《安全自護(hù)技巧》（說課稿）安徽大學(xué)版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《安全自護(hù)技巧》（說課稿）安徽大學(xué)版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《安全自護(hù)技巧》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月27日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力和應(yīng)急處理能力。通過學(xué)習(xí)安全自護(hù)技巧，學(xué)生能夠提高對(duì)危險(xiǎn)情境的警覺性，掌握基本的自救和互救方法，增強(qiáng)在緊急情況下的生存技能。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重生命、關(guān)愛他人的價(jià)值觀，形成良好的自我保護(hù)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的安全常識(shí)，如交通規(guī)則、防火知識(shí)等，但針對(duì)個(gè)人安全自護(hù)的技巧掌握程度不一，部分學(xué)生可能對(duì)某些應(yīng)急處理方法有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)安全自護(hù)技巧的學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力，但在具體操作時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或缺乏經(jīng)驗(yàn)而表現(xiàn)不佳。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好合作學(xué)習(xí)的個(gè)體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)安全自護(hù)技巧時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)某些技巧的理解和掌握不夠深入，如心肺復(fù)蘇等；二是面對(duì)緊急情況時(shí)，可能因?yàn)榫o張而無法正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；三是部分學(xué)生可能因?yàn)樯眢w條件限制，無法完成某些技巧的練習(xí)。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如分步驟講解、模擬練習(xí)、小組合作等，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、安全自護(hù)技巧演示道具（如急救包、滅火器模型等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線練習(xí)

-信息化資源：安全自護(hù)相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)圖片、安全知識(shí)手冊(cè)電子版

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、實(shí)踐操作教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)家庭安全檢查清單，識(shí)別家中潛在的安全隱患。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭安全自護(hù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提問學(xué)生：“你在家中遇到過哪些安全隱患？你知道如何應(yīng)對(duì)嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭安全檢查的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生通過閱讀，了解到家庭安全的基本原則和檢查要點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

學(xué)生通過思考，提出如“如何防止電器火災(zāi)”等問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果可以作為課堂討論的基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“家庭安全自護(hù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，播放一個(gè)關(guān)于家庭安全事件的視頻，引起學(xué)生的共鳴。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭安全檢查的具體步驟和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，講解如何檢查電器線路、燃?xì)夤艿赖取?/p>

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭安全自護(hù)技能。

例如，小組討論如何制定家庭安全計(jì)劃，角色扮演如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)等緊急情況。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，解答學(xué)生關(guān)于煙霧報(bào)警器安裝位置的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

學(xué)生在聽講過程中，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)家庭安全自護(hù)知識(shí)的應(yīng)用。

學(xué)生通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際操作中應(yīng)對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學(xué)生在討論中，提出自己的見解，并與他人交流學(xué)習(xí)心得。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“家庭安全自護(hù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，要求學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭安全檢查，并記錄檢查結(jié)果。

-提供拓展資源：提供與家庭安全自護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦相關(guān)的安全知識(shí)網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多的安全知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師通過批改作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)家庭安全自護(hù)技能的掌握程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生通過完成作業(yè)，加深對(duì)家庭安全自護(hù)技能的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，提高了自己的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生通過反思，認(rèn)識(shí)到自己在安全自護(hù)方面的不足，并思考如何改進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

本節(jié)課《安全自護(hù)技巧》的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握基本的安全自護(hù)知識(shí)和技能，提高他們?cè)诿鎸?duì)緊急情況時(shí)的自救和互救能力。以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重點(diǎn)分析：

1.安全意識(shí)提升

2.知識(shí)掌握情況

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

-家庭安全檢查：學(xué)會(huì)了如何對(duì)家庭環(huán)境進(jìn)行安全檢查，識(shí)別并排除潛在的安全隱患。

-火災(zāi)逃生：了解了火災(zāi)逃生的基本步驟，包括保持冷靜、低姿勢(shì)逃生、使用濕毛巾捂住口鼻等。

-食品安全：學(xué)會(huì)了如何識(shí)別食品的安全標(biāo)志，了解食品儲(chǔ)存和烹飪的基本知識(shí)，預(yù)防食物中毒。

-交通安全：掌握了交通安全的基本規(guī)則，如遵守交通信號(hào)、行人橫道行走等。

-應(yīng)急處理：了解了在遇到緊急情況時(shí)，如何進(jìn)行自救和互救，如止血、包扎、心肺復(fù)蘇等。

3.技能培養(yǎng)

學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過模擬演練、角色扮演等方式，培養(yǎng)了以下技能：

-自救技能：學(xué)會(huì)了在火災(zāi)、地震等緊急情況下如何自救，提高了自我保護(hù)能力。

-互救技能：了解了在他人遇到危險(xiǎn)時(shí)，如何進(jìn)行有效的互救，如止血、包扎等。

-應(yīng)急溝通技能：學(xué)會(huì)了在緊急情況下如何與他人進(jìn)行有效溝通，提高應(yīng)急處理能力。

4.行為改變

學(xué)生在學(xué)習(xí)安全自護(hù)技巧后，行為上發(fā)生了以下改變：

-在家中，學(xué)生能夠主動(dòng)與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭安全檢查，提高家庭安全系數(shù)。

-在公共場(chǎng)所，學(xué)生能夠遵守交通規(guī)則，自覺維護(hù)公共秩序。

-在遇到緊急情況時(shí)，學(xué)生能夠冷靜應(yīng)對(duì)，采取正確的自救和互救措施。

5.價(jià)值觀塑造

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成以下價(jià)值觀：

-生命至上：認(rèn)識(shí)到生命的重要性，珍惜生命，尊重他人的生命。

-責(zé)任意識(shí)：意識(shí)到自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的責(zé)任，勇于承擔(dān)起保護(hù)自己和他人安全的責(zé)任。

-安全意識(shí)：養(yǎng)成安全意識(shí)，關(guān)注自身和他人的安全，預(yù)防事故的發(fā)生。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了以下情感態(tài)度：

-勇敢：在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，能夠勇敢地站出來，保護(hù)自己和他人。

-責(zé)任感：對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，關(guān)心他人的安全。

-合作精神：在小組活動(dòng)中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

哎，這節(jié)課上了下來，感覺挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我想說的是，孩子們對(duì)于安全自護(hù)技巧的學(xué)習(xí)興趣還是挺高的，這讓我挺欣慰的。但是，我也注意到，有些知識(shí)點(diǎn)他們可能理解得不夠深入，特別是在實(shí)際操作上，他們的表現(xiàn)還有待提高。

比如說，在講解如何正確使用滅火器時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生雖然理論上知道步驟，但到了實(shí)際操作時(shí)，動(dòng)作還是不夠熟練。這讓我意識(shí)到，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)固然重要，但實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)同樣關(guān)鍵。所以，我想在未來的教學(xué)中，可以增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如組織學(xué)生到消防隊(duì)參觀，或者請(qǐng)消防員來校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在面對(duì)緊急情況時(shí)的反應(yīng)還是有些遲鈍。這可能是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)缺乏這方面的訓(xùn)練。因此，我打算在接下來的課程中，設(shè)計(jì)一些模擬緊急情況的情景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行逃生和自救練習(xí)。這樣，他們可以在沒有危險(xiǎn)的情況下，學(xué)會(huì)如何快速、冷靜地應(yīng)對(duì)。

還有一點(diǎn)，我覺得課堂上的互動(dòng)還可以更加豐富。有時(shí)候，學(xué)生們參與討論的積極性不高，這可能是因?yàn)橛懻摰膯栴}不夠吸引他們。所以我打算在下次課之前，提前準(zhǔn)備一些與安全自護(hù)相關(guān)的話題，讓學(xué)生們提前思考，這樣他們?cè)谡n堂上就能更加積極地參與到討論中來。

至于評(píng)估教學(xué)效果，我打算在課后進(jìn)行一些小測(cè)驗(yàn)，看看學(xué)生們對(duì)安全自護(hù)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，我也會(huì)觀察他們?cè)谀M練習(xí)中的表現(xiàn)，以此來評(píng)估他們的實(shí)踐操作能力。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也暴露出一些問題。比如，有些學(xué)生因?yàn)榧彝キh(huán)境的原因，可能沒有接觸到太多的安全自護(hù)知識(shí)，這就需要在課堂上給予更多的關(guān)注和個(gè)別輔導(dǎo)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.設(shè)計(jì)更具吸引力的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握安全自護(hù)知識(shí)。

4.定期進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果一定會(huì)得到提升，孩子們的安全自護(hù)意識(shí)也會(huì)得到加強(qiáng)。畢竟，安全無小事，每一節(jié)課都是為了他