5鋪滿金色巴掌的水泥道（說課稿）-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

5鋪滿金色巴掌的水泥道（說課稿）-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5鋪滿金色巴掌的水泥道（說課稿）-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版教材分析本課選自三年級上冊統(tǒng)編版語文教材《鋪滿金色巴掌的水泥道》，是一篇描寫季節(jié)變化和自然美的散文。課文通過細膩的筆觸，展現(xiàn)了秋天的美麗景色，引導(dǎo)學生感受季節(jié)的變換，培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。教學本課，旨在讓學生學會運用多種感官描寫景物，提高學生的語言表達能力。核心素養(yǎng)目標學情分析三年級學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對自然界的觀察和感受能力逐漸增強。他們對美麗的自然景色充滿好奇，喜歡通過閱讀體驗不同的情感。在知識層面，學生對秋天的認識初步建立，但對季節(jié)變化的描寫和表達方法還不夠熟練。在能力方面，學生的語言表達能力有待提高，尤其在運用多種感官描寫景物方面存在困難。在素質(zhì)方面，學生的審美能力和環(huán)保意識需要進一步培養(yǎng)。此外，部分學生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和吸收。因此，在教學中，教師需關(guān)注學生的個體差異，通過多樣化的教學手段激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和表達能力，同時引導(dǎo)他們樹立正確的環(huán)保觀念。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的生動講述，引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容，感受作者的情感。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對秋天景色的觀察和感受，培養(yǎng)合作能力。

3.演示法：利用實物或多媒體展示秋天的變化，幫助學生直觀地理解季節(jié)特點。

教學手段：

1.多媒體展示：運用圖片、視頻等多媒體資源，豐富課堂視覺體驗，激發(fā)學習興趣。

2.互動軟件：利用教學軟件設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如填空、選擇題等，提高學生的參與度。

3.實物教學：引入落葉、果實等實物，讓學生親手觸摸，增強對課文內(nèi)容的感知。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示秋天的自然風光圖片，如落葉、果實等，引導(dǎo)學生觀察并分享對秋天的感受。

-提問：“同學們，你們知道秋天有哪些美麗的景色呢？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來學習一篇描寫秋天美景的課文——《鋪滿金色巴掌的水泥道》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文，引導(dǎo)學生注意作者的描寫手法和情感表達。

-分析課文結(jié)構(gòu)，講解作者如何通過觀察和想象描繪秋天的景色。

-分組討論：讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约簩η锾斓恼J識和感受。

-教師點評，引導(dǎo)學生運用多種感官描寫景物，如視覺、聽覺、嗅覺等。

-朗讀課文中的精彩段落，讓學生體會作者的寫作技巧和情感。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生獨立完成課后練習題，教師巡視指導(dǎo)。

-選取典型習題進行講解，如描寫秋天景色的句子仿寫。

-學生互相檢查作業(yè)，教師點評并給予個別輔導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)運用多種感官描寫景物的重要性。

-提問：“今天，我們學到了哪些關(guān)于秋天的知識？如何運用這些知識去描寫我們眼中的秋天？”

-學生回答，教師點評并給予鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：以“我的秋天”為主題，寫一篇短文，描述自己心中的秋天景色。

-要求學生運用本節(jié)課所學的方法，運用多種感官描寫景物，表達自己的情感。

-提醒學生注意字數(shù)和書寫規(guī)范，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，寫出有特色的作文。

-收集學生作文，下節(jié)課進行分享和評價。教學資源拓展1.拓展資源：

-秋天自然現(xiàn)象的科普資料：介紹秋天常見的自然現(xiàn)象，如落葉、降溫、豐收等，以及這些現(xiàn)象背后的科學原理。

-秋季農(nóng)事活動的圖片和視頻：展示農(nóng)民收割、打谷、曬谷等農(nóng)事活動，讓學生了解傳統(tǒng)農(nóng)耕文化。

-秋天節(jié)日的介紹：如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，通過節(jié)日習俗的了解，讓學生感受秋天的文化內(nèi)涵。

-秋天詩歌和散文選段：收集一些描寫秋天的經(jīng)典詩歌和散文，讓學生在閱讀中感受秋天的美。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生在課后進行秋天的觀察，記錄下每天的天氣變化、植物生長狀況等，培養(yǎng)觀察能力和寫作能力。

-家庭作業(yè)：布置學生與家長一起收集秋天的果實、落葉等自然材料，制作成手工藝品或進行藝術(shù)創(chuàng)作。

-社會實踐：組織學生參觀農(nóng)場或果園，親身體驗秋收的喜悅，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程。

-主題班會：在班會上開展“秋天的故事”主題分享活動，讓學生講述自己與秋天相關(guān)的趣事或感悟。

-家校合作：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同探討秋天的自然和人文知識，增進親子關(guān)系。

-課外閱讀：推薦學生閱讀與秋天相關(guān)的書籍，如《秋天的童話》、《秋天的懷念》等，豐富學生的文學素養(yǎng)。

-藝術(shù)欣賞：組織學生觀看秋天的繪畫、攝影作品，提高學生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

-科學探究：引導(dǎo)學生進行秋天的科學小實驗，如制作秋天的氣象記錄表，了解氣候變化對生物的影響。

-社會調(diào)查：讓學生調(diào)查自己所在社區(qū)或鄉(xiāng)村的秋收情況，了解地方特色文化，增強文化認同感。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-秋天的景色特點：落葉、果實、涼爽、豐收等。

-作者描寫景物的方法：視覺、聽覺、嗅覺等多感官描寫。

-課文結(jié)構(gòu)：引子、正文、結(jié)尾。

②重點詞句：

-“鋪滿金色巴掌的水泥道”：形象地描繪了秋天的景色。

-“秋風吹過，樹葉紛紛落下”：表現(xiàn)了秋天的動態(tài)變化。

-“豐收的季節(jié)，大地披上了金黃的外衣”：運用比喻手法，描繪秋天的富饒。

③教學環(huán)節(jié)提示：

-導(dǎo)入新課：秋天的自然風光圖片展示。

-講授新知：重點講解作者描寫景物的方法和課文結(jié)構(gòu)。

-鞏固練習：運用重點詞句進行仿寫練習。

-課堂小結(jié)：總結(jié)本文知識點，強調(diào)多感官描寫的重要性。

-作業(yè)布置：以“我的秋天”為主題，運用所學知識進行寫作。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是挺有意思的。咱們一起來看看吧。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。孩子們對課文中的秋天景色描寫特別感興趣，參與度很高。我在導(dǎo)入新課時，通過展示秋天的圖片，一下子就抓住了他們的注意力。孩子們看到那些金黃的落葉、豐收的果實，眼神里都閃著好奇和興奮。

在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對運用多種感官描寫景物的方法掌握得比較快。我在課堂上引導(dǎo)他們觀察落葉，感受秋天的涼爽，這讓他們對秋天的理解更加深刻。在鞏固練習環(huán)節(jié)，孩子們紛紛舉起手來，積極地參與仿寫句子，我覺得這是他們對知識掌握得很好的體現(xiàn)。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學生在課堂上注意力不夠集中，可能會影響到他們的學習效果。我在課后反思，是不是應(yīng)該在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，來吸引他們的注意力。

在教學策略上，我發(fā)現(xiàn)對于一些理解上有困難的學生，我可能需要更加耐心地引導(dǎo)，讓他們一步步理解課文內(nèi)容。比如，在講解“鋪滿金色巴掌的水泥道”這句話時，我可以更細致地解釋“金色巴掌”的比喻，幫助他們更好地理解作者想要表達的情感。

在情感態(tài)度方面，我覺得今天的學生表現(xiàn)得很好。他們對秋天充滿了喜愛和向往，通過學習課文，他們學會了如何欣賞自然美景，這讓我感到很欣慰。但同時，我也意識到，我們需要更加注重培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，讓他們知道保護自然、珍惜資源的重要性。

對于今后的教學，我有以下