7 上課了好好學 說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版

7上課了，好好學說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版主備人備課成員教材分析本章節(jié)為一年級上冊道德與法治教材中的“7上課了，好好學”。通過學習，旨在引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。教材內容與生活實際緊密相連，通過生動有趣的案例和活動，幫助學生認識課堂規(guī)則，學會與人合作，養(yǎng)成良好的學習習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重課堂規(guī)則，珍惜學習機會的意識。

2.提升學生與他人合作、分享的學習能力。

3.培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度，激發(fā)學習興趣。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生對學校生活有一定了解，對課堂有一定的認知，但具體到學習習慣、課堂紀律等方面，學生的認知還比較淺顯，缺乏系統的學習方法和習慣。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學方法和活動設計來維持他們的興趣。學生的認知能力處于發(fā)展階段，需要通過直觀、形象的教學方式來幫助他們理解和記憶。學習風格方面，學生個體差異較大，有的學生喜歡通過游戲和活動學習，有的則更喜歡安靜的閱讀和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在適應新的學習環(huán)境和規(guī)則時，可能會遇到遵守課堂紀律、集中注意力、與同學合作等方面的困難。此外，一年級學生可能對學習的重要性認識不足，需要教師引導他們理解學習對個人成長的重要性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的學習情境，如模擬課堂場景，讓學生在角色扮演中體驗課堂紀律的重要性。

2.運用游戲化教學，設計“課堂規(guī)則大挑戰(zhàn)”等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習課堂規(guī)則。

3.結合多媒體教學，利用圖片、視頻等多媒體資源，增強學生對學習內容的直觀理解和記憶。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)

（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段學生上課時的視頻，引導學生觀察并討論視頻中學生的表現。

2.提出問題：同學們，你們在課堂上應該怎么做才能成為一個優(yōu)秀的學生呢？

3.引導學生思考：我們應該如何遵守課堂規(guī)則，如何與人合作，如何保持良好的學習態(tài)度？

二、講授新課

（用時15分鐘）

1.介紹課堂規(guī)則的重要性，通過故事或案例讓學生理解遵守規(guī)則的意義。

2.講解課堂紀律的基本要求，如按時到校、認真聽講、積極參與等。

3.引導學生討論如何與人合作，培養(yǎng)團隊精神。

4.強調積極向上的學習態(tài)度對學習的重要性。

三、鞏固練習

（用時10分鐘）

1.小組討論：每組討論在課堂上如何遵守規(guī)則，如何與人合作，如何保持積極的學習態(tài)度。

2.角色扮演：模擬課堂場景，讓學生扮演不同的角色，體驗遵守規(guī)則和合作的重要性。

3.小組分享：每組派代表分享討論和角色扮演的經驗。

四、課堂提問

（用時5分鐘）

1.提問：同學們，通過今天的討論和角色扮演，你們有什么新的收獲？

2.引導學生總結：如何遵守課堂規(guī)則，如何與人合作，如何保持積極的學習態(tài)度。

五、師生互動環(huán)節(jié)

（用時10分鐘）

1.教師提問：同學們，你們覺得在課堂上，哪些行為是不對的？為什么？

2.學生回答：教師及時給予反饋和評價。

3.教師提問：如果我們遇到不遵守規(guī)則的同學，我們應該怎么做？

4.學生討論：教師引導學生思考解決方案。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)

（用時5分鐘）

1.設計“課堂規(guī)則知識競賽”，激發(fā)學生學習興趣，鞏固課堂知識。

2.學生分組，每組準備關于課堂規(guī)則的題目，進行競賽。

3.競賽結束后，教師點評，對表現優(yōu)秀的小組給予表揚。

七、總結環(huán)節(jié)

（用時5分鐘）

1.教師總結：今天我們學習了如何遵守課堂規(guī)則，如何與人合作，如何保持積極的學習態(tài)度。

2.學生分享：分享自己在課堂上的感受和體會。

3.教師強調：希望大家能夠將今天學到的知識應用到日常生活中，成為一個優(yōu)秀的學生。

總計用時：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-課堂規(guī)則手冊：收集整理一些常見的課堂規(guī)則，如課堂紀律、學習態(tài)度、合作學習等，制作成手冊，供學生課后閱讀和學習。

-優(yōu)秀學生事跡分享：搜集一些在學習中遵守課堂規(guī)則、表現出色的學生的事跡，通過故事的形式展示給學生，激發(fā)學生的學習積極性。

-家庭作業(yè)：設計一些與課堂規(guī)則相關的家庭作業(yè)，如繪制課堂規(guī)則海報、編寫課堂規(guī)則兒歌等，讓學生在家庭中也能感受到學習的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《小學生日常行為規(guī)范》，了解更多的學習行為準則。

-組織學生觀看關于學習習慣和課堂紀律的動畫片或教育短片，通過生動的故事情節(jié)，幫助學生更好地理解和接受課堂規(guī)則。

-開展“我是課堂小模范”活動，讓學生在日常生活中，通過自己的實際行動踐行課堂規(guī)則，培養(yǎng)良好的學習習慣。

-與家長溝通，共同關注學生在家庭中的學習表現，引導家長在家庭教育中注重培養(yǎng)孩子的學習習慣和課堂紀律。

-定期舉辦“課堂規(guī)則知識競賽”或“優(yōu)秀學生表彰大會”，激發(fā)學生的學習熱情，營造良好的學習氛圍。

-鼓勵學生參加課外閱讀活動，通過閱讀相關書籍，如《高效能人士的七個習慣》等，學習更多關于學習方法和時間管理的內容。

-組織學生參觀學校圖書館或科技館，讓學生在實踐活動中感受知識的力量，激發(fā)他們的學習興趣。

-開展“小小教師”活動，讓學生在課堂上擔任小老師，分享自己的學習心得，提高學生的表達能力和自信心。

-定期開展主題班會，討論課堂規(guī)則、學習習慣等問題，讓學生在集體討論中共同進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的應用：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的學習情境，讓學生在角色扮演中體驗課堂紀律的重要性，這種教學方法能夠讓學生更加直觀地理解課堂規(guī)則，提高了他們的參與度和學習效果。

2.游戲化教學的引入：設計了一些與課堂規(guī)則相關的游戲，如“課堂規(guī)則大挑戰(zhàn)”，這種寓教于樂的方式不僅增強了課堂的趣味性，也讓學生在游戲中學習，提高了他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生注意力集中時間不足：一年級學生的注意力集中時間較短，我在課堂管理上可能還需要更加靈活和多樣化，以維持學生的注意力。

2.課堂互動不夠深入：雖然我在課堂上設計了小組討論和角色扮演等活動，但學生的互動深度還有待提高，我需要更好地引導學生深入思考和交流。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，我需要探索更多元化的評價方式，如學生自評、互評等，以全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.課堂管理：針對學生注意力集中時間不足的問題，我計劃在課堂上穿插更多的小游戲和互動環(huán)節(jié)，以保持學生的興趣和注意力。同時，我會嘗試使用計時器，設定短暫的學習和休息時間，幫助學生更好地集中注意力。

2.課堂互動：為了提高學生的互動深度，我將在課堂討論中提出更有深度的問題，鼓