2024年七年級地理上冊 3.3 降水的變化與分布說課稿 （新版）新人教版

2024年七年級地理上冊3.3降水的變化與分布說課稿（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：2024年七年級地理上冊3.3降水的變化與分布。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在小學階段學習到的天氣、氣候知識相關聯(lián)。學生已掌握的基本概念如“降水”、“氣溫”等，為本節(jié)課學習奠定了基礎。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步理解降水的變化規(guī)律及其與地理位置、氣候類型的關系。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生地理科學素養(yǎng)，通過觀察和比較，認識降水的類型和分布規(guī)律，提高學生的地理觀察和分析能力。

2.增強學生人地協(xié)調觀，理解降水對自然環(huán)境和社會經(jīng)濟活動的影響，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展意識。

3.培養(yǎng)學生綜合思維，運用地理知識和技能，分析降水與地理位置、氣候類型之間的關系，提高學生的地理思維能力。

4.培養(yǎng)學生區(qū)域認知，了解不同地區(qū)的降水特點，增強學生的空間想象力和地理空間感知能力。學情分析七年級學生對地理學科的學習興趣較高，但地理知識基礎相對薄弱。在知識方面，學生對天氣、氣候等基本概念有一定了解，但缺乏對降水變化與分布的深入認識。在能力方面，學生的地理觀察、分析能力尚待提高，需要通過實踐活動和案例學習來培養(yǎng)。在素質方面，學生的地理空間感知能力和可持續(xù)發(fā)展意識有待加強。

行為習慣上，學生普遍具備良好的學習態(tài)度，但部分學生在課堂上參與度不高，需要教師引導和激發(fā)學習興趣。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生對降水變化與分布的學習興趣：由于降水與日常生活密切相關，學生對這一內容有一定的好奇心和求知欲，但需教師通過生動案例和實踐活動激發(fā)學習興趣。

2.學生地理觀察和分析能力：本節(jié)課需要學生觀察、比較不同地區(qū)的降水特點，分析其成因，這對學生的地理觀察和分析能力提出了較高要求。

3.學生人地協(xié)調觀和可持續(xù)發(fā)展意識：通過學習降水對自然環(huán)境和社會經(jīng)濟活動的影響，有助于培養(yǎng)學生的人地協(xié)調觀和可持續(xù)發(fā)展意識。

4.學生區(qū)域認知能力：本節(jié)課涉及不同地區(qū)的降水特點，有助于提高學生的地理空間感知能力和區(qū)域認知能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、地理掛圖、地球儀。

2.課程平臺：人教版地理課程資源庫，提供相關教學視頻、課件等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡地圖服務（如百度地圖、高德地圖），用于展示不同地區(qū)的降水分布。

4.教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、案例分析、實地考察模擬等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同地區(qū)的自然景觀圖片，引導學生觀察并思考這些景觀與降水的關系。

-提問：“同學們，你們知道這些美麗的自然景觀是如何形成的嗎？它們與降水有什么關系？”

-通過提問激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題——降水的變化與分布。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹降水的類型：雨、雪、露、霜、霧等，讓學生了解不同降水形式的特征。

-講解降水的分布規(guī)律：全球分布、區(qū)域分布、季節(jié)分布等，結合地圖展示不同地區(qū)的降水分布特點。

-通過案例分析，如我國東南沿海地區(qū)的降水特點，引導學生分析降水與地理位置、氣候類型的關系。

-引導學生運用地理知識和技能，分析降水對農業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生分組討論不同地區(qū)的降水特點，并分享討論成果。

-實踐活動：利用地球儀或地圖，模擬不同地區(qū)的降水分布，加深對降水分布規(guī)律的理解。

-課堂問答：教師提問，學生回答，鞏固本節(jié)課所學知識。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容：降水類型、分布規(guī)律、影響等。

-強調學習重點：降水與地理位置、氣候類型的關系，以及降水對自然環(huán)境和社會經(jīng)濟活動的影響。

-鼓勵學生在日常生活中關注降水現(xiàn)象，提高地理素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-收集有關降水的資料，如新聞報道、科普文章等，了解降水對人類生活的影響。

-觀察所在地區(qū)的降水情況，記錄并分析降水特點。教學資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應用：介紹GIS在降水數(shù)據(jù)分析中的應用，如制作降水分布圖、分析降水變化趨勢等。

-氣象學基礎知識：拓展氣象學中的降水形成機制、云的分類、降水類型等知識。

-降水與水資源：探討降水對水資源的影響，包括地表水、地下水的補給和循環(huán)。

-降水與農業(yè)生產(chǎn)：分析降水對農業(yè)生產(chǎn)的影響，如灌溉、作物生長周期等。

-降水與生態(tài)環(huán)境：研究降水對生態(tài)環(huán)境的影響，如森林水分循環(huán)、濕地生態(tài)系統(tǒng)等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間，通過圖書館、網(wǎng)絡資源等途徑，了解GIS在降水分析中的應用案例。

-推薦學生閱讀氣象學入門書籍或在線課程，深入學習降水形成機制和云的分類等知識。

-組織學生參觀當?shù)氐乃O施，了解降水對水資源管理的重要性。

-開展農業(yè)實踐活動，如實地觀察農田灌溉、作物生長周期與降水的關系。

-組織學生進行生態(tài)環(huán)境調查，記錄和分析降水對當?shù)刂脖缓蜐竦厣鷳B(tài)系統(tǒng)的影響。

-利用科學雜志或在線科普平臺，關注降水對全球氣候變化的影響。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)的科學講座，邀請氣象專家或地理學家分享降水相關知識。

-通過角色扮演或模擬實驗，讓學生體驗氣象工作者在降水預測和監(jiān)測中的工作。

-設計學生小組項目，如制作降水分布模型或分析當?shù)亟邓兓厔?，提高學生的綜合實踐能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-降水類型：雨、雪、露、霜、霧等。

-降水分布規(guī)律：全球分布、區(qū)域分布、季節(jié)分布。

-降水與地理位置、氣候類型的關系。

②重點詞句：

-“降水是指大氣中的水汽凝結成液態(tài)或固態(tài)，并落到地面的現(xiàn)象?！?/p>

-“全球降水分布受到緯度、海陸分布、地形等因素的影響?！?/p>

-“不同氣候類型下的降水分布具有明顯的特點?！?/p>

③內容邏輯關系闡述：

①首先介紹降水的定義，為后續(xù)討論降水類型和分布規(guī)律奠定基礎。

②接著詳細講解降水類型，包括雨、雪、露、霜、霧等，使學生了解各種降水形式的特征。

③然后