13《我能行》第1課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13《我能行》第1課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)內(nèi)容旨在幫助二年級(jí)學(xué)生樹(shù)立自信心，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)“我能行”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，從而在學(xué)習(xí)和生活中更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教材，注重實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知能力，增強(qiáng)自信心和自我效能感；提升道德情感，學(xué)會(huì)欣賞和肯定自己；發(fā)展合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性；培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識(shí)別自己的一些基本優(yōu)點(diǎn)和不足。他們可能對(duì)成功和失敗有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其背后的原因和影響的理解還比較淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自我肯定和認(rèn)可的話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和接受新知識(shí)，但注意力集中時(shí)間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)故事和角色扮演來(lái)理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦y以認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，容易陷入自我否定的情緒中。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們可能會(huì)遇到如何正確看待失敗和挫折的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)他們理解失敗是成長(zhǎng)的一部分。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能會(huì)遇到溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《我能行》相關(guān)教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自信心、自我認(rèn)知相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及展示個(gè)人成就的案例故事，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、便利貼等，用于學(xué)生自我評(píng)價(jià)和小組討論活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供舒適的座椅，確保學(xué)生能夠輕松交流；準(zhǔn)備一面展示墻，用于展示學(xué)生的作品和評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于小學(xué)生日常生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中學(xué)生的行為表現(xiàn)。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“視頻中哪些同學(xué)的表現(xiàn)讓你印象深刻？為什么？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的觀察和感受。

二、講授新課（20分鐘）

1.自我認(rèn)知的重要性：講解自我認(rèn)知對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)知的意義。

2.優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生思考自己的優(yōu)點(diǎn)，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.案例分析：分析成功人士的案例，讓學(xué)生了解他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

4.自我評(píng)價(jià)：介紹自我評(píng)價(jià)的方法，如制作優(yōu)點(diǎn)卡片、寫日記等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并分享小組討論成果。

2.優(yōu)點(diǎn)卡片制作：讓學(xué)生制作自己的優(yōu)點(diǎn)卡片，寫上自己的優(yōu)點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

3.展示與分享：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的優(yōu)點(diǎn)卡片，分享自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：詢問(wèn)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難。

2.解答：針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，教師進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

3.教師提出挑戰(zhàn)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考和探索。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將自信、樂(lè)觀等品質(zhì)融入到日常生活中。

2.學(xué)生分享自己的看法，教師進(jìn)行總結(jié)和歸納。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自信和自我認(rèn)知的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后思考自己的優(yōu)點(diǎn)，并嘗試將優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

八、課堂反饋與評(píng)價(jià)（5分鐘）

1.教師收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿意度和收獲。

2.教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.自我認(rèn)知能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，形成積極的自我認(rèn)知，從而在日常生活中更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn)。

2.自我評(píng)價(jià)能力的提高：學(xué)生學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)的方法，如制作優(yōu)點(diǎn)卡片、寫日記等，能夠通過(guò)這些方式反思自己的行為和表現(xiàn)，不斷提高自我評(píng)價(jià)的能力。

3.樂(lè)觀心態(tài)的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，逐漸形成樂(lè)觀的生活態(tài)度，面對(duì)困難和挫折時(shí)能夠保持積極的心態(tài)。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人，提高了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

5.行動(dòng)力的激發(fā)：學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，制定了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體計(jì)劃，激發(fā)了內(nèi)在的動(dòng)力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

6.道德情感的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到成功和失敗都是成長(zhǎng)的一部分，培養(yǎng)了正確的道德情感，懂得了尊重他人、關(guān)愛(ài)他人。

7.社會(huì)實(shí)踐能力的提高：學(xué)生在課后嘗試將優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如幫助同學(xué)、參加志愿者活動(dòng)等，提高了社會(huì)實(shí)踐能力。

8.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論、案例分析等方式，鍛煉了思維能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

9.價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了正確的價(jià)值觀，如尊重他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、追求卓越等，為今后的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。

10.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)道德與法治課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)視頻創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中產(chǎn)生共鳴，這種直觀的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，今后可以繼續(xù)探索更多生動(dòng)的導(dǎo)入方式。

2.多元互動(dòng)：在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)小組合作、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種多元化的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生容易分心，導(dǎo)致討論效果不佳。今后，我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能積極參與討論。

2.教學(xué)內(nèi)容深度：在講解自我認(rèn)知的重要性時(shí)，部分學(xué)生可能難以理解抽象的概念。今后，我會(huì)嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，用具體案例幫助學(xué)生理解。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生課后實(shí)踐的評(píng)估。今后，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如作業(yè)、實(shí)踐報(bào)告等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：針對(duì)課堂紀(jì)律問(wèn)題，我將制定更加明確的課堂規(guī)則，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能集中注意力參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度：為了幫助學(xué)生更好地理解抽象概念，我將通過(guò)生活中的實(shí)例、游戲等多樣化方式講解，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

3.評(píng)價(jià)方式多元化：我將引入多種評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐報(bào)告等