-學(xué)生代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

-進行角色扮演，模擬處理青春期沖突情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會溝通和解決矛盾。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)青春期生理、心理變化的重要性。

-總結(jié)青春期情緒管理、法律知識等方面的要點，鼓勵學(xué)生在生活中積極應(yīng)對。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀相關(guān)書籍或文章，了解青春期的更多知識。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-寫一篇關(guān)于自己青春期的感悟，分享給家人或朋友。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-青春期生理衛(wèi)生知識：介紹青春期生理發(fā)育的特點，如身高增長、性征發(fā)育等，以及如何正確對待這些變化。

-青春期心理健康教育：探討青春期心理發(fā)展的規(guī)律，如自我認同、情緒波動等，以及如何進行心理調(diào)適。

-法律知識普及：講解與青少年相關(guān)的法律法規(guī)，如《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，提高學(xué)生的法律意識。

-社會熱點問題：分析當(dāng)前社會與青少年相關(guān)的熱點問題，如網(wǎng)絡(luò)安全、校園欺凌等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，增強社會責(zé)任感。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)青春期生理衛(wèi)生和心理健康的書籍，如《青春期健康指南》、《青少年心理健康教育》等，以獲得更全面的知識。

-組織學(xué)生觀看青春期教育視頻或紀(jì)錄片，如《青春期的秘密》、《成長的力量》等，通過視覺影像加深對青春期知識的理解。

-開展主題班會或講座，邀請專業(yè)人士為學(xué)生講解青春期生理、心理變化，以及如何應(yīng)對相關(guān)挑戰(zhàn)。

-設(shè)立心理健康咨詢角，提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生解決青春期心理問題。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保、志愿服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊合作精神。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)校官網(wǎng)、教育平臺等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和在線互動機會。

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐，如實地考察、社會調(diào)查等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高解決問題的能力。

-開展親子活動，增進家長與孩子之間的溝通，共同關(guān)注青少年的成長。

-鼓勵學(xué)生建立健康的生活方式，如規(guī)律作息、合理飲食、適量運動等，為青春期健康成長打下良好基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①青春期的生理變化

-生長發(fā)育：身高增長、體重增加、第二性征出現(xiàn)

-內(nèi)分泌系統(tǒng)：激素水平變化，影響生理和心理狀態(tài)

②青春期的心理變化

-自我認同：對自我價值的認識，包括外貌、能力、性格等

-情緒波動：情緒起伏大，易受外界影響

-人際關(guān)系：對友誼、戀愛等關(guān)系的認知和體驗

③青春期的情緒管理

-認識情緒：了解情緒的類型和表達方式

-調(diào)節(jié)情緒：學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法，如深呼吸、運動、傾訴等

-情緒表達：學(xué)會恰當(dāng)表達情緒，避免沖動行為

④青春期的法律知識

-未成年人保護法：了解法律對未成年人的保護措施

-預(yù)防未成年人犯罪法：了解法律對未成年人違法行為的預(yù)防和處理

-法律意識：培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識，維護自身合法權(quán)益八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們圍繞“呵護青春”這個主題，和學(xué)生一起探討了青春期的生理、心理變化，以及如何進行情緒管理和法律保護。下面，我想對這節(jié)課的教學(xué)進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、案例分析、角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。學(xué)生們在討論和角色扮演中，積極參與，表達了自己的觀點和感受，這讓我感到非常欣慰。同時，我也注意到了一些細節(jié)，比如在講解青春期生理變化時，我盡量用通俗易懂的語言，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語，這樣學(xué)生更容易理解和接受。

在教學(xué)策略上，我嘗試了將理論知識與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生通過實例來理解抽象的概念。比如，在講解情緒管理時，我舉了一些學(xué)生在生活中可能遇到的情境，讓學(xué)生分析如何應(yīng)對。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，還提高了他們的實踐能力。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生的參與度很高，課堂氣氛活躍。這得益于我提前準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，包括視頻、圖片、案例等，這些資源激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也注意到了課堂紀(jì)律，及時糾正了學(xué)生的不良行為，保證了課堂秩序。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些不足。比如，在講解法律知識時，由于時間有限，可能沒有深入到每個學(xué)生的理解程度。有些學(xué)生可能對法律知識比較陌生，需要更多的引導(dǎo)和解釋。此外，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者