Module 9 Unit 2 Did you have a nice holiday？（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module9Unit2Didyouhaveaniceholiday？（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Unit2Didyouhaveaniceholiday？（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊設(shè)計思路本節(jié)課以“Module9Unit2Didyouhaveaniceholiday？”為主題，圍繞學(xué)生假期經(jīng)歷展開。通過聽、說、讀、寫等活動，讓學(xué)生學(xué)會詢問和描述假期活動，提高英語實際運用能力。教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生參與熱情，同時注重培養(yǎng)團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過參與假期經(jīng)歷的交流，學(xué)生將提升聽說能力，增強對文化差異的敏感性，并學(xué)會在真實情境中運用英語進行交流，從而提升跨文化交際意識。同時，通過小組合作，學(xué)生將學(xué)會合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確運用疑問詞“Didyou”和助動詞“have”提問和回答關(guān)于假期活動的經(jīng)歷；

②準確使用過去時態(tài)描述假期中的具體活動；

②能夠用完整的句子表達自己的假期經(jīng)歷，包括地點、活動內(nèi)容和感受。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠理解并運用過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，尤其是不規(guī)則動詞的變化；

②學(xué)生在真實語境中能夠自然地運用所學(xué)語言進行交流，克服害羞和緊張情緒；

②學(xué)生能夠理解并表達關(guān)于假期活動的不同文化背景下的表達方式，增強跨文化交際能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括英語課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如假期活動的圖片、相關(guān)的短視頻，以及用于展示假期經(jīng)歷的PPT。

3.教學(xué)工具：準備一些小卡片，用于游戲和角色扮演活動，幫助學(xué)生練習(xí)對話。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對假期經(jīng)歷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡假期嗎？你們在假期中都做了些什么？”

展示一些關(guān)于假期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生分享他們的假期記憶。

簡短介紹假期經(jīng)歷的重要性，以及通過英語描述假期活動的能力提升，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.假期經(jīng)歷基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解如何用英語描述假期活動。

過程：

講解如何使用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或經(jīng)歷。

詳細介紹疑問句的結(jié)構(gòu)和用法，以及如何提問和回答關(guān)于假期活動的問題。

3.假期經(jīng)歷案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述假期活動。

過程：

選擇幾個學(xué)生的假期照片或視頻，讓學(xué)生作為案例進行分析。

詳細介紹每個案例的英語描述，包括如何使用過去時態(tài)和疑問句。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達類似的活動，并討論不同文化中假期的異同。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個學(xué)生的假期經(jīng)歷進行描述。

小組成員共同討論如何用英語描述這個經(jīng)歷，包括選擇合適的詞匯和句型。

每組選出一名代表，準備向全班展示他們的描述。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對用英語描述假期活動的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的假期經(jīng)歷描述。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵使用正確的時態(tài)和句型。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)用英語描述假期活動的能力提升。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語表達方法和句型。

強調(diào)用英語描述假期活動對于提高英語口語能力的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語描述自己的一個假期經(jīng)歷，并嘗試用所學(xué)知識進行提問。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

過程：

布置書面作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己假期經(jīng)歷的短文。

提供一些關(guān)鍵詞和句型作為參考，幫助學(xué)生完成作業(yè)。

鼓勵學(xué)生互相分享和交流他們的作業(yè)，以促進學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將取得以下方面的效果：

1.語言能力提升：

學(xué)生能夠熟練運用一般過去時態(tài)，正確描述過去發(fā)生的動作或經(jīng)歷。

學(xué)生能夠運用疑問句結(jié)構(gòu)，詢問和回答關(guān)于假期活動的問題。

學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等活動，提高英語的實際應(yīng)用能力。

2.詞匯積累：

學(xué)生能夠掌握一定量的與假期活動相關(guān)的詞匯，如旅行、游玩、食物、景點等。

學(xué)生能夠理解和運用一些常用的短語和固定搭配，如“haveaniceholiday”、“gotothebeach”等。

3.交際能力增強：

學(xué)生能夠在實際生活中運用所學(xué)知識，與他人交流自己的假期經(jīng)歷。

學(xué)生能夠通過小組討論和課堂展示，提高自己的口語表達能力和團隊合作能力。

4.文化意識培養(yǎng)：

學(xué)生能夠了解不同文化背景下假期的多樣性，增強跨文化交際意識。

學(xué)生能夠通過對比不同文化中假期的差異，認識到文化多樣性的重要性。

5.思維能力發(fā)展：

學(xué)生在分析案例和討論問題時，能夠運用批判性思維，提出自己的觀點和建議。

學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生能夠自主查找與假期活動相關(guān)的英語資料，拓寬知識面。

學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和資源。

7.情感態(tài)度價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)英語的自信心。

學(xué)生能夠認識到學(xué)習(xí)英語對于個人發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的動力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)英語，這樣可以讓學(xué)生更加投入，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。我會在教學(xué)中融入圖片、視頻等多媒體資源，這樣不僅能夠讓學(xué)生更加直觀地理解知識，還能提高課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠。在課堂討論和活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理有待加強。有時候課堂紀律不夠好，個別學(xué)生容易分心，這影響了整個課堂的效率。

3.評價方式單一。目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這樣的評價方式可能不夠全面。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性。為了讓學(xué)生更加積極地參與課堂，我會設(shè)計更多互動性強的活動，如小組討論、游戲等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

2.加強課堂紀律管理。我會通過制定明確的課堂規(guī)則，以及及時糾正學(xué)生的不良行為，來維護課堂紀律，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

3.豐富評價方式。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入學(xué)生自評、互評和教