11變廢為寶有妙招（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊

11變廢為寶有妙招（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課“11變廢為寶有妙招”旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。課程內(nèi)容與部編版道德與法治四年級上冊《節(jié)約資源，保護環(huán)境》章節(jié)緊密結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中感受變廢為寶的樂趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保觀念和行動力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生樹立節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過變廢為寶活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

3.增強學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感，使學(xué)生能夠在日常生活中踐行環(huán)保行動，成為環(huán)保小衛(wèi)士。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過關(guān)于節(jié)約資源和環(huán)境保護的基本知識，如垃圾分類、節(jié)能減排等。他們對環(huán)保有一定的認識，但可能缺乏將理論知識應(yīng)用于實踐的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對環(huán)?；顒佑兄^高的興趣。他們具備一定的動手能力，但在創(chuàng)新思維和變廢為寶的實踐中可能存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于觀察和思考，有的學(xué)生則更傾向于動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進行變廢為寶活動時，學(xué)生可能面臨以下困難：

（1）對廢舊物品的利用價值認識不足，無法找到合適的變廢為寶方案；

（2）在實踐過程中，學(xué)生可能遇到操作技巧上的困難，如裁剪、拼接等；

（3）環(huán)保意識不足，無法充分認識到變廢為寶的重要性。針對這些問題，教師需在課堂上進行引導(dǎo)和幫助，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（各種廢舊物品、工具箱、剪刀、膠水等）

-課程平臺：部編版道德與法治四年級上冊教材及相關(guān)配套資源

-信息化資源：環(huán)保圖片、視頻、環(huán)保小游戲等網(wǎng)絡(luò)資源

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實踐活動、課堂討論、角色扮演等教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對環(huán)保的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道變廢為寶是什么嗎？你們在生活中遇到過哪些變廢為寶的例子？”

展示一些生活中常見的廢舊物品變廢為寶的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受變廢為寶的魅力或特點。

簡短介紹變廢為寶的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.變廢為寶基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解變廢為寶的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解變廢為寶的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹變廢為寶的組成部分，如廢舊物品的回收、分類、再利用等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.變廢為寶案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解變廢為寶的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的變廢為寶案例進行分析，如廢紙盒制作筆筒、廢舊衣物改造布藝品等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解變廢為寶的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用變廢為寶解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與變廢為寶相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何讓家里的廢舊物品發(fā)揮更大價值”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對變廢為寶的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)變廢為寶的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括變廢為寶的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)變廢為寶在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用變廢為寶。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集家中或社區(qū)中的廢舊物品，嘗試進行變廢為寶的實踐，并撰寫一篇小報告分享自己的經(jīng)驗和體會。

7.拓展活動（10分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)實踐能力。

過程：

教師提供一些變廢為寶的創(chuàng)意方案，如廢舊輪胎制作花盆、廢紙箱制作收納盒等。

學(xué)生根據(jù)提供的方案，自由組合，選擇一個進行實踐操作。

在規(guī)定時間內(nèi)，學(xué)生完成作品，并展示給全班同學(xué)。

教師對學(xué)生的作品進行點評，鼓勵創(chuàng)新和環(huán)保意識。

8.課后反思與評價（5分鐘）

目標：幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，提高自我評價能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

學(xué)生填寫課后反思表，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和改進措施。

教師收集學(xué)生的反思表，進行評價和反饋，幫助學(xué)生更好地改進學(xué)習(xí)方法。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.環(huán)保法律法規(guī)：《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《循環(huán)經(jīng)濟促進法》等，這些法律法規(guī)可以讓學(xué)生了解國家在環(huán)保方面的政策，以及公民在環(huán)保方面的責(zé)任和義務(wù)。

2.環(huán)?？萍歼M展：介紹近年來環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，如可再生能源、節(jié)能環(huán)保技術(shù)、垃圾分類處理技術(shù)等，讓學(xué)生了解科技在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.國際環(huán)保組織：介紹一些國際知名的環(huán)保組織，如聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）、世界自然基金會（WWF）等，了解他們在全球環(huán)保事業(yè)中的作用和貢獻。

4.環(huán)保節(jié)日：介紹世界環(huán)境日、世界地球日等環(huán)保節(jié)日，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，以及如何參與環(huán)?；顒印?/p>

5.環(huán)保漫畫和繪本：收集一些與環(huán)保主題相關(guān)的漫畫和繪本，如《森林里的孩子》、《綠色星球》等，通過生動的圖畫和故事，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

二、拓展建議：

1.學(xué)生可以通過查閱環(huán)保法律法規(guī)，了解國家在環(huán)保方面的政策，從而增強自己的法律意識，自覺遵守環(huán)保法規(guī)。

2.鼓勵學(xué)生關(guān)注環(huán)保科技的發(fā)展，可以通過閱讀相關(guān)書籍、報紙、雜志等，了解環(huán)?？萍嫉淖钚逻M展。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際環(huán)保組織的動態(tài)，通過互聯(lián)網(wǎng)或相關(guān)書籍了解他們在全球環(huán)保事業(yè)中的活動和成就。

4.參與環(huán)保節(jié)日活動，如在世界環(huán)境日或世界地球日舉辦環(huán)保講座、舉辦環(huán)保展覽、參與植樹造林等，提高學(xué)生的環(huán)保參與度。

5.鼓勵學(xué)生閱讀環(huán)保漫畫和繪本，通過有趣的故事，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)保的興趣，使他們在日常生活中養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

6.組織學(xué)生進行環(huán)保實踐活動，如實地考察、社區(qū)清潔活動、廢舊物品回收等，讓學(xué)生將所學(xué)環(huán)保知識運用到實際生活中。

7.鼓勵學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保宣傳材料，如手抄報、海報等，通過自己的創(chuàng)意和努力，向他人傳遞環(huán)保理念。

8.鼓勵學(xué)生開展環(huán)保研究，如調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)保狀況、分析環(huán)保問題的原因和解決辦法等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神。

9.組織學(xué)生參與環(huán)保競賽，如環(huán)保知識競賽、創(chuàng)意環(huán)保設(shè)計比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。

10.鼓勵學(xué)生撰寫環(huán)保文章或日記，記錄自己的環(huán)保行動和心得，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和環(huán)保責(zé)任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作與理論教學(xué)相結(jié)合：在課堂上，我嘗試將理論教學(xué)與實際操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過親自動手實踐，加深對變廢為寶的理解和認識。例如，在講解廢舊物品的再利用時，我讓學(xué)生分組進行實際操作，將廢紙箱、塑料瓶等廢舊物品變成有用的物品。

2.案例教學(xué)與討論互動：我采用了案例教學(xué)的方式，通過具體的變廢為寶案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論，激發(fā)學(xué)生的思考。同時，通過小組討論和課堂互動，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。這可能是因為學(xué)生對于變廢為寶的概念和操作不夠熟悉，導(dǎo)致討論內(nèi)容缺乏深度。

2.教學(xué)方法方面：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，部分學(xué)生對于變廢為寶的實踐技能掌握不夠，需要進一步加強對實踐操作的指導(dǎo)。

3.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的作品展示和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生環(huán)保意識、創(chuàng)新思維等方面的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提前準備：在課程開始前，我會提前準備一些與變廢為寶相關(guān)的資料，如圖片、視頻等，以便在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生。

2.加強實踐指導(dǎo)：在實踐操作環(huán)節(jié)，我會更加注重對學(xué)生的個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握基本的變廢為寶技能。

3.激發(fā)討論熱情：通過設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的討論興趣，同時鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，營造積極熱烈的討論氛圍。

4.豐富評價方式：除