Unit 4 Friends Lesson 3（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit4FriendsLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4FriendsLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課為三年級上冊英語Unit4FriendsLesson3，旨在通過生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。同時，通過小組合作、角色扮演等活動，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同文化背景的朋友。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級上冊的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語詞匯和簡單的句型，如hello,goodbye,what'syourname?等。此外，學(xué)生對于英語字母和簡單的單詞拼寫也有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過聽覺和視覺相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如觀看圖片、聽錄音等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語不是學(xué)生的母語，他們在發(fā)音和語調(diào)上可能存在困難。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流時，可能會遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)不熟悉等問題。對于一些內(nèi)向的學(xué)生，可能存在不敢開口說英語的挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵性的評價，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》三年級上冊Unit4FriendsLesson3。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同類型的朋友圖片，以及相關(guān)的視頻片段，用于引入話題和鞏固學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于制作單詞卡片，方便學(xué)生記憶和游戲活動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動名稱**：Hello,Friends!

2.**活動內(nèi)容**：教師用英語問候?qū)W生，并展示一張圖片，圖片上有多位不同類型的朋友，如運(yùn)動的朋友、學(xué)習(xí)的伙伴等。

3.**師生互動**：教師提問：“Whoarethey?Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并回答。

4.**用時**：3分鐘

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**活動名稱**：IntroducingNewVocabulary

2.**活動內(nèi)容**：教師展示單詞卡片，如“play,read,draw,sing,dance”等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

3.**師生互動**：教師提問：“Whatcanyoudowithyourfriends?”引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯回答。

4.**活動名稱**：SentenceConstruction

5.**活動內(nèi)容**：教師示范如何用新學(xué)的詞匯構(gòu)造句子，如“Icanplaywithmyfriends.”學(xué)生跟讀并嘗試自己構(gòu)造句子。

6.**師生互動**：教師隨機(jī)挑選學(xué)生造句，并進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。

7.**用時**：12分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**活動名稱**：PairWork

2.**活動內(nèi)容**：學(xué)生兩人一組，互相提問并回答關(guān)于朋友的問題，使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.**師生互動**：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的互動情況，并適時給予幫助。

4.**活動名稱**：RolePlay

5.**活動內(nèi)容**：學(xué)生分組，每組選擇一個場景，如“atthepark”或“atschool”，并使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

6.**師生互動**：教師鼓勵學(xué)生積極參與，并給予鼓勵和反饋。

7.**用時**：15分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**活動名稱**：CheckforUnderstanding

2.**活動內(nèi)容**：教師提問一些問題，如“Canyoutellmeaboutyourfriends?”“Whatdoyouliketodowithyourfriends?”學(xué)生回答問題，教師檢查學(xué)生對新知識的理解程度。

3.**師生互動**：教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行必要的解釋和補(bǔ)充。

4.**用時**：5分鐘

**五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.**活動名稱**：Summary

2.**活動內(nèi)容**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

3.**師生互動**：教師提問：“Whatdidwelearntoday?”學(xué)生回答，教師總結(jié)。

4.**作業(yè)布置**：學(xué)生回家后，用新學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于朋友的短文。

5.**用時**：5分鐘

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計為示例，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的具體情況和反饋進(jìn)行調(diào)整。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**故事閱讀**：《TheBestFriend》或《ADaywithMyFriends》等故事，這些故事可以幫助學(xué)生了解不同類型的友誼，并學(xué)習(xí)如何描述朋友的特點(diǎn)和活動。

-**歌曲學(xué)習(xí)**：《Friends》或《IHaveaFriend》等英語歌曲，通過歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課的詞匯和句型。

-**互動游戲**：《FindYourFriend》游戲，學(xué)生根據(jù)卡片上的描述找到與自己描述相符的朋友，這種游戲可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**家庭作業(yè)**：學(xué)生可以完成一個小調(diào)查，詢問家人或朋友他們的興趣愛好，并記錄下來。然后，學(xué)生可以用英語寫一篇短文，介紹他們的朋友。

-**小組項(xiàng)目**：學(xué)生可以分組，每組選擇一個主題，如“SportsFriends”或“ArtFriends”，然后制作一個展示板，展示他們的朋友和他們喜歡的活動。

-**文化探索**：學(xué)生可以研究不同文化中友誼的重要性，例如，通過閱讀關(guān)于不同國家節(jié)日慶祝友誼的文章，了解友誼在不同文化中的表現(xiàn)形式。

3.**知識點(diǎn)全面拓展**：

-**詞匯拓展**：除了本節(jié)課的詞匯外，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多與朋友相關(guān)的詞匯，如“share,help,support,understand”等。

-**語法拓展**：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述朋友的正在進(jìn)行的活動，如“Iamreadingabookwithmyfriend.”

-**閱讀理解**：通過閱讀關(guān)于友誼的短文，學(xué)生可以提高閱讀理解能力，學(xué)習(xí)如何從文本中提取信息。

4.**實(shí)用性強(qiáng)化**：

-**日常生活應(yīng)用**：鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語，如向朋友介紹新朋友時使用新學(xué)的詞匯和句型。

-**跨文化交流**：學(xué)生可以通過電子郵件或社交媒體與來自不同文化背景的朋友交流，了解他們的友誼觀念。

-**情感教育**：通過討論和寫作，學(xué)生可以表達(dá)對朋友的感激之情，培養(yǎng)感恩和尊重他人的情感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詞匯：play,read,draw,sing,dance,share,help,support,understand

-句型：Icanplaywithmyfriends.Wecanreadbookstogether.Theyliketodrawpictures.

②本文重點(diǎn)詞：

-play：玩耍，游戲

-read：閱讀

-draw：繪畫

-sing：唱歌

-dance：跳舞

-share：分享

-help：幫助

-support：支持

-understand：理解

③本文重點(diǎn)句：

-Icanplaywithmyfriends.（我可以和我的朋友們一起玩。）

-Wecanreadbookstogether.（我們可以一起讀書。）

-Theyliketodrawpictures.（他們喜歡畫畫。）

-Wecanshareourtoys.（我們可以分享我們的玩具。）

-CanIhelpyou?（我可以幫你嗎？）

-Youareagoodfriend.（你是一個好朋友。）

-Iunderstandyou.（我理解你。）教學(xué)反思與改進(jìn)各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我在教學(xué)Unit4FriendsLesson3這節(jié)課后的反思和改進(jìn)措施。

首先，我要說的是，這節(jié)課的整體效果還是不錯的。學(xué)生們在課堂上的參與度很高，對于新學(xué)的詞匯和句型掌握得也比較快。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

①課堂活動設(shè)計：

我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，這是一個很好的方法。但是，接下來的詞匯和句型講解，我可能過于依賴了PPT，導(dǎo)致學(xué)生互動較少。我應(yīng)該在講解過程中更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，比如通過小組討論或角色扮演。

②學(xué)生參與度：

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動和角色扮演，這讓學(xué)生們有了更多的互動機(jī)會。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與得不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不感興趣或者害怕犯錯。我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

③課堂評價：

在課堂評價方面，我主要依賴于口頭表揚(yáng)和糾正學(xué)生的錯誤。我認(rèn)為，我可以在評價中加入更多的書面評價，比如讓學(xué)生寫一篇小作文或制作一個展示板，這樣不僅可以提高學(xué)生的寫作能力，還能讓他們對自己的學(xué)習(xí)成果有一個直觀的認(rèn)識。

④改進(jìn)措施：

針對以上問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-**活動設(shè)計**：在未來的教學(xué)中，我會設(shè)計更多以學(xué)生為中心的活動，如小組討論、角色