7 請到我的家鄉(xiāng)來 第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

7請到我的家鄉(xiāng)來第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《7請到我的家鄉(xiāng)來第一課時》是2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版教材中的內容。本課主要圍繞家鄉(xiāng)的美麗風光、特色文化以及家鄉(xiāng)人的精神風貌展開，旨在培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的情感。通過學習，使學生認識到家鄉(xiāng)的獨特魅力，激發(fā)學生為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻力量的意識。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、家國情懷和社會責任感。通過學習家鄉(xiāng)的自然風光、人文歷史和民俗文化，學生能夠增強對家鄉(xiāng)的認同感和自豪感，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。同時，引導學生關注家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)學生為家鄉(xiāng)建設貢獻力量的意識，提升學生的社會責任感和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生能夠通過圖片、視頻等多種形式，直觀感受家鄉(xiāng)的自然風光、人文景觀和民俗風情。

②引導學生思考家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并能夠表達自己對家鄉(xiāng)的贊美和祝福。

2.教學難點

①幫助學生理解家鄉(xiāng)文化的歷史淵源和文化價值，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)文化的尊重和保護意識。

②引導學生從不同角度思考家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新精神。

③通過小組合作學習，讓學生學會與他人交流、分享和協(xié)作，提高學生的團隊協(xié)作能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、筆記本電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：班級學習管理系統(tǒng)、網絡教學平臺。

-信息化資源：家鄉(xiāng)風光圖片、民俗文化視頻、家鄉(xiāng)發(fā)展新聞報道。

-教學手段：PPT演示、視頻播放、小組討論、實地考察。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家鄉(xiāng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家鄉(xiāng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于家鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點。

簡短介紹家鄉(xiāng)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家鄉(xiāng)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分和特色文化。

過程：

講解家鄉(xiāng)的定義，包括其主要自然景觀、人文歷史和民俗風情。

詳細介紹家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點、主要景點和特色文化。

3.家鄉(xiāng)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家鄉(xiāng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家鄉(xiāng)的多樣性和豐富性。

引導學生思考這些案例對家鄉(xiāng)發(fā)展的影響，以及如何傳承和弘揚家鄉(xiāng)文化。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家鄉(xiāng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調家鄉(xiāng)在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的寫作和表達能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生以“我心中的家鄉(xiāng)”為主題，撰寫一篇短文或報告，描述自己對家鄉(xiāng)的印象和感悟。

教學過程中，教師應注重引導學生積極參與、互動交流，鼓勵學生提出問題、分享觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時，結合信息化資源，豐富教學內容，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻、圖片、故事等，幫助學生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程。

-家鄉(xiāng)地理知識：介紹家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點等，增強學生對家鄉(xiāng)地理環(huán)境的認識。

-家鄉(xiāng)名人故事：收集家鄉(xiāng)歷史上的名人故事，激發(fā)學生的愛國情懷和自豪感。

-家鄉(xiāng)特色文化：介紹家鄉(xiāng)的民間藝術、傳統(tǒng)節(jié)日、地方戲曲等，豐富學生對家鄉(xiāng)文化的了解。

-家鄉(xiāng)生態(tài)保護：討論家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，引導學生關注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館、網絡資源等途徑，自主搜集家鄉(xiāng)的相關資料，豐富對家鄉(xiāng)的認識。

-組織學生參觀家鄉(xiāng)的歷史文化遺址、博物館、科技館等，親身感受家鄉(xiāng)的歷史文化底蘊。

-開展家鄉(xiāng)文化傳承活動，如組織學生參與地方戲曲表演、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等，體驗家鄉(xiāng)特色文化。

-通過實地考察、采訪當?shù)鼐用竦确绞剑私饧亦l(xiāng)的自然環(huán)境、經濟發(fā)展和社會變遷。

-引導學生關注家鄉(xiāng)的環(huán)境保護問題，參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)保活動，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生創(chuàng)作關于家鄉(xiāng)的詩歌、散文、繪畫等藝術作品，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-結合家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，開展戶外活動，如徒步、騎行等，讓學生親身體驗家鄉(xiāng)的自然風光。

-邀請家鄉(xiāng)的專家學者來校講座，分享家鄉(xiāng)的歷史文化、科技發(fā)展等方面的知識。

-組織學生參與家鄉(xiāng)的文化節(jié)慶活動，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習俗和民間藝術。

-鼓勵學生參與家鄉(xiāng)的社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)服務等，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻力量。內容邏輯關系1.本文重點知識點

①家鄉(xiāng)的自然景觀：包括山川河流、名勝古跡、動植物資源等。

②家鄉(xiāng)的人文歷史：包括歷史沿革、名人典故、傳統(tǒng)節(jié)日等。

③家鄉(xiāng)的民俗風情：包括民間藝術、地方戲曲、傳統(tǒng)手工藝等。

2.本文重點詞

①風光：指自然景觀的美麗和吸引力。

②文化：指一個地區(qū)或民族的歷史傳統(tǒng)、藝術風格、生活方式等。

③傳統(tǒng)：指長期以來流傳下來的習俗、觀念等。

3.本文重點句

①“請到我的家鄉(xiāng)來，這里風景獨好?！?/p>

②“家鄉(xiāng)的山川河流，養(yǎng)育了一代又一代人?！?/p>

③“家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著豐富的文化內涵?！苯虒W反思與改進在剛剛結束的“請到我的家鄉(xiāng)來”這節(jié)課的教學中，我深感這是一次既充滿挑戰(zhàn)又充滿收獲的經歷。下面，我想結合這節(jié)課的教學實際情況，進行一些反思和改進的思考。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，雖然我通過圖片和視頻激發(fā)了學生的興趣，但我覺得還可以做得更加細致。比如，我可以在展示家鄉(xiāng)風光時，加入一些學生的親身經歷，讓他們講述自己在家鄉(xiāng)的有趣故事，這樣可能會更加貼近學生的生活，引起他們的共鳴。

其次，關于基礎知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于家鄉(xiāng)的歷史文化了解得不夠深入。在今后的教學中，我計劃增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生分組討論家鄉(xiāng)的歷史事件，或者讓他們制作家鄉(xiāng)文化小報，這樣既能提高他們的參與度，也能加深他們對家鄉(xiāng)文化的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，但似乎有些學生對于案例的分析不夠深入。我覺得可以嘗試讓學生提前預習，提出自己的問題，這樣在課堂上討論時，他們會有更多的思考。同時，我也應該給予更多的引導，幫助他們學會如何分析案例。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太敢于表達自己的觀點。為了改善這種情況，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，同時也要培養(yǎng)他們的傾聽能力，讓他們學會尊重他人的意見。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的表現(xiàn)總體不錯，但也有一些學生表現(xiàn)得不夠自信。為了提高他們的表達能力，我計劃在課后組織一些口語表達訓練，比如模擬辯論、即興演講等，幫助他們提高自信和表達能力。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的內容，但我覺得還可以更具體一些，比如針對每個知識點，提出一些思考問題，讓學生課后繼續(xù)思考。

1.優(yōu)化導入環(huán)節(jié)，增加學生的參與度。

2.深化基礎知識講