2023一年級數(shù)學(xué)上冊 1 準(zhǔn)備課第2課時 比多少配套說課稿 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊1準(zhǔn)備課第2課時比多少配套說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)上冊1準(zhǔn)備課第2課時比多少配套說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第2課時，主要內(nèi)容為“比多少”。本節(jié)課將圍繞比較物體數(shù)量大小這一核心概念展開，通過觀察、操作、交流等活動，讓學(xué)生初步了解“比多少”的方法，并能用“多”、“少”、“一樣多”等詞匯描述數(shù)量關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，形成初步的數(shù)量意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)數(shù)量關(guān)系，提高語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作交流的能力，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解“比多少”的概念：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解“比多少”的含義，即通過比較兩組物體的數(shù)量大小，判斷哪一組物體多，哪一組物體少，或者兩組物體數(shù)量相同。

-學(xué)會使用“多”、“少”、“一樣多”等詞匯：重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些詞匯來描述數(shù)量關(guān)系，例如，在比較兩組蘋果時，能夠說“這一組蘋果比那一組蘋果多”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解數(shù)量關(guān)系的相對性：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系不是絕對的，而是相對的。例如，如果第一組有5個蘋果，第二組有3個蘋果，那么可以說第一組比第二組多，但如果第二組有10個蘋果，那么第一組就比第二組少了。

-正確比較不同類型物體的數(shù)量：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生比較不同類型物體（如蘋果和橘子）的數(shù)量，以及如何處理那些難以直接計(jì)數(shù)或觀察的物體數(shù)量比較問題。

-在實(shí)際情境中應(yīng)用比較：難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠?qū)ⅰ氨榷嗌佟钡母拍顟?yīng)用到實(shí)際生活情境中，如比較玩具車的數(shù)量、比較糖果的個數(shù)等。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，利用實(shí)物和圖片進(jìn)行數(shù)量比較，幫助學(xué)生直觀理解“比多少”的概念。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中練習(xí)比較技巧，提高交流能力。

3.運(yùn)用游戲化的教學(xué)活動，如“數(shù)數(shù)接力”和“數(shù)量匹配”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“比多少”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何比較兩組物體的數(shù)量嗎？它在我們的生活中有什么用？”

展示一些日常生活中常見的物體，如蘋果、鉛筆、書籍等，讓學(xué)生觀察并嘗試比較它們的數(shù)量。

簡短介紹“比多少”的基本概念，即通過比較兩組物體的數(shù)量大小，判斷哪一組物體多，哪一組物體少，或者兩組物體數(shù)量相同，并強(qiáng)調(diào)它在生活中的應(yīng)用，如購物、分配任務(wù)等。

2.“比多少”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“比多少”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“比多少”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，即比較的對象（物體或數(shù)量）和比較的結(jié)果（多、少、一樣多）。

使用實(shí)物或圖片展示如何比較兩組物體的數(shù)量，如比較蘋果和鉛筆的數(shù)量。

3.“比多少”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“比多少”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如比較兩個書包中的書本數(shù)量、比較兩個盤子中的糖果數(shù)量等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“比多少”在生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，例如，如何根據(jù)“比多少”來分配任務(wù)或資源。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“比多少”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何比較不同大小物體的數(shù)量”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如使用尺子測量、使用計(jì)數(shù)器等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“比多少”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“比多少”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“比多少”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“比多少”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“比多少”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試在家庭環(huán)境中進(jìn)行“比多少”的比較活動，并記錄下來，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)量關(guān)系圖示：提供一系列數(shù)量關(guān)系圖示，如條形圖、圓形圖等，幫助學(xué)生可視化地理解數(shù)量比較。

-比較游戲：收集或設(shè)計(jì)一些簡單的比較游戲，如“數(shù)數(shù)比賽”、“找不同”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)量比較。

-生活情境案例：收集一些日常生活中的情境案例，如超市購物、家庭分配食物等，讓學(xué)生將這些情境與“比多少”的概念聯(lián)系起來。

-數(shù)量故事書：推薦一些適合一年級學(xué)生的數(shù)量故事書，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)量比較。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵學(xué)生在家庭中與家長一起進(jìn)行數(shù)量比較的活動，如比較家中物品的數(shù)量、記錄家庭成員的身高體重等。

-實(shí)物操作活動：利用家中或?qū)W校周圍的物品，如玩具、書籍、餐具等，進(jìn)行數(shù)量比較的實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，如商店老板、顧客等，在角色扮演中學(xué)習(xí)數(shù)量比較。

-創(chuàng)意藝術(shù)活動：鼓勵學(xué)生用繪畫、手工等方式表達(dá)“比多少”的概念，如用不同顏色的積木堆疊出數(shù)量不同的圖形。

-數(shù)學(xué)故事會：定期舉辦數(shù)學(xué)故事會，讓學(xué)生分享自己了解的數(shù)學(xué)故事，如《阿凡提的故事》中的數(shù)量比較情節(jié)。

-數(shù)量謎語：收集一些與數(shù)量比較相關(guān)的謎語，讓學(xué)生在解答謎語的過程中提高思維能力和語言表達(dá)能力。

-數(shù)量競賽：組織班級內(nèi)的數(shù)量比較競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高他們的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-數(shù)量日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的“比多少”的情境，并寫下自己的觀察和思考，培養(yǎng)他們的觀察力和寫作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如超市購物、家庭分配食物等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)“比多少”，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動地參與到課堂活動中。

2.多元化教學(xué)手段：除了傳統(tǒng)的講授法，我還運(yùn)用了實(shí)物操作、游戲、角色扮演等多種教學(xué)手段，使課堂更加生動有趣，也更能調(diào)動學(xué)生的積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對“比多少”的理解還不夠深入，對于一些復(fù)雜的情況，他們難以正確判斷數(shù)量關(guān)系。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動，這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不均衡。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了讓學(xué)生更深入地理解“比多少”，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的實(shí)例和案例，同時通過設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動中增加互動環(huán)節(jié)，如小組間的問答、競賽等，同時鼓勵所有學(xué)生都參與到討論和展示中來。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、互評、過程性評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并提供相應(yīng)的家庭教育指導(dǎo)。

5.不斷學(xué)習(xí)新方法：作為一名教師，我深知不斷學(xué)習(xí)新方法是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。因此，我計(jì)劃參加相關(guān)