Module 9 Unit 2 Im going to do the high jump（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit2I’mgoingtodothehighjump（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課是外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Module9Unit2的內(nèi)容，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)“I’mgoingtodothehighjump”這一句型，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的未來(lái)計(jì)劃。設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)鞏固本單元所學(xué)詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用“I’mgoingto...”句型表達(dá)個(gè)人愿望。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的文化背景。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和分享，發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一定的基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并說(shuō)出一些基本的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單句型。在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)描述個(gè)人計(jì)劃和活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，如“Iwantto...”和“Ilike...”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)和未來(lái)計(jì)劃等內(nèi)容有較高的興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上具有一定的聽(tīng)、說(shuō)能力，能夠參與簡(jiǎn)單的對(duì)話。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻輔助學(xué)習(xí)；而另一些學(xué)生可能更喜歡動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)來(lái)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解和使用“I’mgoingto...”句型時(shí)遇到困難，特別是在構(gòu)造完整的句子時(shí)。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可能不太了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和興趣。在小組活動(dòng)中，學(xué)生之間的溝通和合作也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解句型結(jié)構(gòu)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬進(jìn)行高跳比賽，通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)句型，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。

3.利用多媒體展示高跳運(yùn)動(dòng)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)提供直觀的教學(xué)輔助。

4.通過(guò)小組合作完成項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的視頻，讓學(xué)生觀察并討論視頻中運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果他們有機(jī)會(huì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，他們會(huì)選擇哪個(gè)項(xiàng)目？

3.引出主題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本課主題：“I’mgoingtodothehighjump”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示高跳運(yùn)動(dòng)的圖片和視頻，介紹高跳的基本動(dòng)作和技巧。

2.講解句型結(jié)構(gòu)：“I’mgoingto...”，通過(guò)例句讓學(xué)生理解句型的用法。

3.學(xué)生跟讀并模仿句型，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用“I’mgoingto...”句型描述他們的計(jì)劃。

2.小組討論：每組分享他們的計(jì)劃，其他小組提出問(wèn)題或建議。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們積極參與。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你們要參加高跳比賽，你們會(huì)怎么做準(zhǔn)備？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生用“I’mgoingto...”句型回答問(wèn)題。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)句型在描述未來(lái)計(jì)劃中的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：你們認(rèn)為高跳比賽需要哪些技巧？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生用“I’mgoingto...”句型描述他們認(rèn)為的技巧。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：你們認(rèn)為參加運(yùn)動(dòng)會(huì)有什么意義？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生用“I’mgoingto...”句型表達(dá)自己的看法。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的重要性，以及團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)句型“I’mgoingto...”的用法。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用“I’mgoingto...”句型描述自己周末的計(jì)劃，并準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.句型結(jié)構(gòu)：“I’mgoingto...”

-該句型用于表達(dá)未來(lái)的計(jì)劃或打算。

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am,is,are）+goingto+動(dòng)詞原形。

2.詞匯

-highjump：高跳，一種田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

-plan：計(jì)劃，打算。

-practice：練習(xí)，訓(xùn)練。

-competition：比賽，競(jìng)賽。

-improve：提高，改善。

3.語(yǔ)法

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：句型“I’mgoingto...”使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)表示將來(lái)。

-動(dòng)詞原形：在“I’mgoingto...”句型中，動(dòng)詞需要使用原形。

4.語(yǔ)境應(yīng)用

-描述個(gè)人計(jì)劃：學(xué)生可以用該句型描述自己未來(lái)的活動(dòng)或目標(biāo)，如“I’mgoingtodothehighjump”。

-提問(wèn)和回答：教師可以用該句型提問(wèn)學(xué)生的計(jì)劃，如“Whatareyougoingtodothisweekend?”。

5.詞匯拓展

-relatedverbs（相關(guān)動(dòng)詞）：練習(xí)、提高等動(dòng)詞可以與“I’mgoingto...”句型搭配使用。

-relatedadjectives（相關(guān)形容詞）：如good（好的）、difficult（困難的）等形容詞可以用來(lái)修飾動(dòng)詞。

6.交際功能

-表達(dá)愿望：學(xué)生可以用該句型表達(dá)自己對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)的愿望或計(jì)劃。

-交流信息：在日常生活中，人們可以用該句型交流自己的未來(lái)計(jì)劃。

7.文化背景

-高跳作為一項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員的勇氣和毅力。

-通過(guò)學(xué)習(xí)高跳，學(xué)生可以了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的文化背景。

8.教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：通過(guò)模擬高跳比賽，學(xué)生可以練習(xí)使用“I’mgoingto...”句型。

-小組討論：學(xué)生可以分組討論自己的未來(lái)計(jì)劃，并用句型進(jìn)行表達(dá)。

9.評(píng)價(jià)方式

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極回答問(wèn)題、參與角色扮演等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)句型的理解程度。

10.教學(xué)資源

-圖片和視頻：展示高跳運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生理解句型和詞匯。

-練習(xí)題：提供相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①句型結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成“I’mgoingto...”

-詞匯：動(dòng)詞原形、助動(dòng)詞（am,is,are）

-句型：I’mgoingto+動(dòng)詞原形

②詞匯邏輯關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)：與高跳相關(guān)的詞匯

-詞匯：highjump、plan、practice、competition、improve

③語(yǔ)境應(yīng)用邏輯關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)：句型在描述個(gè)人計(jì)劃中的使用

-句型：Whatareyougoingtodothisweekend?

-句型：I’mgoingtodothehighjump.

④語(yǔ)法邏輯關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法

-句型：I’mgoingto...表示將來(lái)

⑤交際功能邏輯關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)：句型在表達(dá)愿望和交流信息中的角色

-句型：I’mgoingtodothehighjumpbecauseIwanttoimprovemyskills.

⑥文化背景邏輯關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)：高跳運(yùn)動(dòng)的文化意義

-詞匯：athletics、determination、sportsmanship

⑦教學(xué)活動(dòng)邏輯關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)練習(xí)句型

-活動(dòng)：Role-playinghighjumpcompetition,Groupdiscussionaboutpersonalplans

⑧評(píng)價(jià)方式邏輯