2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8 20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法第5課時(shí) 解決問(wèn)題（1）配套說(shuō)課稿 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)820以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法第5課時(shí)解決問(wèn)題（1）配套說(shuō)課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法第5課時(shí)解決問(wèn)題（1）”，來(lái)自一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的新人教版教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生在前幾節(jié)課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的基本運(yùn)算方法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固和提升學(xué)生的計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和問(wèn)題解決能力。通過(guò)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法實(shí)際問(wèn)題解決，學(xué)生能夠鍛煉邏輯推理能力，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度，同時(shí)培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生正處于從幼兒園階段向小學(xué)階段過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣還在形成過(guò)程中。在這個(gè)階段，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的興趣。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算，但可能對(duì)進(jìn)位的概念理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力尚在發(fā)展之中，需要通過(guò)具體、直觀(guān)的教學(xué)手段來(lái)幫助他們理解和掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和專(zhuān)注力有待提高，需要教師通過(guò)課堂紀(jì)律的培養(yǎng)和積極的學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造來(lái)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生普遍表現(xiàn)出活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，但在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，可能導(dǎo)致學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用直觀(guān)演示、動(dòng)手操作、游戲互動(dòng)等多種教學(xué)方式，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的專(zhuān)注力和合作意識(shí)，以適應(yīng)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、小棒）、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：電子課件、教學(xué)視頻、在線(xiàn)練習(xí)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：圖片、動(dòng)畫(huà)、故事講述、游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)播放與20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或圖片，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的20以?xún)?nèi)加法知識(shí)，特別是關(guān)于進(jìn)位的概念，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，即解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的進(jìn)位加法步驟。使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和圖表，確保學(xué)生能夠理解。

舉例說(shuō)明：通過(guò)幾個(gè)具體的例子，如“5+6=11”和“7+8=15”，展示如何在實(shí)際問(wèn)題中使用進(jìn)位加法。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、拼圖游戲等，引導(dǎo)他們應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成一些進(jìn)位加法的練習(xí)題，如“10+7=？”、“14+6=？”等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師指導(dǎo)：教師在教室中巡走，觀(guān)察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法在解決問(wèn)題中的重要性。

學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言，分享他們?cè)诰毩?xí)中的發(fā)現(xiàn)和困難，教師進(jìn)行針對(duì)性的解答。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)中的進(jìn)位加法題目，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)完成情況。

家長(zhǎng)溝通：提醒家長(zhǎng)在家中可以與孩子一起復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，鼓勵(lì)孩子嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

教師播放一段動(dòng)畫(huà)或圖片，內(nèi)容涉及日常生活中需要用到進(jìn)位加法的場(chǎng)景，如購(gòu)物、拼圖等。

提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要用到進(jìn)位加法的情況嗎？”

引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“我們之前學(xué)過(guò)加法，那么當(dāng)數(shù)字相加超過(guò)10時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

教師展示幻燈片或黑板，寫(xiě)出幾個(gè)進(jìn)位加法的例子，如“5+6=11”、“7+8=15”。

講解進(jìn)位加法的步驟：先計(jì)算個(gè)位數(shù)，如果結(jié)果大于等于10，則將個(gè)位數(shù)的1加到十位數(shù)上。

舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際操作，如用小棒或計(jì)數(shù)器，展示如何進(jìn)行進(jìn)位加法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

分發(fā)練習(xí)冊(cè)或準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

教師巡視教室，觀(guān)察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生提供幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何解決20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法問(wèn)題，大家做得怎么樣？”

學(xué)生舉手發(fā)言，分享他們的學(xué)習(xí)體會(huì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后練習(xí)冊(cè)中的進(jìn)位加法題目，要求學(xué)生回家后完成，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

提醒家長(zhǎng)在家可以與孩子一起復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)孩子嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題，如“10+7=？”、“14+6=？”等，并在實(shí)際情境中正確應(yīng)用進(jìn)位加法。

2.能力提升：學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、拼圖游戲等，鍛煉了邏輯推理能力和問(wèn)題解決能力。他們能夠根據(jù)具體情境選擇合適的計(jì)算方法，提高了數(shù)學(xué)運(yùn)算的靈活性和準(zhǔn)確性。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)互動(dòng)探究和小組合作，發(fā)展了抽象思維能力。他們能夠從具體實(shí)例中抽象出進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)則，并將其應(yīng)用于新的情境中。

4.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和實(shí)際問(wèn)題的解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)教師提供的資源，如電子課件、教學(xué)視頻等，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同解決問(wèn)題。他們能夠尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.課堂紀(jì)律：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的課堂紀(jì)律得到了明顯改善。他們能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，為良好的學(xué)習(xí)氛圍奠定了基礎(chǔ)。

8.家庭教育：本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果延伸到了家庭，家長(zhǎng)與孩子共同參與復(fù)習(xí)和練習(xí)，增進(jìn)了親子關(guān)系。家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有了更深入的了解，能夠更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

9.適應(yīng)能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。他們能夠在不同的情境下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了適應(yīng)能力。

10.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力改進(jìn)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，今天這節(jié)課過(guò)得還挺有意思的。看著孩子們從最初的不知所措到最后的自信滿(mǎn)滿(mǎn)，我心里也跟著高興。不過(guò)，說(shuō)起來(lái)，這節(jié)課也有不少值得反思的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我用了一個(gè)小故事來(lái)引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子們聽(tīng)得津津有味。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子還是有點(diǎn)分心，可能是因?yàn)楣适绿L(zhǎng)了，或者是我講得太激動(dòng)了。以后，我得注意控制故事的長(zhǎng)度，盡量讓導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)也要注意觀(guān)察孩子們的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整。

新課呈現(xiàn)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言講解進(jìn)位加法的步驟。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在理解進(jìn)位的概念時(shí)還是有點(diǎn)吃力。我想，可能是我沒(méi)有用足夠直觀(guān)的教具來(lái)幫助他們理解。所以，以后我得多準(zhǔn)備一些小棒、計(jì)數(shù)器這樣的實(shí)物教具，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加深理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨(dú)立完成了一些題目。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得還不錯(cuò)，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些題目他們還是不會(huì)做。這說(shuō)明我在講解新知識(shí)的時(shí)候可能沒(méi)有講透，或者是我沒(méi)有給孩子們足夠的時(shí)間去消化吸收。今后，我要在講解新知識(shí)時(shí)更加耐心，多給孩子們一些練習(xí)的機(jī)會(huì)。

課堂總結(jié)的時(shí)候，我讓孩子們分享了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。這讓我感到很欣慰，因?yàn)樗麄兡苷f(shuō)出自己學(xué)會(huì)了什么，感受到了什么。不過(guò)，我也注意到，有些孩子還是不太敢開(kāi)口。這說(shuō)明我在課堂上可能沒(méi)有營(yíng)造一個(gè)足夠輕松、鼓勵(lì)發(fā)言的氛圍。我得想辦法讓他們更愿意表達(dá)自己。

最后，作業(yè)布置的時(shí)候，我提醒家長(zhǎng)可以和孩子一起復(fù)習(xí)。這個(gè)建議得到了家長(zhǎng)們的積極響應(yīng)，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的家?；?dòng)方式。但是，也有家長(zhǎng)反饋說(shuō)作業(yè)量有點(diǎn)多，孩子們做起來(lái)有點(diǎn)困難。我得考慮一下，如何平衡作業(yè)的量和難度，既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給孩子帶來(lái)過(guò)大的壓力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

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